1、高爾基散文早晨教案 3篇 高爾基的早晨解析精品文檔，僅供參考高爾基散文早晨教案 3篇 高爾基的早晨解析早晨文章贊美了充滿生機與活力的早晨。通過描寫海浪、太陽、蜥蜴、花兒、等事物，讓我們強烈地感受到：世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的!以下是本站小編為大家?guī)淼母郀柣⑽脑绯拷贪?3篇，希望能幫助到大家! 高爾基散文早晨教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、正確認(rèn)讀本課要求會認(rèn)的2個生字，正確書寫8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 過程與方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生體會作者在景物描寫中融入積極、健康、樂觀向上的感情色彩的表達方法。 2、在讀文過程中，引導(dǎo)學(xué)生想象

2、一切事物在早晨充滿著希望與欣喜的情景。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、 感受大自然的美好，感受生活的美好。 2、 喚起學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活、熱愛生活。 重難點分析： 1、 通過多種形式的朗讀，抓住重點語段，品味語言之美，感受文中美景，體會景中所融入的積極、健康、快樂的情感。 2、 理解世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的!啟迪學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛自然、熱愛生活。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入，調(diào)動情感。 (一)教師就早晨的景色和學(xué)生開始談話。 例如：我們每天都會沐浴著晨光走向?qū)W校。早晨那行色匆匆的路人，路邊布滿露珠的花花草草，以及剛剛睜開惺忪睡眼的萬物

3、，我們都是那樣熟悉。下面請同學(xué)們談?wù)勗绯繋Ыo你的感受。出示交流話題 (二)同樣的早晨，在每個人的心中都有不同的感受。下面我們就隨蘇聯(lián)作家高爾基走進他為我們描述的又一個早晨。教師板書課題。 二、初讀課文，掃清字詞障礙，整體感知早晨的美好。 (一)學(xué)生自由讀課文。出示自讀要求： 1.自讀課文，關(guān)注生字新詞，將每句話讀通順，做到正確、流利地朗讀。 2.讀了課文，說說早晨留給你怎樣的感受? (二)交流預(yù)設(shè)： 1.學(xué)生應(yīng)該都能讀準(zhǔn)生字，但惺忪、愜意、醇厚等詞語理解起來比較困難，可以在之后的品析語段時加以理解。 2.學(xué)生對早晨的感受只會停留在膚淺的表面。如早晨是美好的，不會從情感上有深刻體會。教師不必深究

4、，在下面的學(xué)習(xí)中自然會有更深刻的認(rèn)識。 三、再讀課文，整體感知文章脈絡(luò)，了解課文所描寫的美好事物。 (一)學(xué)生默讀課文。出示閱讀提示： 默讀課文，邊讀邊在書中勾畫出課文是通過描寫哪些美好的事物來表現(xiàn)早晨的? (二)反饋交流中，教師指導(dǎo)學(xué)生按課文依次勾畫出： 海浪、太陽、蜥蜴、花兒、蜜蜂、知更鳥、黃雀、家燕和雨燕、薔薇花等事物，以及熱愛勞動的人們。 (三)伴著貝多芬的黎明奏鳴曲的背景音樂，每人一段，全班展示讀文。 四、交流識字方法，書寫生字。 (一)在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們各自介紹易讀錯、寫錯的生字。 (二)書寫生字。 出示：攪、躬二字。讓學(xué)生觀察同是左右結(jié)構(gòu)的字，前者左窄右寬，后者左寬右

5、窄。學(xué)生練習(xí)書寫。 第二課時 一、復(fù)習(xí)回顧，引發(fā)新的思考。 (一)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，說一說：課文是通過描寫哪些美好的事物來表現(xiàn)早晨的? (二)作者高爾基和我們一樣，在這些事物的描寫中，發(fā)出這樣的感嘆：世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的!下面就讓我們再次走進作者所描寫的每一種事物，去感受這份美好。出示文章首段 二、品讀文本，體會情感。 (一)默讀課文，走進每種事物的描寫中，認(rèn)真品味、體會并想象畫面。選擇兩種你最喜歡的事物進行批注。出示閱讀提示 (二)學(xué)生交流，教師要重點從以下事物進行引導(dǎo)。學(xué)生交流時，教師隨機出示相關(guān)課件。 1.海浪的描寫。 作者巧妙地運用擬人化的描寫，高高地昂起雪白的

