1、名校名 推薦石頭說(shuō)話總課時(shí)： 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用彩繪的手段在石頭上裝飾，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭彩繪的制作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 上節(jié)課已經(jīng)對(duì)石頭與石頭制作工具有了一定的認(rèn)識(shí)。2、 各種形狀各異的石頭，丙烯顏料，水彩筆，毛筆，棉簽，水。教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入1. 實(shí)物展示師：同學(xué)們看這是什么？生：石頭。師：這塊石頭呀，可不是一塊普通的石頭。這是一塊會(huì)說(shuō)話的石頭。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣讓石頭說(shuō)話。揭題：石頭說(shuō)話二、新授1欣賞、討論師：石頭是怎么說(shuō)話的呢？它是通過(guò)繪畫(huà)來(lái)說(shuō)話的。（播放單個(gè)石頭

2、彩繪圖片）師：這些好看的作品就是由這些石頭變出來(lái)的，大家想不想學(xué)呀？（出示幾塊雨花石）生：想。2示范師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？生：知道了。師：那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)邊學(xué)邊練吧！a準(zhǔn)備：洗干凈的石頭、丙烯顏料、水彩筆、毛筆、棉簽、水、學(xué)生分組。b染石子：根據(jù)石頭的紋路、外形來(lái)決定所要畫(huà)的圖樣，如果沒(méi)有紋路、外形就選擇自己喜愛(ài)的顏色涂染石子。c畫(huà)石子：在涂好底色的石頭上畫(huà)上自己所構(gòu)思好的畫(huà)兒。（顏料有丙烯顏料）注：畫(huà)圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。3分組練習(xí)：教師指導(dǎo)師關(guān)注一：一位同學(xué)手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著。眼神一片茫然，不知要做什么。我讓

3、他到講桌上看我準(zhǔn)備好的課件圖片，尋找創(chuàng)作靈感。他看了一會(huì)兒后，回到座位開(kāi)始創(chuàng)作。師關(guān)注二：一位同學(xué)畫(huà)的是臥著的仙鶴，但仙鶴的一對(duì)腳沒(méi)有畫(huà)，我建議他在臥著的仙鶴下面再畫(huà)一對(duì)腳。三、作品展示、學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)1將學(xué)生完成的作品放到講臺(tái)上，讓同學(xué)們相互欣賞。1名校名 推薦2讓學(xué)生找出一組作品較好的進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。師：為什么這組的作品好呢?生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫(huà)的仙鶴也很生動(dòng)。師：同學(xué)們講的都不錯(cuò)!四、拓展延伸師：現(xiàn)在讓我們看一下其他同學(xué)的作品。師：把幾個(gè)單個(gè)的石頭彩繪放在一起可以成為一個(gè)系列的石頭彩繪。比如：動(dòng)物、人物、數(shù)字、花卉。師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！五、小結(jié)師：同學(xué)們，普通的石頭材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此美麗的