1、,暢言教育,本課時編寫：黟縣碧陽初級中學 舒曉燕,你 認 識 這 些 圖 片 的 故 事 嗎,它們都來自于哪位作家筆下？,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,這些作品有何共同之處？,課文導入,賣火柴的小女孩,學習目標,教學目標 1了解有關童話的文學常識，理解文章蘊涵的思想內容。 2做閱讀提要，用連貫的語句復述故事情節(jié)，理清寫作思路。 3朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語言感受能力。 4理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力。,安徒生（18051875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹

2、麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨海的女兒賣火柴的小女孩夜鶯皇帝的新裝等。,作者簡介,童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象 、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折 ，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。,關于童話,文學體裁：兒童文學 常用手法：想象、幻想、夸張、擬人 語言特點：通俗、生動，離奇曲折，引人入勝 最重要特點：擬人 舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及

3、家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。,童話的特點,18世紀末代9世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級則窮奢（sh)極欲，揮霍無度。面對這樣的現實，安徒生根據西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿()諛(y)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當時的社會的病狀。,課文背景,讀準字音 炫耀 稱職 滑稽 陛下 頭銜 xun chn j b xin 駭人聽聞 欽差大臣 隨聲附和 賜予 hi qn chi f h c 御聘 爵士 更衣 勛章 ypn ju gng xn,字詞積累,1.故事以什么為線索來展開情節(jié)的？ 2.理清文章結構,默讀課文，復述故事并思考：,(引子),

4、(開端),(發(fā)展),（高潮）,展,看,做,愛,（結局）,揭,文章結構,開端,引子,發(fā)展,高潮,結局,皇 帝 ( ) 新裝,騙子( ) 新裝,君臣( ) 新裝,游行( )新裝,小孩( )新裝,愛,做,看,展,揭,3.文章寫了哪些人物? 情節(jié)是圍繞哪個字展開的？,4.文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用一個字加以概括）,更 衣 室,皇帝愛新裝,1.文章開始寫出皇帝的什么嗜好？哪些詞語最能體現？ 2.是從哪幾個方面描寫 皇帝愛新裝的？ 3.“每一天每一點鐘都要 換一套 衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達效果? 4.第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？,哇塞 ！,陛下 新衣！,細讀課文，探

5、究人物性格,愛衣成癖,為了不惜,既不也不也不除非 ,都,總,治裝費用 興趣愛好 換衣次數,夸張，形象地寫出了皇帝為穿漂亮衣服，而不惜花費，昏庸懶惰，荒廢朝政，對皇帝的昏庸無能愛慕虛榮進行了極大的諷刺。,故事的鋪墊，為下文騙子愚弄皇帝作了有力的伏筆。,織 衣 室,騙子做新裝,找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的作用的語句，并說說它為什么是關鍵語句。,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。,騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術步步行通。,好多布料啊！,好

6、多銀子！,官員看新裝,哪些人去看新裝了？他們有怎樣神態(tài)、動作和心理？,皇帝穿新裝,好極了!,在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么?,老大臣、“另外一位誠實的官員”：,怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。,皇帝：,怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。,老百姓：,怕人嘲笑愚蠢; 怕招殺身之禍。,太漂亮了！,“可是他什么衣服也沒穿呀！”,皇帝的游行大典上，小孩為什么敢于說真話？,因為小孩子天真無邪，沒有顧慮，無私無畏，所以敢于說真話。 小孩的真話，像一把匕首，戳穿了騙子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戲，這真話，就是真理，就是力量。,孩子揭新裝,當皇帝聽到老百

7、姓的議論之后為什么有點發(fā) 抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？,皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，在事實面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內心的恐慌和維護皇帝的尊嚴，從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。,皇帝： 大臣： 騙子： 孩子：,昏庸無能、愛慕虛榮,愚蠢。,虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承。,狡猾、貪婪。,天真爛漫、無私無畏。,概括人物性格特征,評論家張秋生在常讀常新的安徒生中說過，每一次讀安徒生的作品，都有新的收獲： “5歲的孩子傾聽安徒生；15歲的少年閱讀安徒生；25歲的青年品味安徒生；45歲、55歲的人回味安徒生這大概就是安徒生永恒的魅力”,再讀課文，探究思想內涵,1.如

8、何看待騙子的行為 ？,雖然騙子是最可恨的，但是在這里騙 子其實就是一面“鏡子”,一把“解剖刀”的角色。通過他們照出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂,解剖了一個謊言充塞、欺騙成風的病態(tài)社會。,2.作者為什么安排一個小孩來揭穿騙局？故事可能有著怎樣的結局？,安徒生語：這是一個不堪一擊的悲劇，誰都能看得出，可是誰都不愿意說，可怕，可悲。,3.如果你當時也在場，會怎樣做?,4.你覺得這樣的故事真的會發(fā)生嗎？,“趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻于二世，曰：“馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`邪？謂鹿為馬。”問左右,左右或默，或言馬,以阿順趙高?；蜓月拐撸咭蜿幹兄T言鹿者以法。后群臣皆畏高?！?司馬遷史記秦始

9、皇本紀,在大躍進過程中，出現了很多虛報產量的事。其中最著名的是河北徐水縣，號稱一年收獲糧食12億斤。人民日報對這種行為進行了宣傳。,2011年全國糧食總產量57121萬噸，創(chuàng)造了新的歷史紀錄,2011年9月19日,隆回縣羊古坳鄉(xiāng)雷鋒村108畝超級稻高產攻關片加權平均畝產926.6公斤,世界水稻史上大面積(100畝以上)畝產的最高紀錄誕生。,5. 作者通過這則童話故事告訴我們什么道理？,作為一個人，要敢于正視現實，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。我們要做一個腳踏實地的人，一個有良知的人！ 如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好!,作用：無情地鞭撻（t）了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現實生活，反映了封建專制制度的腐朽。,夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構成了豐富的想象和大膽的夸張。,歸納寫作特色,本文圍繞 ，并通過描寫人物的語言、 、 分別刻畫了 、 、 、 等人的形象，揭露了說假話成風，荒唐可笑的社會現象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。,新衣,行動,心理,皇帝,騙子,官員,孩子,課堂小結,愿我們多一雙慧眼，要敢于正視