6、腦袋、向太陽鞠躬、整夜戲耍著，不停地翻滾、披頭散發(fā)等描述了太陽升起后，海浪雖帶有倦意卻依然充滿生機的景象。 2.太陽的描寫。 抓住應(yīng)該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎?體會太陽給萬物帶來的生機，感受作者對太陽的贊美之情。 3.蜥蜴的描寫。 引導(dǎo)學(xué)生想象從石頭縫里爬出眨著惺忪的睡眼、輕易地捕捉他們吃活的蒼蠅的情景。 4.花兒的描寫。 可以進行小練筆。請你用言語為沾滿露珠的花兒描繪一幀小照。通過閱讀將感受內(nèi)化成自己的語言表達出來。 5.重點理解蜜蜂和薔薇花的歌聲的含義。 蜜蜂的歌聲：太陽的升起使早晨變得美好，而這美好離不開辛勤的勞動。 薔薇花的歌聲：這個世界的美麗，除了早晨的生機與活力，還

7、有那份永恒。世界因美麗而永恒，因愛而永恒?？梢砸源藶樾≡掝}：聯(lián)系自己的生活談?wù)勗鯓拥臇|西才是永遠美麗的? 三、回歸整體，情感升華。 (一)讓學(xué)生隨美妙的音樂走進一組早晨的圖片中，整體回顧課文意境。出示圖片 (二)學(xué)生伴隨音樂全班展示讀課文。讓學(xué)生在對每種事物分別感悟之后，回歸整體，去體會世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的! 四、拓展練習(xí)。 (一)小練筆：和老師、同學(xué)或父母一起享受黃昏、雨后然后把自己的所見所感記錄下來。 (二)拓展閱讀。出示推薦表 1.借助課后我的資料夾了解高爾基。 2.推薦閱讀書目。高爾基的童年、在人間、我的大學(xué)、母親等。 3.推薦欣賞樂曲：貝多芬黎明奏鳴曲。 高爾基

8、散文早晨教案2 早晨世界上最美妙的事情，是去看一天是怎樣誕生的! 天空突然閃出一絲陽光夜的黑暗將悄悄地躲藏到山谷和石隙中去，躲藏到濃密的樹葉里去，躲藏到沾滿露水的亂草叢中去。山頂露出愉悅的笑容仿佛在對夜的淡淡的陰影說： 別害怕，這是太陽! 海浪高高地昂起雪白的腦袋，向太陽鞠躬，好像美麗的宮嬪在向國王朝拜，并且吟唱著： 歡迎你啊，世界的主宰! 和煦的太陽微微含笑：這些波浪整夜嬉耍著，不停地翻滾，現(xiàn)在它們披頭散發(fā)，身上綠色的衣裳弄得皺皺巴巴，天鵝絨的長披紗也攪得亂七八糟了。 早上好!太陽升到海面上說。早上好，美麗的浪花!不過，你們玩夠了，安靜一下吧!要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳，孩子們將不能在海水中

9、洗澡!應(yīng)該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎? 石頭縫里爬出幾條綠色的蜥蜴，眨著惺忪的睡眼，相互說：今天的天氣一定很熱! 在大熱天，蒼蠅飛得不勤快，蜥蜴能夠輕易地捕獲它們，把它們吃掉。吃鮮美的蒼蠅，這是一件多么愜意的事!蜥蜴是饕餮的品味家。 花兒沾滿了露水，耷拉著沉重的腦袋，嘻皮笑臉地?fù)u晃著，仿佛挑逗似的說： 把我們描繪下來吧，先生，早晨我們用露水的衣飾裝扮著，是多么的美麗啊!用言語替花兒描繪一幀小照吧!試一試吧，這是很容易的，看我們是這樣簡單 狡猾的家伙!它們明知道一個人要用言語來描寫它們迷人的美麗是不可能的，它們還在暗暗竊笑呢! 我恭恭敬敬地脫下禮帽，對它們說：多謝你們!我感激你們的

10、盛情，不過我今天沒有時間。以后，說不定。 它們自豪地笑著，把腦袋伸向太陽，陽光照射著露珠，給花瓣和葉子染上了鉆石的光彩。 金色的蜜蜂和黃蜂已經(jīng)開始在花兒周圍飛舞了，它們飛來飛去，貪心不足地吮吸甜津津的花蜜，在暖洋洋的空氣中蕩漾著它們醇厚的歌聲： 美好的太陽， 是愉快的生活的源泉! 美好的工作， 把大地裝扮得華麗美艷! 紅胸的知更鳥醒來了，它們用細細的小腿站在枝頭，搖晃著身子，也輕輕地吟唱起快樂的歌兒鳥兒比人知道得更清楚，生活是多么的美好!知更鳥總是第一個起來迎接太陽;在遙遠的、寒冷的俄羅斯，人們管這種鳥兒叫霞鳥，因為它們胸前的羽毛染成了朝霞的顏色?？鞓返狞S雀在灌木叢中跳來跳去，顏色是灰黃色的，

