1、名校名 推薦春雨的色彩教材簡(jiǎn)析春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無(wú)色的，但卻給人們帶來(lái)了五彩的世界。課文用童趣的語(yǔ)言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。設(shè)計(jì)思路：春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來(lái)的變化。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“線、論”等11 個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6 個(gè)字。2. 正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。你的教學(xué)資料庫(kù) !3. 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第一課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 播放歌曲小雨沙沙2. 同學(xué)們，剛才的歌你們聽過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家

2、帶來(lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽的音樂(lè)和童話故事。3. 放音樂(lè)：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？4. 配樂(lè)朗讀春雨的色彩二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1. 請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。2. 這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。3. 同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。4. 課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。5. 愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。6. 看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答 A、一群人在雨中（淋） B、灑水車（灑） C、小水珠落下（滴）1名校名 推薦7. 出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容1.

3、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。2. 朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。3. 感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？4. 課外延伸：自由組合表演課本劇春雨的色彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累1. 同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2. 討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回

4、答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）3. 小組內(nèi)討論： . 如果分角色朗讀的話， 該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法， 朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)， 不對(duì)”“你們瞧” b. 怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。4. 根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5. 請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)6. 同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）7. 指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來(lái)。8. 課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)滴雨滴、水滴歡歡樂(lè)歡笑題題目數(shù)學(xué)題線紡線棉線三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維1. 出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)2. 范寫臨摹3. 重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫2名校名