1、名校名 推薦愛迪生孵小雞一、教學設計（一）教學目標1 能獨立認識本課4 個生字，讀準多音字的讀音，并積累表示聲音的詞。積累詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁2 能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解愛迪生小時候孵小雞的故事。進一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。3 知道愛迪生從小善于觀察、敢于實踐，后來成了著名的科學家。學習愛迪生勤于思考、大膽實踐的品質。（二）教學準備： 多媒體教學課件。（三）教學過程一、啟發(fā)質疑，出示課題。1 師：美國有位舉世聞名的發(fā)明大王，你們知道他是誰？2 交流（板書：愛迪生）3 師：愛迪生是著名的電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)

2、明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領域也有創(chuàng)造和真知灼見。他一生共有約一千多項創(chuàng)造發(fā)明， 為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。 今天，就讓我們來了解愛迪生小時候的一個故事。（板書：愛迪生孵小雞）4 教學“孵” （字形指導，了解字義）二、學習生字，細讀課文。1 自由讀課文，思考：愛迪生有沒有孵出小雞呢？你覺得愛迪生是個怎樣的孩子？2 生字教學給“噓、篤”正音。 “摟”找姐妹字：樓 簍3 交流。（愛動腦筋、愛提問題）4 齊讀第 1 節(jié)。過渡：輕聲讀2-12 節(jié)，思考：愛迪生提出了哪些問題？說明：教師在課堂上要引導學生抓住課文第一節(jié)，初步了解愛迪生是個愛動腦筋的孩子, 并為下文的學習打下鋪墊。5

3、學生讀課文，劃出有關的句子。6 交流找到的句子。（ 1）這是怎么回事？聯(lián)系上下文，什么事讓他感到奇怪？（指名讀第2 節(jié)）解決方法：愛迪生把母雞抱起來一看，呦，窩里有10 多個蛋。1名校名 推薦（師生接讀第3 節(jié) 1、 2 句話）（板書：善于觀察）（ 2） 奇怪，母雞今天下了那么多蛋?。拷鉀Q方法：問媽媽。（同桌分角色讀 4-5 ）（板書：善于思考）（ 3） “蛋也和人一樣，會著涼嗎？（男女生對讀 6-7 節(jié)）（ 4） “我為什么孵不出來呢？”思考：他是怎么孵小雞的？（指名一人扮演愛迪生，一人讀第8 節(jié)第 4 句）（板書：敢于實踐）（分角色表演爸爸和愛迪生的對話）說明：通過在第 2-12 節(jié)中尋找

4、愛迪生“愛動腦筋”的詞句，可以幫助學生在具體的語境讀懂課文。7 完成詞句活動室第二題：說說劃線部分在句子中的位置有什么不同。8 思考：愛迪生為什么孵不出小雞來？三、復習鞏固，適度拓展。1 讀詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁2 給句子配音（詞句活動室第一題）3 送你一句名言：天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。4、師：希望每位同學都能像愛迪生學習，做個善于觀察、善于思考、敢于實踐的孩子。四、課外延伸1 查一查：愛迪生小時候的其他故事。2 寫一寫：描寫人物之間的一次對話，注意句子中提示語的不同位置。（可以任選一題） 板書設計 22 愛迪生孵小雞善于觀察善于思考敢于實踐訓練材料1 多音字組詞。2名校名 推薦和（）（）著（）（）好（）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）2 比一比，再組詞腦（）摟（） 瞪（）惱（）樓（） 登（）3 填寫象聲詞。（ 1）