1、茶香四溢第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握茶文化的相關(guān)知識(shí)。欣賞了解各類(lèi)茶具及茶葉包裝設(shè)計(jì)2、 根據(jù)自己了解的茶文化知識(shí)，設(shè)計(jì)一張?jiān)煨蛣e致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片3、 感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對(duì)茶文化探究的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：初步了解中國(guó)茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片2、 難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)茶文化卡片三、 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、 課前準(zhǔn)備：課件、茶具、茶葉包裝盒等。五、 教學(xué)過(guò)程：1、 情境導(dǎo)入：（1） 教師拿出有包裝盒的茶葉，問(wèn)：老師帶來(lái)了什么？學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀(guān)察茶葉在水中的姿

2、態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢（2） 請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受2、 初步交流（1） 教師談話(huà)：剛才通過(guò)看、聞、嘗，對(duì)茶有了初步的感受，請(qǐng)問(wèn)：你喝過(guò)茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對(duì)茶的知識(shí)還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言（2） 教師談話(huà)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)茶知識(shí)的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識(shí)。進(jìn)一步了解中國(guó)的茶文化。3、 深入探究（1） 分組討論 茶的歷史有多久？ 什么是中國(guó)茶文化？ 茶葉有哪些品種？ 茶葉的制作過(guò)程大概是怎樣的？ 你了解的茶具有哪些？ 你了解的茶葉包裝有哪些？ 你見(jiàn)過(guò)的茶館的環(huán)境設(shè)計(jì)

3、是怎樣的？ 飲茶有哪些好處？（2） 分組逐一交流匯報(bào)，教師逐一歸納小結(jié)4、 發(fā)表感受通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)中國(guó)的茶文化有什么感想？小結(jié)：（1） 中國(guó)是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國(guó)家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧?、智慧而驕傲。?） 人們飲茶，不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化（3） 從各種茶具、各類(lèi)茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息5、 拓展延伸了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。第二課時(shí)1、 談話(huà)導(dǎo)入（1） 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝，感受了中國(guó)的茶

4、文化。同時(shí)還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來(lái)了么？（2） 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉（3） 如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？（4） 老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問(wèn)：這些是什么？（5） 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片2、 探究學(xué)習(xí)（1） 了解茶文化卡片的設(shè)計(jì)要素提問(wèn)：茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？學(xué)生交流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容 文字。提問(wèn)：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫(xiě)茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好

5、處、詩(shī)人寫(xiě)茶的詩(shī)句等 圖案。提問(wèn)：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與飲茶有關(guān) 色彩?？ㄆ?、文字、圖案都有不同的色彩（2） 探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式通過(guò)欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等，下面我們來(lái)探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式 文字。提問(wèn)：這些文字為什么有大有??？都是橫寫(xiě)的嗎？是寫(xiě)滿(mǎn)整張卡片的嗎？為什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大有小，主題寫(xiě)大的字，內(nèi)容寫(xiě)小的字，字的排列有橫寫(xiě)和豎寫(xiě)，而且不是寫(xiě)滿(mǎn)整張卡片的。留出一些空間，視覺(jué)上較為舒服 圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n件圖片中說(shuō)明。這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么

6、不同？學(xué)生回答后教師小結(jié)：有攝影、繪畫(huà)、紋樣等 色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？學(xué)生回答后老師小結(jié)：要注重色彩的對(duì)比。（3） 探究茶文化卡片的外形設(shè)計(jì) 這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計(jì)成哪些形狀？學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。 欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)3、 嘗試創(chuàng)作（1） 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的茶文化卡片創(chuàng)作建議： 可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識(shí)和教科書(shū)中提供的圖片、文字資料設(shè)計(jì)一張宣傳茶文化的卡片 可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計(jì)一張介紹本地茶葉的茶文化卡片 可以通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作（2） 欣賞同齡

7、人的作品（3） 學(xué)生課堂練習(xí)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。4、 作業(yè)展評(píng)（1） 展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片（2） 學(xué)生自我評(píng)價(jià)：介紹自己設(shè)計(jì)的茶文化卡片，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過(guò)程（3） 同學(xué)欣賞評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說(shuō)明理由。(引導(dǎo)學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))5、 拓展學(xué)習(xí)課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識(shí)，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。2、年年有余一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解魚(yú)紋裝飾的形式與特點(diǎn)以及傳統(tǒng)魚(yú)紋的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字“魚(yú)”和“余”的諧音寓意，學(xué)會(huì)繪

8、制魚(yú)紋裝飾2、運(yùn)用變形、概括、夸張等方法，繪制出簡(jiǎn)潔生動(dòng)的魚(yú)紋，并能將魚(yú)紋進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾運(yùn)用3、領(lǐng)會(huì)魚(yú)紋裝飾的藝術(shù)魅力，感受中國(guó)魚(yú)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：把握魚(yú)的基本特征，弄運(yùn)用概括、夸張的方法進(jìn)行魚(yú)形紋樣的設(shè)計(jì)2：難點(diǎn)：魚(yú)紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，運(yùn)用魚(yú)紋去裝飾各種造型的生活用品三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：課件、范作、魚(yú)紋圖片資料等五、教學(xué)過(guò)程：1、欣賞導(dǎo)入（1）猜一猜：五千多年前的古人是畫(huà)魚(yú)的？并與自己平時(shí)畫(huà)的魚(yú)作比較（2）出示魚(yú)紋彩陶盤(pán)（陶器），讓學(xué)生欣賞2、深入欣賞（1）從陶盆上看出，三條魚(yú)紋，它們首尾相連。教師與學(xué)生一同欣賞分析

9、特點(diǎn)（2）欣賞實(shí)物魚(yú)；了解魚(yú)各部分的結(jié)構(gòu)特征以及和魚(yú)紋比較異同，得出方法。教師：看看，你比較喜歡哪條魚(yú)的造型？和你畫(huà)的有什么不一樣？學(xué)生思考并評(píng)述交流教師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四條魚(yú)之間有什么聯(lián)系？（共同點(diǎn)）學(xué)生觀(guān)察比較并交流成果3、強(qiáng)調(diào)方法并設(shè)計(jì)魚(yú)紋（1）比一比比較兩組魚(yú)在表現(xiàn)方法上的區(qū)別，讓那個(gè)學(xué)生更深刻地了解線(xiàn)描表現(xiàn)方式教師引導(dǎo)，學(xué)生討論提示：以面為主的表現(xiàn)形式和以線(xiàn)為主的表現(xiàn)形式（2）試一試運(yùn)用變形、概括和夸張等方法，用線(xiàn)描的形式設(shè)計(jì)魚(yú)紋，并展示講評(píng)4、吉祥寓意及同齡人作品欣賞（1）欣賞作品連年有余，知道諧音的用法，表達(dá)人們對(duì)美好生活的愿望（2）欣賞同齡人作品，進(jìn)一步了解魚(yú)紋的裝飾運(yùn)用5

