1、第二章 聲現(xiàn)象,一、聲音的產(chǎn)生和傳播,張掖市第四中學(xué) 葉志華,一、聲音是什么,活動：1 探究聲音的產(chǎn)生,試一試：一張紙、一根橡皮筋、一個筆帽、一杯水，怎樣使它們發(fā)出聲音？比比看，誰的方法多？誰的方法與眾不同？,紙、橡皮筋和玻璃杯能發(fā)聲，是因為它們_了,一杯水能搖晃出聲音,是因為_振動了,筆帽能吹響,紙炮能打響，是因為_振動了,聲音是由于物體 _產(chǎn)生的,振動,水,空氣,振動,能夠發(fā)聲的物體叫聲源,固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源,練習(xí)：敲鼓時，_上下振動；人說話時、唱歌時，_在振動；海灘上我們能聽到?jīng)坝颗炫鹊牟暿怯捎赺振動而發(fā)聲的；吹笛子、小號時是由于_的振動而發(fā)出美妙的聲音的。以上

2、發(fā)聲的事例中， _是固體的振動， _是液體的振動， _是氣體的振動。,鼓面,聲帶,水,空氣,例：在歌詞“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮.”中,分別有哪些聲源?,鼓面、聲帶,水,空氣,你有幾種方法能使紙發(fā)聲,物體發(fā)聲時要振動你有哪些方法可驗證呢？,活動1：給你一面鼓、一些碎紙片，你如何驗證鼓發(fā)聲時在振動呢？,活動2：給你一個音叉，一根細線、一個乒乓球和一盆水，你有哪些方法能驗證音叉發(fā)聲時在振動嗎？,音叉振動激起的水波,聲音是怎樣傳播的?,活動一：,聲音能在空氣中傳播嗎？,活動:1 聲音在固體中能傳播嗎？,（1）用手的食指堵住雙耳，當你的同學(xué)用鉛筆敲打桌面時，你是否聽到聲音？ （2） 將一側(cè)耳朵貼在桌

3、面上，用手的食指堵住另一側(cè)耳朵，當你的同學(xué)用鉛筆敲打桌面時，你聽到了什么？,聲音能在固體中傳播嗎,結(jié)論：聲音可以在空氣和固體中傳播。,例：人常說“隔墻有耳”說明聲現(xiàn)象的一個什么道理？,聲音可以在固體中傳播.,想一想：還有哪些實驗或事實支持上述的結(jié)論？,液體能傳聲,聲現(xiàn)象捕魚,月球上沒有空氣，宇航員通過什么方式交談？,真空不能傳聲,小資料,分析表中數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？,1.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。,2.聲速還與溫度有關(guān)。,4.聲音在固體中 的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。,通過上表你獲得的信息是：,3.聲音在（15 oC）空氣中傳播的速度為340 m/s。,【提

4、出問題】 1. 雷雨天，我們總是看見閃電一閃即逝，而后卻聽到隆隆不絕的雷聲，你知道為什么嗎？ 2. 在空曠的房間里說話，為什么比在野外說話要響亮的多？,回 聲,【信息快遞】 聲音在傳播的過程中遇到障礙物會被反射回來，這種現(xiàn)象叫回聲。 聽到回聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚0.1 s以上，人耳才能聽到回聲。如果相差不到0.1 s，回聲就會和原聲混在一聲，使原聲加強。,【知識拓展】 根據(jù)上面提供的聽到回聲的條件，請同學(xué)們算一算，要聽到回聲，人離障礙物的最短距離是多少？,思考題 ： 利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？,答：聲音在海水

5、中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時間t。海水深度s的計算公式為,人耳是怎樣聽到聲音的呢？,請看以下的實驗,聲音是一種_,波,與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也象水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播,練習(xí),1、將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失原因是 （ ） A 聲音被手擋住了 B 聲音被手吸收了 C 琴弦的振動變小了 D 琴弦的振動停止了,2、宇航員，對著對方“大聲說話”，對方也不能聽到聲音.這是因為 ( ) A 說話時聲帶沒有振動 B月球上沒有傳聲介質(zhì) C 產(chǎn)生的聲波被月球吸收了 D耳朵失去聽覺,3、下列實驗與實例，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是: ( ) A 用手機撥打放在真空罩內(nèi)的BP機，BP機顯示手機號，卻聽不到BP機呼叫 B 下雷時，人們先看到閃電，隔一段時間才聽到遠處的雷聲 C 往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時看到泡沫屑不停地跳動 D 登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談,4、 人說話、唱歌時發(fā)聲靠的是_的振動,通常我們聽到的聲音是靠_傳播的. 5、將要上鉤的魚會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑,這說明_能傳聲. 6、歌中唱道“風在吼,馬在叫,黃河在咆哮.”這里面涉及到的聲源分別指_、_、_. 7、“隔墻有耳”這句諺語主要涉及到的物理知識是_.,8.貝多芬在喪失聽力的情況下，是利用