1、第二節(jié) 法國(guó)教育,一、法國(guó)教育的歷史變革 二、法國(guó)教育的現(xiàn)狀 三、法國(guó)現(xiàn)行教育制度的特點(diǎn),一、法國(guó)教育的歷史變革,（一）巴黎大學(xué) （二）拿破侖時(shí)期中央集權(quán)教育制度的建立,一、法國(guó)教育的歷史變革,（一）、巴黎大學(xué) 對(duì)巴黎大學(xué)成立的時(shí)間，歷來(lái)有多種說(shuō)法。其中，更具說(shuō)服力的是以下兩種：巴黎師生的聯(lián)合是一個(gè)過(guò)程，大約在11501180年之間完成；應(yīng)把成立時(shí)間定在教皇正式承認(rèn)并授予自治特權(quán)的1231年。 11701180年間成立的師生聯(lián)合體，以教師為主導(dǎo)的巴黎教師學(xué)生團(tuán)體 1231年教會(huì)取消對(duì)學(xué)校的控制，巴黎教師學(xué)生團(tuán)體成為獨(dú)立的團(tuán)體，巴黎大學(xué)成立,會(huì)內(nèi)按專業(yè)分成文學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)四個(gè)分會(huì)。 文學(xué)院

2、為初級(jí)學(xué)院，實(shí)施相當(dāng)于今天的中等教育，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為七藝（文學(xué)、修辭、哲學(xué)、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)），學(xué)生來(lái)自相當(dāng)于今天小學(xué)的城鄉(xiāng)文法學(xué)校。 神學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院為高級(jí)學(xué)校，招收文學(xué)院畢業(yè)生，進(jìn)行專業(yè)教育。 巴黎大學(xué)是歐洲最古老的大學(xué)之一，成為中世紀(jì)大學(xué)的一種典型，它的建立大大推進(jìn)了法國(guó)、歐洲乃至整個(gè)基督教世界的教育事業(yè)，效法它的大學(xué)在法國(guó)各地和歐洲其他國(guó)家相繼建立。15世紀(jì)以后，大學(xué)開始沒(méi)落。,一、法國(guó)教育的歷史變革,（二）、拿破侖時(shí)期中央集權(quán)教育制度的建立 1、開辦學(xué)校的權(quán)力收歸國(guó)家所有 當(dāng)時(shí)的中學(xué)分為兩種，國(guó)立中學(xué)由國(guó)有開辦，提供辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)國(guó)家招聘的教員由拿破侖親自任命，領(lǐng)取國(guó)家俸祿

3、，學(xué)生實(shí)行寄宿制，繳納學(xué)費(fèi)，國(guó)家設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，著軍服，按軍隊(duì)建制編班，以體現(xiàn)“同一目的”和“共同意志”的辦學(xué)宗旨。市立中學(xué)由地方開辦，在省長(zhǎng)的監(jiān)督之下。 高等學(xué)校一律由國(guó)家開辦。 沒(méi)有規(guī)定小學(xué)實(shí)行強(qiáng)迫性教育。,（二）、拿破侖時(shí)期中央集權(quán)教育制度的建立,2、建立國(guó)家教育管理機(jī)構(gòu) 拿破侖執(zhí)政后，認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是用統(tǒng)一的思想培養(yǎng)為帝國(guó)服務(wù)的人，國(guó)學(xué)必須控制教育。在中央設(shè)立帝國(guó)大學(xué)（行政機(jī)構(gòu)），管理全國(guó)公立教育的學(xué)校及其人員（包括各大學(xué)校、學(xué)院、國(guó)立中學(xué)和市立中學(xué)、小學(xué)）。 全國(guó)劃分為29個(gè)學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)長(zhǎng)主持學(xué)區(qū)理事會(huì)工作，解決學(xué)區(qū)內(nèi)有關(guān)學(xué)校的爭(zhēng)議問(wèn)題，檢查學(xué)校財(cái)政情況。 這種中央集權(quán)的