10、、作業(yè)練習(xí)學(xué)生創(chuàng)作提示：設(shè)計(jì)魚(yú)的紋樣，構(gòu)思組合方式，裝飾自選圖形，寄托美好祝福6、作業(yè)講評(píng)學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并加以鼓勵(lì)7、課后拓展欣賞不同時(shí)期關(guān)于中國(guó)魚(yú)文化的藝術(shù)作品，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生課外去學(xué)習(xí)3、節(jié)日的徽標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解節(jié)日文化，掌握徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法2、欣賞不同的節(jié)日徽標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其中的設(shè)計(jì)原理，嘗試用手繪的形式設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日徽標(biāo)3、理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義，樹(shù)立繼承傳統(tǒng)的意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)徽標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，嘗試設(shè)計(jì)節(jié)日徽標(biāo)2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，有內(nèi)涵的節(jié)日徽標(biāo)三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：課件、范例、淺色卡紙五、教學(xué)過(guò)程：1、教學(xué)導(dǎo)入（1）教師宣

11、布學(xué)校體育節(jié)即將舉行，要為體育節(jié)征集一個(gè)有意義的徽標(biāo)，因此開(kāi)始體育節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽（2）揭示課題：節(jié)日徽標(biāo)2、新課（1）欣賞各類(lèi)活動(dòng)徽標(biāo)設(shè)計(jì)，了解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的作用（2）以“第9屆亞洲藝術(shù)節(jié)“徽標(biāo)設(shè)計(jì)為例，分析節(jié)日徽標(biāo)的設(shè)計(jì)要素（圖案，文字等）（3）教師講解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的主要原則：簡(jiǎn)、準(zhǔn)、美（4）教師展示徽標(biāo)設(shè)計(jì)稿，分析徽標(biāo)圖案的特點(diǎn)和創(chuàng)作過(guò)程（5）分小組討論，徽標(biāo)有哪些不同的版式設(shè)計(jì)？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)稿（圖形徽標(biāo)、文字徽標(biāo)和復(fù)合徽標(biāo)）（6）教師總結(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)常用排版形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新（7）欣賞各類(lèi)徽標(biāo)設(shè)計(jì)（8）提出設(shè)計(jì)問(wèn)題：如何使你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)引人注目且有內(nèi)涵？（9）布置作業(yè)：為學(xué)校體育節(jié)設(shè)計(jì)徽標(biāo)3、展

12、示評(píng)價(jià)（1）自主展示、自主評(píng)選出最佳徽標(biāo)設(shè)計(jì)，頒發(fā)入圍獎(jiǎng)狀（2）你會(huì)在學(xué)校體育節(jié)的哪些地方運(yùn)用徽標(biāo)設(shè)計(jì)？4、小結(jié)延伸（1）徽標(biāo)設(shè)計(jì)在生活中運(yùn)用很廣泛?；諛?biāo)不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，它還具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值、強(qiáng)大的社會(huì)功用，它能成為一種文化的象征（2）課后，可以將你設(shè)計(jì)的徽標(biāo)繪制在入場(chǎng)式的運(yùn)動(dòng)服上4、安全標(biāo)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法，了解它們的特征及作用2、識(shí)別常用安全標(biāo)識(shí)，運(yùn)用色彩、圖案和形狀等元素來(lái)為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)3、提高自我保護(hù)意識(shí)，呼吁身邊人提高安全防范意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等元素來(lái)合理設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識(shí)實(shí)用且美觀(guān)三、

13、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：安全標(biāo)識(shí)圖片、范作、課件五、教學(xué)過(guò)程：1、視頻導(dǎo)入（1）教師播放關(guān)于生活中安全標(biāo)識(shí)的視頻（2）教師提問(wèn)：視頻中你們都看到了什么？給你們什么啟示？（3）教師和學(xué)生共同小結(jié)：生活中我們看到過(guò)很多安全標(biāo)識(shí)，它們用簡(jiǎn)潔的圖案，色彩和形式來(lái)提醒我們生活中出現(xiàn)的安全問(wèn)題，如禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)（4）引出課題：安全標(biāo)識(shí)2、分辨標(biāo)識(shí)（1）課件播放學(xué)生觀(guān)察這些安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案和形式以及張貼的位置（2）分辨安全標(biāo)識(shí)，出示一些常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)圖片教師提問(wèn)：安全標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答：紅色代表禁止標(biāo)識(shí)，黃色代表警告標(biāo)識(shí)，藍(lán)色代表提示標(biāo)識(shí)，綠色代表指令標(biāo)識(shí)。圖形簡(jiǎn)潔

14、，形狀有圓形、三角形和長(zhǎng)方形。教師與學(xué)生交流（3）出示學(xué)習(xí)單和常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)圖片，提問(wèn)：這些安全標(biāo)識(shí)應(yīng)該被張貼在什么位置？3、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)（1）提問(wèn)：校園內(nèi)外應(yīng)該張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)？（2）舉例說(shuō)明，如校園內(nèi)外應(yīng)張貼什么樣的安全標(biāo)識(shí)？如當(dāng)心觸電、禁止喧嘩等安全標(biāo)識(shí)；當(dāng)心觸電的安全標(biāo)識(shí)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能既清楚又醒目呢？與學(xué)生分享交流：運(yùn)用紅色和向下轉(zhuǎn)彎箭頭及三角形邊框的圖案，并用文字加以說(shuō)明。舉例說(shuō)明，如果運(yùn)用其他顏色、圖案、形狀，則會(huì)出現(xiàn)不同的效果（3）欣賞學(xué)生作品（4）要求：分組設(shè)計(jì)，每組設(shè)計(jì)一種安全標(biāo)識(shí)；為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)建議：運(yùn)用合適的視覺(jué)語(yǔ)言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識(shí)用色

15、：紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí)，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí)，藍(lán)色和綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí)；考慮制作材料的多樣性，如在露天的地方張貼，材料紙張應(yīng)當(dāng)防水、防曬，顏料可以采用丙烯等4、學(xué)生作業(yè)（1）教師巡視指導(dǎo)（2）互相欣賞各組設(shè)計(jì)的安全標(biāo)識(shí)作品。有能力的同學(xué)可以設(shè)計(jì)多樣的安全標(biāo)識(shí)5、小結(jié)與拓展（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（2）課外分小組把設(shè)計(jì)好的安全標(biāo)識(shí)張貼在校園的合適位置5、時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的造型結(jié)構(gòu)特征，將身邊各種事物巧妙地重組，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)2、欣賞具有創(chuàng)意的時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，尋找設(shè)計(jì)靈感來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)性化的時(shí)鐘3、理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，懂得愛(ài)時(shí)、惜時(shí)的道理二、

