1、什么是面積教學(xué)反思宜君縣城關(guān)第一小學(xué) 王彥燕 本節(jié)課，我深入鉆研教材，合理地運用教學(xué)方法及利用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)過程，從教學(xué)目標的確立到教學(xué)過程的實施，立足于學(xué)生的主體性發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容強調(diào)從學(xué)生需要出發(fā)，我用飽滿的熱情、生動直觀的材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨立思考、自己探索的時間與空間。教學(xué)過程始終是在啟發(fā)、探索中進行。1、給學(xué)生的活動提供充足的時間和空間。本課教學(xué)過程中我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動和交流的空間。例如：在教學(xué)平面圖形面積大小比較時，我先讓學(xué)生分組探討出比較的方法，然后通過實踐、操作驗證自己的猜測，學(xué)生用剪拼、數(shù)方格、重疊的方法等，這樣學(xué)生全面、主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，使不同

2、的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展，學(xué)生的個性得到張揚。讓學(xué)生經(jīng)歷了知識形成的全過程，加深了學(xué)生對面積含義的理解，同時培養(yǎng)了學(xué)生的分析、比較能力與合作意識。2、評價尤為重要。教師在傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，還應(yīng)把激發(fā)調(diào)動學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)，因此，在課堂教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮課堂評判語的激勵功能。教師通過對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵性評價，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，尤其對后進學(xué)生產(chǎn)生鞭策作用。評價的可持續(xù)性更是應(yīng)該加強的。這節(jié)課，我注重了以下幾點可持續(xù)性的評價：在學(xué)生猜測完長方形正方形面積大小之后，我的評價：剛才同學(xué)們說的都是我們的猜測，猜測

3、是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，我們已經(jīng)邁出了精彩的一步！但要想離正確答案更進一步的話就應(yīng)該去驗證你的猜測。我的幾點困惑：1、探究“哪種圖形面積大”這一環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，雖然在合作的時機、方式等方面作了通盤的考慮，但是如何組織有效的反饋評價，形成有效的生生互動？2、概念教學(xué)很多都是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，課堂上學(xué)生通過動手拼擺等一系列活動，充分經(jīng)歷概念的形成過程，親身體驗，由于這樣的方案實施，必須為學(xué)生提供充分的探索和研究空間，40分鐘根本沒有辦法完成。而最近我在研究數(shù)學(xué)概念中，認識到面積是一種陳述性的概念，面積單位都是人為規(guī)定的知識，我就想諸如此類的概念教學(xué)是否可以創(chuàng)新一種方法，把教材用活，讓課堂上得更輕松有效，彰顯出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靚麗生命呢？ 總之，我在這節(jié)課中，注重體現(xiàn)我的追求的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生面前展現(xiàn)出了新課標下的一個新課堂。但讓我感到遺憾的是，細節(jié)沒有足