4、教育體制先后影響了許多國(guó)家，至今仍是法國(guó)教育的重要特色。,二、法國(guó)教育的現(xiàn)狀,（一）教育行政制度： 國(guó)家通過(guò)立法確定教育的統(tǒng)一原則。政府 設(shè)國(guó)民教育部，領(lǐng)導(dǎo)和管理全國(guó)各級(jí)各類教育。教育部?jī)?nèi)設(shè)高總督學(xué)局，中央還設(shè)一系列咨詢機(jī)構(gòu)。 法國(guó)本土現(xiàn)分26個(gè)學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)由總統(tǒng)任命的學(xué)區(qū)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)中等教育向有主要責(zé)任。學(xué)區(qū)內(nèi)設(shè)地區(qū)普通教育督學(xué)、地區(qū)技術(shù)教育督學(xué)、地區(qū)信息與方向指導(dǎo)教育督學(xué)、地區(qū)行政督學(xué)，作為學(xué)區(qū)長(zhǎng)在不同領(lǐng)域的助手和顧問(wèn)。,省一級(jí)主要負(fù)責(zé)初等教育，由一名學(xué)區(qū)督學(xué)協(xié)助省長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。 法國(guó)的教育管理以中央集權(quán)為主，又給地方（行政方面）和學(xué)校（教學(xué)方面）一定的自主權(quán)和靈活性。,二、法國(guó)教育的現(xiàn)狀,（二

5、）學(xué)校教育制度 1、學(xué)前教育 2、小學(xué)教育 3、中等教育 4、高等教育,1、學(xué)前教育,學(xué)前教育是初等教育的組成部分，由幼兒學(xué)校實(shí)施，招收25歲的兒童。學(xué)前教育不是強(qiáng)迫的，但免費(fèi)實(shí)施，所有兒童均可就近入學(xué)。 法國(guó)的學(xué)前教育有統(tǒng)一大綱，教養(yǎng)性十分明確，但它只規(guī)定了一般原則，各學(xué)校和教師可在具體內(nèi)容和方法方面加以充分發(fā)揮。但禁止把小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容提前到幼兒學(xué)校進(jìn)行。,2、小學(xué)教育,小學(xué)教育是義務(wù)教育的第一階段，學(xué)制五年，由小學(xué)實(shí)施。小學(xué)免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和書費(fèi)，住家較遠(yuǎn)者有校車接送，有些地區(qū)的小學(xué)還提供部分文具。 小學(xué)教育大綱由教育部統(tǒng)一制定。課程有法語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、歷史、地理、公民教育、藝術(shù)、體育

6、。從1989年開始，逐漸在小學(xué)高年級(jí)普及外語(yǔ)教學(xué)。小學(xué)的教材由幾家經(jīng)政府許可、有編寫教材傳統(tǒng)的出版社組織力量根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一的大綱編寫，每個(gè)任課教師可選擇其中一種使用。 小學(xué)教育注意個(gè)別化，即尊重每個(gè)兒童的個(gè)性和發(fā)展節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系及合作，視不同情況進(jìn)行不同的教育。在教學(xué)中原則上不準(zhǔn)留家庭作業(yè)，沒(méi)有學(xué)期和學(xué)年考試，盡量不留級(jí)。,3、中等教育,（1）初中 中等教育的第一階段，學(xué)制四年（依次為六、五、四、三年級(jí)），小學(xué)畢業(yè)生可就近入學(xué)。初中按全國(guó)統(tǒng)一的計(jì)劃和大綱組織教學(xué)。前兩年為“觀察階段”，主要任務(wù)是在教育教學(xué)活動(dòng)中觀察兒童的能力和愛(ài)好，為以后的方向指導(dǎo)作準(zhǔn)備。后兩年為“方向指導(dǎo)階段”，根