16、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的有獨(dú)特功用的時(shí)鐘2、難點(diǎn)：運(yùn)用身邊各種事物巧妙地重組，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的時(shí)鐘三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具五、教學(xué)過(guò)程：1、欣賞認(rèn)知（1）出示水果時(shí)鐘作品，感受創(chuàng)作理念。提問(wèn)：你看出它是什么了嗎？這里面有哪幾樣?xùn)|西？你是怎么想的？（2）教師介紹水果時(shí)鐘小設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，那是因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去就會(huì)想吃；同事還是個(gè)小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢吃（3）思考：這個(gè)鬧鐘適合哪類(lèi)人使用？適合擺放在哪些場(chǎng)合？（4）分析時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)：鐘面、指針、時(shí)刻、基座（5）引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師作品的設(shè)計(jì)

17、構(gòu)思，走進(jìn)設(shè)計(jì)師，猜猜設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感。思考：有沒(méi)有特殊的含義？適合擺放在什么場(chǎng)合？（6）引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他設(shè)計(jì)師的作品2、嘗試設(shè)計(jì)（1）教師出示練習(xí)題：以圓（部分）的變化圖形為主體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的時(shí)鐘（2）教師提問(wèn)：對(duì)圓（部分）圖形為主體運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行重組？（3）欣賞作品，師生共同分析組合方式（4）學(xué)生分組討論，展開(kāi)科學(xué)的聯(lián)想設(shè)計(jì)（5）教師請(qǐng)學(xué)生以圓（部分）為主體，展開(kāi)它的變化圖形組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)造不同形態(tài)的時(shí)鐘（6）欣賞構(gòu)圖草圖樣式（7）欣賞同學(xué)們的創(chuàng)意時(shí)鐘草圖，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)理念，相互簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)3、提升設(shè)計(jì)（1）教師出示設(shè)計(jì)練習(xí)題二：

18、任選物品進(jìn)行時(shí)鐘聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓它成為一個(gè)又特定意義的時(shí)鐘（2）欣賞同學(xué)創(chuàng)意作品（3）教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)各類(lèi)富有特殊功能的時(shí)鐘4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)5、展示評(píng)價(jià)（1）同齡人之間相互欣賞作品，淺談心得（2）學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的時(shí)鐘群，評(píng)選出各種特色的時(shí)鐘（3）教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從創(chuàng)意方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作精神6、拓展欣賞（1）欣賞富有科幻色彩的時(shí)鐘（2）拓展延伸，讓學(xué)生懂得在以后的人生中應(yīng)該合理利用時(shí)間，珍惜時(shí)間的道理。6、家鄉(xiāng)的橋第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀特點(diǎn)，用聯(lián)想、夸張等藝術(shù)手法設(shè)計(jì)表現(xiàn)一座具有家鄉(xiāng)特色的泥塑橋2、欣賞不同特征的橋。了解與橋有關(guān)的文化

19、和知識(shí)，運(yùn)用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合，塑造一座橋3、增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)橋的理解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的橋，用泥塑表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋2、難點(diǎn)：表現(xiàn)有家鄉(xiāng)特色的橋三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具五、教學(xué)過(guò)程：1、聯(lián)系生活，感知橋的結(jié)構(gòu)（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，橋由哪幾個(gè)部分組成？（2）橋包括橋欄、橋墩、橋面三個(gè)部分2、歸類(lèi)游戲，進(jìn)行橋的認(rèn)知（1）欣賞各種橋的圖片，進(jìn)行分類(lèi)（2）試著說(shuō)一說(shuō)你歸類(lèi)的理由。（種類(lèi)、外形、材質(zhì)）3、欣賞圖片，感受泥塑零件的豐富性（1）教師出示任務(wù)：用陶泥塑造一座橋（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥條的不同變化（

20、3）運(yùn)用大小、重疊、組合、刻畫(huà)等泥塑方法深入學(xué)習(xí)泥片、泥球、泥條三大零件庫(kù)4、圖紙?zhí)骄?，感受泥巴零件的多樣性?）欣賞教師繪制的橋的圖紙，找一找分別運(yùn)用的泥巴零件橋墩泥塊橋面泥片橋欄泥條（2）小組合作探究：如何運(yùn)用泥巴零件更好地表現(xiàn)一座橋，并完成橋的小稿圖（3）欣賞同學(xué)繪制的小稿橋，說(shuō)說(shuō)哪一部分設(shè)計(jì)得最獨(dú)特（4）完善小稿5、分工合作，泥塑表現(xiàn)穩(wěn)固橋（1）欣賞同學(xué)的泥塑橋，說(shuō)一說(shuō)獨(dú)特之處（2）小組分工合作，選擇最佳圖紙方案，運(yùn)用泥巴零件塑造一座穩(wěn)固而獨(dú)特的橋6、參觀(guān)欣賞，相互學(xué)習(xí)第二課時(shí)1、 談話(huà)導(dǎo)入，回憶泥塑穩(wěn)固橋的方法說(shuō)一說(shuō)塑造一座泥塑橋的重點(diǎn)（1） 注重橋的穩(wěn)固性尤為重要（2） 橋墩應(yīng)選擇

21、粗壯、堅(jiān)實(shí)的泥巴零件。橋欄則應(yīng)該選擇小而細(xì)薄的零件2、 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。尋找“家鄉(xiāng)特色”與“橋”的共通之處（1） 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物，說(shuō)一說(shuō)它們的特征（2） 思考“橋”與“家鄉(xiāng)特色”的共通之處（3） 運(yùn)用夸張、聯(lián)想的方法 觀(guān)（事物特征） 尋（局部特征） 用（放大、縮?。?加（排列、組合）3、 以杭州的橋?yàn)槔?，探究設(shè)計(jì)方法（1） 出示有杭州特色的圖片，小組討論，如何從特色事物中尋找靈感，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一座杭州特色的橋（2） 小組討論，如何設(shè)計(jì)一座家鄉(xiāng)特色的橋，完成創(chuàng)作小稿圖（3） 欣賞同學(xué)的圖紙，說(shuō)一說(shuō)最吸引你的地方（4） 欣賞同學(xué)塑造的家鄉(xiāng)橋的作品，尋找最巧妙之處4、 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

22、5、 欣賞展示，互評(píng)互學(xué)7、生長(zhǎng)的植物一、教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)形式2、觀(guān)察植物的生長(zhǎng)情況，抓住植物的形態(tài)特征，用黑白紙版畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)3、體驗(yàn)紙版畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)形態(tài)2、難點(diǎn)：抓住植物的形態(tài)特征，用紙版畫(huà)的形式大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：課件、格式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料五、教學(xué)過(guò)程：1、欣賞植物發(fā)芽的圖片，感受植物勃勃生機(jī)之美2、出示課題：生長(zhǎng)的植物3、欣賞一組植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握植物的特征4、欣賞木版畫(huà)古墻老藤，說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)生長(zhǎng)的植物的

