1、第1課時(shí) 物質(zhì)的變化和性質(zhì),第1課時(shí)物質(zhì)的變化和性質(zhì),人教版,第1課時(shí) 知識網(wǎng)絡(luò),知識網(wǎng)絡(luò),人教版,第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)1物理變化和化學(xué)變化,其他物質(zhì),其他物質(zhì),第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,注意 不能根據(jù)現(xiàn)象來判斷物理變化和化學(xué)變化。例如，電燈通電時(shí)發(fā)光、放熱是物理變化。 爆炸不一定都是化學(xué)變化。例如，鍋爐的爆炸、車胎的爆炸是物理變化。,第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,考點(diǎn)2物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),1物理性質(zhì)：指物質(zhì)不需要發(fā)生_變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、揮發(fā)性、延展性等。 2化學(xué)性質(zhì)：指物質(zhì)在_變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如

2、可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性、酸堿性、助燃性等。 3物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)變化的關(guān)系 物質(zhì)的變化 物質(zhì)的性質(zhì),化學(xué),化學(xué),第1課時(shí) 考點(diǎn)聚焦,人教版,點(diǎn)撥 性質(zhì)在描述時(shí)一般有“能”“會”“可以”等字眼，而變化在描述上沒有上述字眼。這種差異可以幫助我們區(qū)分性質(zhì)與變化。例如“硫能在空氣中燃燒”是化學(xué)性質(zhì)，“水在受熱時(shí)能變成水蒸氣”是物理性質(zhì)，而“硫在空氣中燃燒”是化學(xué)變化，“水在受熱時(shí)變成水蒸氣”是物理變化。,第1課時(shí) 歸類示例,歸類示例,人教版,類型一判斷物理變化和化學(xué)變化,命題角度：從具體物質(zhì)發(fā)生的變化過程判斷物理變化和化學(xué)變化。,例12011達(dá)州下列變化屬于化學(xué)變化的是 () A汽油揮發(fā) B燃放煙

3、花 C活性炭吸附冰箱內(nèi)異味 D分離液態(tài)空氣制氧氣,解析 燃放煙花產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，其他三種變化均無新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。,B,第1課時(shí) 歸類示例,人教版,變式題 2011吉林 下列變化中，屬于化學(xué)變化的是(),方法點(diǎn)撥 是否產(chǎn)生新物質(zhì)，這是判斷物理變化與化學(xué)變化的唯一根據(jù)，解題時(shí)要避免被題中描述的一些現(xiàn)象所迷惑，注意對變化本質(zhì)的分析。,B,第1課時(shí) 歸類示例,人教版,類型二區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),命題角度：根據(jù)對物質(zhì)性質(zhì)的描述，區(qū)分是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。,例22010麗水下列描述中，屬于金屬化學(xué)性質(zhì)的是() A銅是紫紅色固體 B汞在常溫下呈液態(tài) C鋁能與酸反應(yīng) D鈉的質(zhì)地較軟,

4、解析 選項(xiàng)A是描述銅的顏色和狀態(tài)，選項(xiàng)B是描述汞在常溫下的狀態(tài)，選項(xiàng)D描述的是鈉的硬度，這些性質(zhì)均不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，只有C選項(xiàng)中鋁與酸反應(yīng)發(fā)生了化學(xué)變化，表現(xiàn)出的是鋁的化學(xué)性質(zhì)。,C,第1課時(shí) 歸類示例,人教版,變式題 銥(Ir)是一種重要的金屬材料，通常情況下，銥是銀白色固體，硬而脆，但在高溫下可壓成薄膜或拉成絲。銥的化學(xué)性質(zhì)不活潑，但塊狀銥在空氣中加熱時(shí)會生成二氧化銥薄膜。 閱讀材料后回答： (1)銥的物理性質(zhì)：_ _； (2)銥的化學(xué)性質(zhì)：_ _。,銥是銀白色固體(或銥在通常情況下硬而脆；高溫下延展性好),銥的化學(xué)性質(zhì)不活潑(或銥在加熱時(shí)能與空氣中的氧氣反應(yīng)),第

5、1課時(shí) 歸類示例,人教版,方法點(diǎn)撥 物質(zhì)的性質(zhì)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，判斷的關(guān)鍵是看它們是否需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來。另外，還要注意文字描述上是否有“能”“易”“有”“可以”“會”等字眼，它可以幫助我們區(qū)分是性質(zhì)描述還是變化描述。,第1課時(shí) 歸類示例,人教版,類型三知道物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系,命題角度：從物質(zhì)的用途中考查對物質(zhì)性質(zhì)的理解。,例32011蘭州在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列物質(zhì)的用途由化學(xué)性質(zhì)決定的是 () A用活性炭除去冰箱中的異味 B氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣 C用金屬銅制作導(dǎo)線 D干冰用于人工降雨,B,第1課時(shí) 歸類示例,人教版,解析 用活性炭除去冰箱中的異味是利用活性炭的吸附性；用金屬銅

6、制作導(dǎo)線是利用金屬銅的導(dǎo)電性；干冰用于人工降雨是利用干冰升華時(shí)吸熱使空氣中水蒸氣液化成雨滴降落。在這些性質(zhì)的利用過程中均沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，均屬于物理性質(zhì)，只有氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣是利用了氮?dú)獠换顫娺@一化學(xué)性質(zhì)。,第1課時(shí) 歸類示例,人教版,變式題1 2011陜西 下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是() A生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃 B農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤 C工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬 D化工生產(chǎn)中以煤為原料制取甲醇(CH3OH),A,解析 鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃，利用了金剛石硬度大的性質(zhì)，硬度屬于物理性質(zhì)。,第1課時(shí) 歸類示例,人教版,變式題2 2011泰安 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是 (),D,第1課時(shí) 歸類示例,人教版,方法點(diǎn)撥 物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的用途關(guān)系非常密切。性質(zhì)決定用途，根據(jù)用途來判斷物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，關(guān)鍵是看用途中是否含有化學(xué)變化，不含化學(xué)變化，即利用的是物理性質(zhì)，含化學(xué)變化，利用的是化學(xué)性質(zhì)。,解析 生鐵