7、據(jù)前兩年觀察的結(jié)果進(jìn)行升學(xué)（極個(gè)別情況為就業(yè)）方向的指導(dǎo)。初中教學(xué)雖然知識(shí)量大增，但通過(guò)啟發(fā)和個(gè)別化培養(yǎng)能力仍是重要原則。 初中階段仍然沒(méi)有學(xué)期和學(xué)年考試，只記平時(shí)成績(jī)。,3、中等教育,(2) 高中 高中第一年稱二年級(jí)，是義務(wù)教育的最后一年。按初中畢業(yè)方向指導(dǎo)的結(jié)果就近招生，但也允許跨區(qū)入學(xué)。考慮到將來(lái)的分科，這一年開設(shè)了多種必選課和自選課。每所高中能開設(shè)什么樣的選修課成為學(xué)生選擇的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。 高中的后兩年實(shí)行分科教學(xué)，從1993年開始分為文科、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、理科、工業(yè)科技（內(nèi)分機(jī)械、電子、電子技術(shù)、建筑、能源、材料六個(gè)方向）、實(shí)驗(yàn)室科技、第三產(chǎn)業(yè)科技（分為會(huì)計(jì)與管理、計(jì)算機(jī)與管理、行政與商

8、業(yè)活動(dòng)、行政聯(lián)絡(luò)、商業(yè)聯(lián)絡(luò)等五個(gè)方向）、醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)七科組織教學(xué)。,4、高等教育,1968年頒布的高等教育法明確高等教育的根本任務(wù)是：“建立與傳播知識(shí)、發(fā)展科學(xué)研究和培養(yǎng)人?！狈▏?guó)的高等教育主要由三類機(jī)構(gòu)實(shí)施。 （1）大學(xué) 大學(xué)是法國(guó)高等教育的主體，容納了70%左右的高中畢業(yè)生，本土共約80所大學(xué)。除醫(yī)藥專業(yè)由教育部和衛(wèi)生部根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè)結(jié)果確定招生數(shù)量，通過(guò)一年級(jí)升二年級(jí)時(shí)的競(jìng)試初等限額招生外，法國(guó)大學(xué)其他專業(yè)都敞開招生。凡持有高中畢業(yè)會(huì)考文憑或同等學(xué)力證明者，皆可就近到大學(xué)注冊(cè)，選擇專業(yè)和課程修習(xí)，無(wú)須通過(guò)入學(xué)考試。 大學(xué)不收學(xué)費(fèi)，學(xué)生每年僅須交納相當(dāng)于平均月工資十分之一左右的注冊(cè)費(fèi)。,4

9、、高等教育,（2）大學(xué)的教學(xué)組織： 第一階段：大學(xué)的一、二年級(jí)，畢業(yè)后相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的專科 第二階段：大學(xué)的三、四年級(jí)，畢業(yè)后相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的本科 第三階段：大學(xué)五年級(jí)及其以上，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的碩士和博士階段。 第一階段是基礎(chǔ)課，兩年，不分專業(yè)，只分12種主修方向（法律與政治科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)行政、文學(xué)、人文科學(xué)、科學(xué)、工業(yè)技術(shù)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、神學(xué)、藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)），授予大學(xué)普通學(xué)習(xí)文憑。 第二階段是專門化階段，兩年，第一年授予學(xué)士學(xué)位，第二年即本科畢業(yè)，但授予的學(xué)位稱碩士。第二階段專業(yè)劃分很細(xì)，共14個(gè)領(lǐng)域200多個(gè)專業(yè)。 第三階段是深造和從事科學(xué)研究階段，相當(dāng)于其他國(guó)家的研究生階段。,4、高等教育,（3）短期高等教育機(jī)構(gòu) 大學(xué)技術(shù)學(xué)院和高級(jí)技術(shù)員班屬短期高等教育機(jī)構(gòu)，學(xué)制二年，與大學(xué)第一階段為同一層次。80年代以來(lái)，職業(yè)技術(shù)教育越來(lái)越來(lái)受重視，這種?？扑降慕逃卜€(wěn)定發(fā)展。,三、法國(guó)現(xiàn)行教育制度的特點(diǎn),集權(quán)、統(tǒng)一與分自治相結(jié)合，