23、5、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)表現(xiàn)生長(zhǎng)的植物的制作方法與步驟6、教師示范紙版畫(huà)表現(xiàn)植物的基本步驟，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)7、欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處8、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)9、展示評(píng)價(jià)10、拓展延伸8、愛(ài)書(shū)藏書(shū)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)藏書(shū)票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書(shū)票的來(lái)歷，特點(diǎn)及其作用2、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或紙版畫(huà)拓印等形式制作藏書(shū)票3、在藏書(shū)票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高審美能力，養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的好習(xí)慣二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握藏書(shū)票的構(gòu)成及制作方法，對(duì)不同層次的學(xué)生，可用吹塑紙版印制或直接繪制2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、富有特殊含義的藏書(shū)票三、課時(shí)安排：14課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：課件、

24、范作、藏書(shū)票實(shí)物五、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：同學(xué)們，你們喜歡看書(shū)嗎？你最喜歡看的是什么書(shū)？老師和大家一樣，也喜歡看書(shū)，并且老師把自己喜歡讀的書(shū)都好好地珍藏起來(lái)了。對(duì)你最喜愛(ài)的書(shū)你用什么辦法來(lái)保護(hù)它？你有沒(méi)有想過(guò)給你喜愛(ài)的書(shū)做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志？想知道愛(ài)書(shū)人是怎樣做的嗎？（他們會(huì)在書(shū)內(nèi)貼上一種小小的標(biāo)志）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這種小型裝飾畫(huà)，問(wèn)學(xué)生是否知道這種小型裝飾畫(huà)的名字。這時(shí)板書(shū)“藏書(shū)票”，引出本課內(nèi)容：愛(ài)書(shū)藏書(shū)（教學(xué)設(shè)想：用設(shè)置懸念的方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)的興趣）2、藝術(shù)探究（1）看一看了解藏書(shū)票的來(lái)歷，介紹藏書(shū)票的知識(shí)（出示課件：世界上最早的藏

25、書(shū)票是“刺猬藏書(shū)票”）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：全球最早的一張“刺猬藏書(shū)票”，制作于1450年左右，現(xiàn)存于德國(guó)伊格勒，故又稱(chēng)“伊格勒藏書(shū)票”。此書(shū)票為木刻制版，圖中是一只口銜野花的刺猬，在落葉上向前徐行。上端綢帶上有一行“慎防刺猬隨行一吻”的德文，意思是告誡讀書(shū)者切勿盜書(shū)，以免被刺猬刺痛了手教師：20世紀(jì)二三十年代，藏書(shū)票開(kāi)始傳入中國(guó)，很快就和我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書(shū)畫(huà)文人對(duì)藏書(shū)票特別鐘愛(ài)。這一枚藏書(shū)票就是1935年發(fā)表的中國(guó)最早的藏書(shū)票之一關(guān)祖章藏書(shū)票。（課件出示中國(guó)最早的藏書(shū)票關(guān)祖章藏書(shū)票）“關(guān)祖章藏書(shū)票”是中國(guó)最早的藏書(shū)票，充滿(mǎn)中國(guó)古典文化氣息。畫(huà)面上一位頭戴方巾的書(shū)生，翻箱倒柜之余，正

26、秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線(xiàn)裝古籍和卷軸，書(shū)籍上還標(biāo)有“書(shū)林”、“易書(shū)”字樣教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？教師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志探究學(xué)習(xí)分析藏書(shū)票的特點(diǎn)欣賞藏書(shū)票，提出問(wèn)題：藏書(shū)票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？A、 以方形為主，在12-17平方厘米以?xún)?nèi)B、 圖案簡(jiǎn)潔美觀(guān)，達(dá)到裝飾書(shū)籍的效果C、 要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書(shū)票”的意思，還要刻上票主（即藏書(shū)者）的名字D、 多選用版畫(huà)形式，便于拓印引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化的

27、新作品以及學(xué)生作品，交流一下課前搜集的關(guān)于藏書(shū)票的知識(shí)（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞與觀(guān)察，比較，分析，便于學(xué)生理解藏書(shū)票的解構(gòu)特點(diǎn)。）欣賞后，先讓學(xué)生討論、交流教師總結(jié)：A、 藏書(shū)票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字（板書(shū)）B、 圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書(shū)內(nèi)容，藏書(shū)者的興趣、愛(ài)好等，構(gòu)圖上力求簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義C、 文字可以用中文、英文、拼音等書(shū)寫(xiě)，包括設(shè)計(jì)者的姓名或“xx藏書(shū)”等內(nèi)容，文字簡(jiǎn)短含蓄D、 每一枚藏書(shū)票都有一個(gè)共同的地方國(guó)際通用標(biāo)志EXLIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語(yǔ)的意思：我的藏書(shū)。（板書(shū)：藏書(shū)票的組成：圖案、文字、EXLIBRIS）人們?yōu)?/p>

28、什么用藏書(shū)票來(lái)作為自己藏書(shū)的標(biāo)記？有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生講出藏書(shū)票的欣賞價(jià)值、裝飾價(jià)值、促進(jìn)閱讀的價(jià)值等。（教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過(guò)先讓學(xué)生感受作品，組織學(xué)生討論，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考，認(rèn)識(shí)藏書(shū)票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書(shū)票的特點(diǎn)。從而激活學(xué)生的想象思維，提高他們的審美能力）（2）印一印直觀(guān)演示藏書(shū)票的制作我們欣賞了這么多精美的藏書(shū)票，你們也一定想讓它成為自己書(shū)籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！教師講解藏書(shū)票的紙版畫(huà)的制作方法（隨機(jī)出示課件，展示制版拓印的技法演示）： 畫(huà)稿、雕刻先在卡紙或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，畫(huà)出藏書(shū)票的外框，在合適的位置寫(xiě)上“xx藏書(shū)”或“xx之書(shū)”和國(guó)

29、際通用標(biāo)志“EXLIBRIS”字樣 上油墨吹塑紙上在印版處涂上油墨。（也可在彩色顏料中加入幾滴洗潔精，利用滾筒滾均勻，上色進(jìn)行彩?。?覆蓋后背面用力磨壓將圖畫(huà)紙覆蓋在印版上，拓印出作品 小心揭起，簽上印數(shù)、姓名和時(shí)間，完成作品（3）賞一賞我們認(rèn)識(shí)了藏書(shū)票，欣賞了優(yōu)秀藏書(shū)票作品，也了解了藏書(shū)票的不同制作形式，印的種類(lèi)有粉印、油印、膠印、水印，刻的種類(lèi)有橡皮刻板、木刻板、金屬刻板等。那同學(xué)們想不想動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一張藏書(shū)票呢？拿出事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書(shū)籍，以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起來(lái)交流。 確定藏書(shū)票主題，通過(guò)集體與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究課根據(jù)什么確定自己的藏書(shū)票主題

