1、,1.會認、會寫生字。 2.朗讀、背誦古詩。（重點） 3.通過理解古詩的意思，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。（難點）,賀知章（約659約744），唐代詩人，字季真，晚年自號“四明狂客”，越州永興（今浙江蕭山）人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，合稱為“吳中四士”。 主要作品：回鄉(xiāng)偶書采蓮曲詠柳等。,柳樹 柳樹是落葉喬木或灌木，為喜光樹種。耐水能力強，在遭受水淹時，能生出許多不定根，漂浮水中，有吸收和運輸養(yǎng)分的機能。柳樹以插條繁殖為主，也可種子繁殖。柳樹木材質(zhì)輕潔白，堅韌細致，紋理通直，容易切削，干燥后不易變形。柳屬植物藥用歷史悠久，公元前1550年古埃及文獻記載。有旱柳、垂柳、白柳、鏝頭

2、柳等品種。,yng,詠,絲,s,zhung,妝,絳,to,裁,ci,剪,jin,我會認,似,多音字,碧,b,書寫指導：上下比例勻稱、寬窄基本相似，筆畫復雜注意結構緊湊。,部首：石,組詞：碧玉 碧綠,造句：碧綠的湖水就像美玉一樣。,音序：B,結構:上下,妝,zhung,書寫指導：左窄右寬，“女”的橫畫較長。,部首：女,組詞：化妝 淡妝,造句：化妝品都很貴。,音序：Z,結構:左右,綠,l,書寫指導：左窄右寬，第三筆是提。,部首：纟,組詞：綠色 綠堤,造句：柳樹的葉子就像垂下的萬條綠絲。,音序：L,結構:左右,絲,s,書寫指導：上半部分左右保持一致，最后一筆要長而且平直。,部首：一,組詞：絲絳 絲綢

3、,造句：柳樹的葉子就像垂下的萬條綠絲。,音序：S,結構:上下,剪,jin,書寫指導：第一二畫要短小，第三畫要平直。,部首：刀,組詞：剪刀 剪子,造句：不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀。,音序：J,結構:上下,核心問題： 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 串珠問題： 1.這兩首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？ 2.詠柳描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點？ 3.詠柳運用了哪些修辭手法？有什么好處？,聽錄音回顧課文,詠柳 【唐】賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。,碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。,一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去就像是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹上垂下無數(shù)條柳條就

4、像綠色的絲帶。,妝：裝飾，打扮。,一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。,絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。,不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。,這滿樹細細的柳葉是誰裁剪出來的呢？二月的春風就像剪刀一樣裁剪出這滿樹的柳葉。,似：如同，好像。,裁：裁剪。,詩的前兩句： “妝”字寫柳樹像是精心打扮過一樣；“高”字襯托出柳樹裊裊婷婷的風姿；“碧玉”表現(xiàn)了柳樹鮮嫩新翠。此句運用了比喻的修辭手法寫出了柳樹的全貌，突出了柳樹綠、高的特點?！按埂睂懗隽肆Φ拈L和柔；用“綠絲絳”來比喻柳枝，寫出了柳枝隨風飄拂的樣子，形

5、象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳枝茂密、柔軟、下垂的特點充分地表現(xiàn)了出來。 詩的后兩句：“細葉”一詞，寫出了柳葉細巧的特點。巧用設問，用“誰裁出”表達自己對柳葉的贊嘆。,拓展： 作者把柳枝比作絲絳，你覺得柳枝還像什么？請仿寫一個比喻句。,細細的柳枝像婀娜的少女在風中翩翩起舞。,什么是設問？ 設問，是為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，然后回答，即明知故問，自問自答。 找中心句的方法有哪些？ 正確的運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。 答題模式： 此處通過一問一答的設問形式，強烈地表達了作者XXXX的情感并引

6、起讀者的深思。,認識設問,核心問題：,詠柳表達了作者對柳樹、春天和大自然的贊美之情。,這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？,1.這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？,這首詩描寫了春天的景色。,串珠問題：,2.詠柳描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點？,詠柳寫了柳樹和春風。柳樹高大、碧綠，枝條長而柔軟，葉子細小。春風溫暖。表現(xiàn)了春天生機勃勃和無窮的創(chuàng)造力。,3.詠柳運用了哪些修辭手法？有什么好處？,詠柳運用了比喻和設問的修辭方法。運用比喻的好處是：詩人把柳樹的枝葉比作碧玉，寫出了柳樹顏色綠、生機勃勃的特點，讓人感覺到柳樹的顏色很美；把柳枝比作綠絲絳，寫出 柳枝隨風飄拂、輕柔美麗、顏色翠綠的特點，讓人感

7、覺柳樹的樣子很美；吧二月春風比作剪刀，把無形的春風寫得有形可循，讓人感覺到春的勃勃生機和無窮的創(chuàng)造力，表達了作者對春的喜愛之情。運用設問的好處是：不但寫出了柳葉的特點，更主要的是引起讀者的思考，巧妙過渡，表達了自己對春的熱愛之情。,詠 柳,總寫：碧玉樹高,愛柳樹 愛春天 愛大自然,柳條 萬條綠絲絳 柳葉 細葉誰裁出,分寫,想象：春風似剪刀,詠柳是一首詠物詩，通過描寫在春風吹拂下柳樹迷人的姿態(tài)，表達了詩人對柳樹、對春天的喜愛和對大自然的贊美之情。,送 別 （隋）無名氏 楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。 柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸,賦得古原草送別 【唐】白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒

8、不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。,【與柳有關風俗文化】 (1)中國古代民間有插柳迎春的風俗。寒食節(jié)，家家戶戶門前常插柳以迎接春天的到來。 (2)古人有折柳枝贈別親友的風俗。折柳送別有兩層寓意：其一，“柳”與“留”諧音，折柳含有“挽留”之意；其二 ，柳樹極易生長，用它贈送親友，期望親友無論漂泊何方都能“枝繁葉茂，落葉生根”，頑強生活。,詠柳這首詩是唐代詩人賀知章千古佳作，詩人用獨特的筆觸描寫了春天的柳樹，借物抒情，歌頌和贊美了春天的創(chuàng)造力。,1.朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。,（1）朗讀課文。（略） （2）想象畫面，說說詩句中春天的美景

9、。 （3）背誦課文。（略）,參考答案：村居中春天的美景：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒；黃鶯在天上飛著，歡快地 歌唱。堤旁柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。兒童早早放學歸來，忙趁著東風，興致勃勃地放起了風箏。詠柳中春天的美景：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像無數(shù)條隨風輕輕飄動的綠色絲帶。,2.讀一讀，填一填。,教師點撥：這是本課兩首詩中的名句，注意在熟讀古詩或背誦古詩的基礎上進行。填寫詩注意前后的銜接，不要丟字加字。 參考答案：草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉春煙。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。,鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。 不知細葉誰裁出， 。,3.讀一讀，記一記。,教師點撥：這是本課會認的字組成的詞語，注意讀一讀，記一記，了解生字的意思。,河堤 堤岸 楊柳 柳條 吹拂 春風拂面 化妝 梳妝打扮,一、給加點字選擇正確的讀音，打“”。 1草長鶯(ynyng)飛二月天， 拂(ff)堤(dt)楊柳(lili)醉(zuzhu)春煙。 2碧玉妝(zungzhung)成一樹高， 萬條垂下綠絲(ssh)絳(totio)。,習題源于典中點的“基礎練習”,.,.,.,.,.,.,.,.,二、讀拼音寫詞語。