11、它們像街頭的流浪兒一樣頑皮，同樣也不知疲倦地鳴叫著。 家燕和雨燕像一支支黑箭似的追逐著蚊蚋，發(fā)出愉快而幸福的振翅聲它們得天獨厚，生著一對敏捷輕俊的翅膀! 意大利松抖動著樹枝這些樹像是巨大的盆子，樹枝間充滿陽光，仿佛盛著金黃色的葡萄酒。 人們也醒來了，他們的整個生活就是勞動;他們一輩子裝扮著大地，使大地美麗富饒，然而他們自己從誕生到死亡一直是貧窮的。 為什么呢? 這一點，等你長大以后會知道的，當(dāng)然，如果你想知道的話;而現(xiàn)在，還是來學(xué)會懂得喜愛太陽吧太陽是一切快樂和力量的源泉，并且要愉快，善良，像對一切都無私地慈愛的太陽一樣。 人們醒來，他們走到自己的田地里，進行勞動太陽望著他們微笑：它知道得最清

12、楚，人類在土地上作了多少有益的事，它從前看到土地是荒蕪的，而現(xiàn)在整個土地上都覆蓋著人類我們的祖祖輩輩所作出的偉大業(yè)績，除了重要的，孩子們暫時還不能理解的事業(yè)以外，他們還制造了世界上一切好玩的東西，一切有趣的東西，譬如說，電影機。 啊，他們我們的祖先干得多么出色，他們在我們周圍創(chuàng)造的偉大業(yè)績，是值得喜愛和珍惜的! 孩子們，對人們怎樣在土地上勞動的故事，是值得思索一下的，這是世界上最美麗的故事! 田邊籬笆上的薔薇花閃著紅光，花兒到處在微笑，有些花兒已經(jīng)開始凋謝了，可是還凝望著蔚藍的天空和金色的太陽;絲絨似的花瓣在微風(fēng)中瑟瑟地?fù)u動，散發(fā)出甜滋滋的香味;在空氣中，藍盈盈的、暖洋洋的、芬芳馥郁的空氣中，

13、靜靜地蕩漾著柔和的歌聲： 美麗的東西永遠是美麗的， 即使在它凋謝的時候; 我們所愛的東西我們會永遠愛著的， 即使在我們死去的時候 一天開始了! 早上好，孩子們，愿你們一生中有許許多多美好的日子! 我寫得不太令人生厭嗎? 這是沒有辦法的事：當(dāng)一個孩子到了40歲的時候，他會變得有點兒令人生厭的。 高爾基散文早晨教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握9個要求會寫的生字。 2、通過正確、流利、有感情地朗讀，感受文中美景，體會景中所融入的積極、健康、快樂的情感，啟迪學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，熱愛自然、熱愛生活。 3、反復(fù)朗讀，品味精練、準(zhǔn)確、傳神的語言文字之美。體會作者在描寫景物時融入感

14、情色彩的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點： 采用多種形式的朗讀，品味語言美，感受文中美景，體會景中所融入的積極、健康、快樂的情感，啟迪學(xué)生關(guān)注自然關(guān)注生活，熱愛自然、熱愛生活。 教學(xué)難點： 領(lǐng)會本文語言的藝術(shù)美，體會作者在描寫景物時融入感情色彩的表達方式 。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 1、早晨是一篇散文，作者是 作家 ，其代表作品有 . 等。 2、按拼音寫漢字。 Ju gong jiao luan shun xi chun hou wei zi qiang wei se se fa dou ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、檢查詞語：昂起 鞠躬 宮嬪 主宰 和煦 蜥蜴 惺忪 捕獲 愜意 一幀 吮吸 醇厚 蚊蚋 薔薇 瑟瑟 凋謝 字音：昂 嬪 煦 捕 愜 吮 4、理解詞語： 宮嬪： 和煦： 惺忪： 愜意： 一幀： 醇厚： 蚊蚋： 得天獨厚： 5、文中運用了哪些修辭手法。 二、合作探究，展示交流。 1、提出中心話題：作者描繪了怎樣的美的畫面?作者是怎樣將這樣美妙的畫面呈現(xiàn)在我們眼前的?請你細讀課文，將自己的感受批注在相關(guān)語句的空白處。然后小組交流。 2、作者描繪了怎樣的美的畫面? 1、太陽初升，帶來光明部分，采用什么修