30、。如依據(jù)書(shū)的內(nèi)容、個(gè)人喜好等 說(shuō)說(shuō)自己的藏書(shū)票的主題，準(zhǔn)備用怎樣的構(gòu)思來(lái)表現(xiàn)主題，并用鉛筆嘗試幾個(gè)小構(gòu)圖，教師對(duì)比點(diǎn)評(píng)修改后確定構(gòu)思構(gòu)圖設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎或能代表自己的個(gè)性愛(ài)好 學(xué)生選定創(chuàng)作構(gòu)思構(gòu)圖，用色彩進(jìn)行描繪或嘗試吹塑紙板印，教師巡視指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)教師留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間，讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。而教師則引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開(kāi)導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，幫助學(xué)生拓寬想象空間。做到既要教給學(xué)生新的知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生做好服務(wù)。）3、評(píng)價(jià)（1）各小組選出幾幅藏書(shū)票參加展示（2）作業(yè)

31、點(diǎn)評(píng)自評(píng)：設(shè)計(jì)者說(shuō)出作畫(huà)意圖及對(duì)自己的作品是否滿(mǎn)意，并說(shuō)明原因互評(píng)：學(xué)生依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作業(yè)最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)（3）根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書(shū)票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。（教學(xué)設(shè)想：新課程評(píng)價(jià)理念更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來(lái)的藏書(shū)票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)、觀(guān)察和接納學(xué)生，讓學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛力）4、課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了藏書(shū)票的設(shè)計(jì)和制作，請(qǐng)同學(xué)們回去以后選幾本自己喜愛(ài)的書(shū)，精心設(shè)計(jì)適合它們的藏書(shū)票。并把設(shè)計(jì)好的藏書(shū)票貼在你心愛(ài)的書(shū)上，讓它們變得更加美麗、更加漂亮。讓我們做一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的好少年。（教學(xué)設(shè)想：通

32、過(guò)課后讓他們親手為自己喜歡的書(shū)籍設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票，不但培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)的欲望）9、奇妙的點(diǎn)彩一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解點(diǎn)彩繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理，掌握點(diǎn)彩畫(huà)的基本技能2、在欣賞分析名家點(diǎn)彩畫(huà)作品的過(guò)程中，研究點(diǎn)彩畫(huà)的各種畫(huà)法，大膽地嘗試，并創(chuàng)作一幅有趣味的點(diǎn)彩畫(huà)作品3、體驗(yàn)和感悟點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)之美，激發(fā)對(duì)美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：明白點(diǎn)彩的基本原理和方法，能夠使用點(diǎn)彩的方法完成一幅點(diǎn)彩畫(huà)2、難點(diǎn)：能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品，豐富表現(xiàn)手段三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：水

33、粉畫(huà)顏料、大中小號(hào)畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、小水桶、抹布、素描紙等五、教學(xué)過(guò)程：1、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）教師變魔術(shù)。先出示蘋(píng)果教具：藍(lán)色色點(diǎn)蘋(píng)果和黃色色點(diǎn)蘋(píng)果。將它們疊在一起，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，看到了什么奇特的現(xiàn)象（變出了一個(gè)綠蘋(píng)果）（2）共同探討，尋找謎底。把蘋(píng)果依次放在實(shí)物投影儀上，仔細(xì)尋找看到綠蘋(píng)果的原因。（當(dāng)我們從一定的距離去看這些緊挨在一起的黃色小點(diǎn)和藍(lán)色小點(diǎn)，我們的視網(wǎng)膜就產(chǎn)生了一個(gè)調(diào)色反應(yīng)，所以我們看到了綠色）（3）這個(gè)變色魔術(shù)老師是從一位大師那兒學(xué)來(lái)的。他就是點(diǎn)彩派畫(huà)家修拉。今天我們跟著修拉一起走進(jìn)奇妙的點(diǎn)彩2、了解大師，欣賞名畫(huà)，探究方法（1）修拉和點(diǎn)彩畫(huà)派的出現(xiàn)修拉，法國(guó)畫(huà)家，點(diǎn)彩派

34、的創(chuàng)始人。修拉受畫(huà)家保羅。西涅克邀請(qǐng)參加了印象派，在他們的影響下修拉開(kāi)始對(duì)光與色彩的原理進(jìn)行了深入的研究。他認(rèn)為印象派的用色方法不夠嚴(yán)格，調(diào)色中出現(xiàn)了不透明的灰色。于是他嘗試著將物理學(xué)上色彩分解與綜合的方法運(yùn)用到繪畫(huà)中，提出了分色主義的理念，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)，兩種不同純色的色點(diǎn)并置堆積在一起，在一定的距離內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生一種比用筆調(diào)出的更明亮、更純凈的色彩。于是他便不再在調(diào)色板上調(diào)和顏色，而是直接運(yùn)用原色小圓點(diǎn)進(jìn)行作畫(huà)。成功創(chuàng)作出了一系列的作品：大碗島星期天的下午、安涅爾浴場(chǎng)、馬戲團(tuán)的一幕、喧鬧等，這些圖畫(huà)被稱(chēng)為點(diǎn)彩畫(huà)，修拉也成了點(diǎn)彩畫(huà)派的創(chuàng)始人。（2）重點(diǎn)欣賞大碗島星期天的下午教師簡(jiǎn)要介紹

35、大碗島星期天的下午，學(xué)生欣賞并思考 畫(huà)中畫(huà)了些什么？它的最大的特點(diǎn)是什么？ 畫(huà)中橙子的裙子、綠色的葉子、紫色的影子，主要是由什么顏色的小點(diǎn)點(diǎn)組成的？ 整幅圖畫(huà)帶給你一種怎樣的美感（3）體驗(yàn)與嘗試用修拉的方法來(lái)畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體，如一頂小帽子或者一把小雨傘等。（利用小號(hào)畫(huà)筆，用兩種或兩種以上的純色點(diǎn)密密麻麻地點(diǎn)出一個(gè)自己喜歡的物體，體驗(yàn)變色的魅力）（4）簡(jiǎn)要介紹另一位點(diǎn)彩派大師保羅。西涅克，欣賞其作品：圣特羅佩港的出航、小鎮(zhèn)海灘、大運(yùn)河等，體會(huì)其作品的藝術(shù)魅力（5）分析比較納第布港與大碗島星期天的下午的不同。色彩方面：沒(méi)有修拉那么嚴(yán)謹(jǐn)，必須用原色進(jìn)行繪畫(huà)色彩。西涅克的畫(huà)色彩很亮，基本不采用黑色。

