1、大班主題活動說課稿螃蟹的舞蹈 屈老師了關(guān)于幼兒園大班主題活動螃蟹的舞蹈說課稿范文，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、說設(shè)計意圖： 熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了音樂活動螃蟹的舞蹈。它的節(jié)奏鮮明，富有情趣，具有動作性和故事性，深受幼兒喜歡。 二、說活動目標(biāo)：

2、 依據(jù)綱要目標(biāo)中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達，在認真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)： 1.認識螃蟹，知道它的特征和習(xí)性，感受音樂的節(jié)奏。(認知)2.能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作;(技能)3.樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。(情感)三、說活動的重點、難點： 重點：認識螃蟹，感受音樂游戲所帶來的快樂。 難點：能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。 突破重難點的方法：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的

3、活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。 根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。 四、說活動準(zhǔn)備： 1.有關(guān)螃蟹的圖片;2.與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);3.螃蟹音樂;4.螃蟹頭飾(每人一份)。 五、說教法、學(xué)法： 教法：本次活動中我運用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法，對于這些方法的運用，我改變傳統(tǒng)的教師說教模式，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上生動有趣的形象，讓孩子們在情景

4、游戲的體驗中快樂得獲得知識，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。 1、情景教學(xué)法: 把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。 2、啟發(fā)引導(dǎo)法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。 3、游戲法: 幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與游戲有機地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地掌握音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。 學(xué)法：活動中，我引導(dǎo)幼兒運用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、

5、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。 1.多種感官參與法：音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過鼓勵、引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受和理解。 2.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。 六、說活動過程： 活動過程是整個教學(xué)目標(biāo)與計劃實現(xiàn)的重要過程。 1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 出示螃蟹圖片，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過提問讓幼兒正面認

6、識螃蟹。 故事情景：有一只螃蟹，它非常喜歡跳舞，它經(jīng)常一聽到美妙的音樂，就搖動起它的小鉗子。 提問：螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。 2.播放螃蟹的音樂，幼兒完整欣賞樂曲。 從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為，引導(dǎo)討論。 師：有一首歌，小螃蟹聽了就會跳起舞來，我們來聽聽，它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢? 3.教師情節(jié)講述，幫助幼兒出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示，再完整欣賞一遍。 師：小螃蟹跳舞跳著跳著，出來了一直笨笨的大鯊魚，鯊魚想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，機智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想，它用了什么動作呢?有的地方音樂快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么動作呢? 4.引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作。 師：螃蟹的動作有什么呢? 請小朋友來做動作，教師把動作納入舞蹈創(chuàng)編里。 5.幼兒隨樂完