36、點(diǎn)的形狀和數(shù)量：不像修拉那樣必須用很小很小的小圓點(diǎn)，比較多地采用馬賽克形狀的大點(diǎn)進(jìn)行作畫(huà)，畫(huà)面更加追求一種明快輕松的光色效果（6）小游戲玩一玩：你能用你手中的筆來(lái)畫(huà)出多少種不同形狀的點(diǎn)呢？說(shuō)一說(shuō)：這些不同的點(diǎn)，你是用什么方法畫(huà)出來(lái)的？3、欣賞同齡人的作品，探討與思考課件出示一些同齡人的點(diǎn)彩畫(huà)作業(yè)，討論（1） 你最喜歡哪一幅的內(nèi)容？可以給它取個(gè)什么題目？（2） 這幅點(diǎn)彩畫(huà)的主體不是很明確，誰(shuí)可以想辦法，怎么修改一下？（先說(shuō)一說(shuō)，再改一改）（3） 你準(zhǔn)備畫(huà)一幅什么樣的點(diǎn)彩畫(huà)？4、作業(yè)的要求及注意點(diǎn)（1）要求：用點(diǎn)彩畫(huà)的方法創(chuàng)作完成一幅作品，或者把課中的小練習(xí)進(jìn)一步加工成一幅完整的作品（2）注意點(diǎn)：

37、主體物要畫(huà)得大輪廓線(xiàn)的點(diǎn)的色彩要和底色有明顯的對(duì)比顏料宜厚不宜薄，盡量不要往顏料中加水 點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離要緊密5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)6、作業(yè)展示評(píng)價(jià)（1）在黑板上展示出學(xué)生作品，談?wù)勀募髌肥悄阆矚g的（2）選擇幾張?zhí)貏e好的作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺醋龅降模?）選擇一些問(wèn)題比較明顯的，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方是需要改進(jìn)的7、課外拓展欣賞了解后印象派及代表畫(huà)家的經(jīng)典作品，開(kāi)拓學(xué)生的視野搜集學(xué)生優(yōu)秀的點(diǎn)彩畫(huà)作品，布置點(diǎn)彩畫(huà)作品展10、落日一、教學(xué)目標(biāo)：1、觀(guān)察落日美景的色調(diào)特點(diǎn)，掌握暖色調(diào)的相關(guān)資料2、欣賞落日美景，用暖色調(diào)表現(xiàn)觀(guān)察到的落日美景3、學(xué)會(huì)觀(guān)察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情二

38、、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解日落時(shí)天空與景物色彩的特點(diǎn)與規(guī)律2、難點(diǎn)：用暖色調(diào)大膽地表現(xiàn)觀(guān)察到的落日景象三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、水桶、小抹布五、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入（1）欣賞落日的圖片，說(shuō)說(shuō)帶給人怎樣的視覺(jué)感受（2）揭示課題：落日2、欣賞感知（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的落日美景（2）觀(guān)察日落圖片，找尋天空與景物色彩的特點(diǎn)與規(guī)律（3）思考：你還發(fā)現(xiàn)了哪些日落時(shí)的色彩？（4）欣賞英國(guó)畫(huà)家透納的作品，找尋畫(huà)家表現(xiàn)落日的好辦法（5）小知識(shí)：一幅畫(huà)中，畫(huà)面色彩的總體傾向稱(chēng)為色調(diào)。描繪落日景色的畫(huà)面因大量的紅色、黃色、橙色等而顯得十分溫暖、熱烈的色調(diào)，我們常稱(chēng)之為暖

39、色調(diào)（6）學(xué)習(xí)水粉色表現(xiàn)落日美景的方法（7）學(xué)習(xí)用水粉、油畫(huà)棒這兩種不同的繪畫(huà)材料表現(xiàn)落日的繪畫(huà)技法（8）欣賞同齡人的作品，拓展創(chuàng)作思路3、嘗試創(chuàng)作（1）作業(yè)建議：觀(guān)察日落時(shí)的色彩變化，選擇喜愛(ài)的工具，用暖色調(diào)表現(xiàn)一幅落日美景（2）學(xué)生創(chuàng)作，可按書(shū)中的步驟畫(huà)，也可跟著視頻的演示教學(xué)（3）教師巡視指導(dǎo)4、展示評(píng)價(jià)以“落日”繪畫(huà)作品展形式展示作品，圍繞作品是否用暖色調(diào)表現(xiàn)了自己對(duì)天空落日的獨(dú)特感受展開(kāi)評(píng)價(jià)5、課后拓展11、夜色一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色調(diào)的相關(guān)色彩知識(shí)2、感受夜色所帶來(lái)的美妙，用生動(dòng)的色彩關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色3、觀(guān)察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培

40、養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：體驗(yàn)夜色所帶來(lái)的美好與絢爛，能運(yùn)用深色和淺色、冷色和暖色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)灰色的美感2、難點(diǎn)：構(gòu)思夜景，用各種冷色表現(xiàn)出色彩的豐富性三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：攝影作品，自制色標(biāo)卡、水粉畫(huà)的工具五、教學(xué)過(guò)程：1、欣賞導(dǎo)入（1）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看視頻，欣賞夜色，體驗(yàn)夜晚所帶來(lái)的美妙，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福教師：看了這段視頻，你有何感想？（泛談感想，“走“入學(xué)生當(dāng)中）（2）展示照片城市的夜景，教師小結(jié)教師：我們的身邊有許多美好的景物，日出日落、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院、高樓大廈。這些都值得我們用心去體會(huì)、去生活、去熱愛(ài)。當(dāng)最后一輪夕陽(yáng)歸落，

41、夜幕降臨，燈火斑斕，我們的家、我們的生活披上了別樣的色彩（3）板書(shū)課題：夜色設(shè)計(jì)意圖：隨音樂(lè)播放一段從白天到夜晚的視頻，給予學(xué)生視覺(jué)上的震撼，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣2、深入感知（1）多媒體展示攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞同一景色的白天與夜晚了解白天景色與夜色的異同（生機(jī)與生動(dòng)，和諧與對(duì)比）（2）組織“找不同“游戲，展示另一組同一景色白天與黑夜的攝影作品要求： 看誰(shuí)找到的色彩不同的地方最多 看誰(shuí)找出最多的色彩分析夜晚色彩、明暗對(duì)比規(guī)律：將學(xué)生找到的色彩書(shū)寫(xiě)在黑板上，并貼上相應(yīng)的色標(biāo)卡（板書(shū)：色調(diào)、冷暖）設(shè)計(jì)意圖：A、了解更多夜晚景物的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，豐富創(chuàng)作資源B、找出能表現(xiàn)夜晚的色彩，

42、使學(xué)生了解夜晚色彩的特點(diǎn)，了解光賦予美麗的色彩，為學(xué)生表現(xiàn)夜景打基礎(chǔ)（3）探索明暗色彩規(guī)律（板書(shū)：明度）教師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背景換成淺色，這些明亮的色彩會(huì)發(fā)生什么變化？教師多媒體演示黑背景與白背景上相同的色彩對(duì)比效果總結(jié)：深色背景可以襯托淺的色彩，使它們顯得更加明亮設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步分析表現(xiàn)夜晚的顏色特征，引導(dǎo)學(xué)生感悟暗色與亮色的相互襯托作用，學(xué)會(huì)使用亮色與暗色的襯托方法。（4）欣賞油畫(huà)作品夕星，師生共同感受畫(huà)家筆下夜色的魅力教師簡(jiǎn)單日本風(fēng)景畫(huà)家、散文家東山魁夷多媒體展示油畫(huà)作品夕星，請(qǐng)學(xué)生從色彩、表現(xiàn)內(nèi)容、技法上談?wù)剬?duì)這件作品的認(rèn)識(shí)、理解教師：這件油畫(huà)作品，從色彩上給你什

43、么樣的感覺(jué)？畫(huà)面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)技法？有何藝術(shù)特色？小結(jié)：作品傾訴了作者對(duì)自然的深深依戀。藍(lán)灰的色調(diào)、平衡的構(gòu)圖、細(xì)膩的筆觸、寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪出作者對(duì)生命的淡淡傷感。淡雅、靜寂、清澄，空靈而又富有東方文化的詩(shī)韻，凈化著每一位觀(guān)者的心，這正是東山魁夷的心象風(fēng)景畫(huà)。3、實(shí)踐探究（1）展示攝影作品城市的夜晚找靈感，尋創(chuàng)作教師：遇此夜景，你如何表現(xiàn)？學(xué)生找靈感，談構(gòu)思，教師小結(jié)： 畫(huà)面如何構(gòu)圖； 畫(huà)面用什么色調(diào)； 如何選擇適合表現(xiàn)內(nèi)容題材的表現(xiàn)方法（2）展示步驟圖，教師示范創(chuàng)作城市的夜晚。教師示范，點(diǎn)到為止小結(jié)：用油畫(huà)棒加水彩的畫(huà)法 用淺色油畫(huà)棒景物、燈光、星光等

44、用水彩（深色、冷色）畫(huà)天空、遠(yuǎn)景、大面積近景 調(diào)整、修改畫(huà)面 用較厚的暖色畫(huà)亮光設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)教科書(shū)中創(chuàng)作的表現(xiàn)方法，豐富創(chuàng)作手段，啟迪學(xué)生如何創(chuàng)想、創(chuàng)作（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己準(zhǔn)備的夜色照片（逐步挖掘?qū)W生的構(gòu)思能力、創(chuàng)造能力）教師：這是哪兒的夜景？照片中最吸引你的是什么？你想如何表現(xiàn)此夜色？小結(jié)：畫(huà)面內(nèi)容組織和表現(xiàn)方法4、作品欣賞多媒體展示優(yōu)秀兒童畫(huà)作品（引導(dǎo)觀(guān)察、分析：表達(dá)內(nèi)容、表現(xiàn)方法、色彩運(yùn)用、技能技巧等）5、創(chuàng)作表達(dá)（1）臨摹教科書(shū)范畫(huà)（2）根據(jù)教科書(shū)照片內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作（3）根據(jù)記憶想象，構(gòu)思夜景，表現(xiàn)美麗的夜景要求： 構(gòu)圖飽滿(mǎn)，形體概括 設(shè)色大膽，能表現(xiàn)出夜色所具有的獨(dú)特韻味、色彩

45、效果6、作業(yè)點(diǎn)評(píng)（1）請(qǐng)學(xué)生集體欣賞夜景圖，體會(huì)由每位同學(xué)作品匯集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感（2）欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)集體匯集的夜景作品進(jìn)行描繪（3）教師評(píng)價(jià)并組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)個(gè)人作品7、課后拓展（1）用冷色調(diào)表現(xiàn)不同的景物教師：除了用水粉畫(huà)的工具和顏料，你覺(jué)得還能用什么表現(xiàn)方式和材料來(lái)更加完美地詮釋夜色的美？（2）陶冶情操，情感教育播放黑夜隱沒(méi)、黎明將至、萬(wàn)物蘇醒的視頻，進(jìn)行熱愛(ài)生活、不懼困難、積極、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的情感教育教師：黑夜是黎明前的沉默，是每一個(gè)生命成長(zhǎng)的沉淀，是人類(lèi)精彩的歷練；沒(méi)有困難、沒(méi)有挫折，何來(lái)成長(zhǎng)？何為成功？同學(xué)們，讓我們?cè)诿篮玫囊股?，以飽滿(mǎn)的

46、姿態(tài)迎接黎明的第一道曙光。12、亭子一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解各類(lèi)亭子的造型特點(diǎn)和建筑特色，并認(rèn)識(shí)中國(guó)的名亭2、用寫(xiě)生線(xiàn)描的方法畫(huà)出家鄉(xiāng)的亭子，提高造型表現(xiàn)能力3、在畫(huà)亭子的過(guò)程中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)建筑、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用寫(xiě)生線(xiàn)描的方法畫(huà)出亭子2、難點(diǎn)：線(xiàn)描線(xiàn)條疏密、結(jié)構(gòu)等的處理三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：寫(xiě)生臺(tái)、黑色記號(hào)筆、范畫(huà)五、教學(xué)過(guò)程：1、視頻導(dǎo)入（1）教師：在進(jìn)入我們今天的新課前，老師想請(qǐng)大家來(lái)欣賞一個(gè)小短片（2）教師：在這個(gè)視頻中你看到了什么？有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)有個(gè)出鏡率很高的建筑？對(duì)了，亭子是中國(guó)古典建筑藝術(shù)中非常迷人而又能典型反映中國(guó)文化藝術(shù)成就的一種建筑。特

47、別是在中國(guó)園林中，亭子是最常見(jiàn)的景觀(guān)，可以說(shuō)是“無(wú)園不亭”、“無(wú)亭不園”今天，就讓老師帶你們一起去領(lǐng)略亭子的文化，感受它特有的藝術(shù)魅力2、欣賞名亭（1）亭子初建始于漢代。其目的是為了休息、避雨，每隔五里或十里地便建一個(gè)亭子五里為短亭，十里為長(zhǎng)亭。在建筑上則比較簡(jiǎn)單，四根柱子之上蓋一個(gè)頂，下面置圍欄，圍欄上裝有條板供人們小坐。隨著歷史的發(fā)展，能工巧匠不斷涌現(xiàn)，亭子作為點(diǎn)景建筑，出現(xiàn)在園林中，亭子的建筑也日益繁復(fù)、精美。下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞中國(guó)古代的四大名亭，并想一想，它們?yōu)楹螘?huì)被稱(chēng)為“四大名亭”呢？（醉翁亭、陶然亭、愛(ài)晚亭、湖心亭）（2）小結(jié)：亭子本是一種有頂無(wú)墻的建筑物，自古以來(lái)，凡有些名

48、氣的亭子多與傳統(tǒng)文化有著緊密的聯(lián)系，而“四大名亭”無(wú)一不具有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵3、結(jié)構(gòu)探究（1）教師：今天老師把四大名亭這美麗的景致搬到我們的課堂里。請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，這些亭子都有哪些基本結(jié)構(gòu)呢？（動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)亭子的三大部分：亭檐、柱子、基座）（2）教師：下面你們可以4人一小組討論一下，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么獨(dú)特的地方呢？（發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)美）小結(jié)：它們有著各自不同的亭檐、內(nèi)頂、柱子和翹角?？?，還有很多造型不同的亭子。4、平面圖（1）教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)設(shè)想一下，如果我們變成了一只小鳥(niǎo)，從空中俯瞰這些亭子，我發(fā)現(xiàn)了好多規(guī)則的幾何圖形，有方的，有圓的，有五角、六角，八角、梅花、扇形、各種各樣。好，現(xiàn)

49、在請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，好好看看，這個(gè)亭子的平面是什么幾何圖形？（2）教師：雖然從平面看都是規(guī)律的幾何圖形，但在經(jīng)過(guò)透視后它們又發(fā)生了變化5、教師示范：（1）教師：這么美麗且有文化的亭子，老師真想來(lái)畫(huà)一畫(huà)！你們覺(jué)得應(yīng)該先畫(huà)什么？教師邊示范邊解說(shuō)：我們先勾畫(huà)輪廓，注意抓住亭子的造型特征（可以從上往下，也可以從亭尖到基座），大輪廓畫(huà)好后，再來(lái)勾勒細(xì)節(jié)，如里面的瓦片。我們可以用線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來(lái)表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感、肌理和色彩。當(dāng)畫(huà)面層次不清、擁擠不堪時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)或黑白處理，點(diǎn)要點(diǎn)得隨意，涂黑要均勻（2）教師范作寫(xiě)生盒6、學(xué)生創(chuàng)作（1）教師：欣賞了那么多亭子，你們想畫(huà)一座怎樣的亭子

50、呢？（2）作業(yè)要求：用線(xiàn)描的方法，你可以堆四大名亭進(jìn)行寫(xiě)生，也可以畫(huà)畫(huà)自己印象中家鄉(xiāng)的亭子。溫馨小提示：今天老師為大家準(zhǔn)備的不是白紙，而是透明膜，這種材質(zhì)你就不能先用鉛筆打底稿了。所以，落筆之前請(qǐng)?jiān)谀X海中慎重構(gòu)思，注意用線(xiàn)肯定、流暢7、結(jié)束（1）學(xué)生將完成的作品貼在以西湖為水墨背景的長(zhǎng)卷上，透明膜上的亭子與背景很好地融合在一起。（2）小結(jié)：亭子，或小巧玲瓏，或古樸壯觀(guān)，千姿百態(tài)。在亭子里，或依欄凝視，或站立眺望，遠(yuǎn)近的景致盡收眼底，誠(chéng)如古人云：“江山無(wú)限景，都聚一亭中?！保ㄗ鳂I(yè)展示的背景）13、房間的一角一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解房間功能的設(shè)計(jì)，掌握寫(xiě)生時(shí)對(duì)物體主次關(guān)系的把握2、觀(guān)察房間物體的擺放

51、，通過(guò)有取舍的寫(xiě)生去了解各自的生活環(huán)境3、提高審美能力，進(jìn)而感受生活的美好二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用實(shí)地寫(xiě)生或根據(jù)照片表現(xiàn)房間的一角，能夠主次分明地表現(xiàn)房間的一角2、難點(diǎn)：對(duì)房間物品進(jìn)行合理的取舍三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入（1）欣賞房間一角的照片（2）學(xué)生同桌討論，并講一講：擺設(shè)、特色和布置教師小結(jié)：一般房間的主要擺設(shè)：床、桌子、柜子、凳子，沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫(xiě)字臺(tái)。（3）學(xué)生扮演小小介紹員，介紹自己的房間教師：我們每天至少有三分之一左右的時(shí)間是在自己房間里度過(guò)的，那你了解自己的房間嗎？教師：你的房間里都有哪些擺設(shè)和特色呢？請(qǐng)把你的房間介紹給你組內(nèi)

52、的同學(xué)。學(xué)生回憶房間擺設(shè)，結(jié)合照片向同學(xué)介紹自己的房間教師：巡視觀(guān)察，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，抓住重點(diǎn)介紹（4）引出課題教師：剛才我們是用語(yǔ)言的方式介紹了自己房間的一角，接下來(lái)我們就用繪畫(huà)的形式來(lái)介紹和展現(xiàn)我房間的一角，讓大家更直觀(guān)地感受我們對(duì)自己房間的喜愛(ài)出示課題：房間的一角教師介紹：寫(xiě)生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫(huà)方法2、深入感知，感受畫(huà)家筆下的房間，學(xué)會(huì)如何畫(huà)房間（1）展示欣賞畫(huà)家梵高作品梵高在阿爾的臥室教師：今天，老師給大家介紹一個(gè)特別的房間，這是一位偉大的畫(huà)家梵高的房間，看了這個(gè)房間你有什么感想？學(xué)生：欣賞作品，談?wù)勛约旱闹饔^(guān)感受教師小結(jié)，肯定學(xué)生的感受并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞：一張簡(jiǎn)單

53、又粗糙的大床，墻壁上歪歪斜斜地掛著幾張紙片。門(mén)是緊閉的，有一扇窗戶(hù)。整個(gè)畫(huà)面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色調(diào)。教師：梵高在阿爾的臥室是一張用顏料創(chuàng)作的油畫(huà)作品，那么我們還可以用什么工具、什么繪畫(huà)方法能簡(jiǎn)單巧妙地將我們周邊環(huán)境快速地記錄下來(lái)呢？（2）展示線(xiàn)描作品：梵高在阿爾的臥室學(xué)生欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)兩張梵高在阿爾的臥室有什么不一樣教師小結(jié)：一張是梵高畫(huà)的油畫(huà)作品，一張是其他畫(huà)家所畫(huà)的線(xiàn)描作品。線(xiàn)描是繪畫(huà)中最為概括、最為簡(jiǎn)明的表現(xiàn)形式（3）指導(dǎo)欣賞照片和作品，兩兩比較，了解怎樣畫(huà)房間教師：怎樣才能像畫(huà)家一樣，畫(huà)出自己美麗的房間呢？ 用線(xiàn)流暢大膽 懂得取舍組織 黑、白、灰的節(jié)奏教師引導(dǎo)學(xué)生思考：它們之間有什么關(guān)系？（學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析）教師小結(jié)：畫(huà)面內(nèi)容大部分是按照片來(lái)畫(huà)的，但也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，增減了一些擺設(shè)教師小結(jié)：線(xiàn)描畫(huà)的要領(lǐng)是：用線(xiàn)流暢大膽，通過(guò)線(xiàn)條疏和密形成黑、白、灰的效果。在寫(xiě)生時(shí)，要根據(jù)主體物在畫(huà)面中的安排，有選擇地添加或刪減物體，這樣能更好