1、橋之美教案2教學(xué)目 流利、有感情地朗 文，理解作者喜 的原因。品味本文 美而又富有意 的 言。學(xué) 從某一角度欣 作品的方法。教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)品味本文 美而又富有意 的 言。 安排一 。 前準(zhǔn) 。布置學(xué)生 文，會(huì)寫生字、準(zhǔn)確注音，排除字 障礙。 前學(xué)生借助網(wǎng) 或 ， 一些有關(guān)的 片 料，或依據(jù) 文內(nèi)容 制幾幅 畫。 ( 體 與周 境的和 一) 準(zhǔn) 音 、 音機(jī)、微機(jī)或投影 。教學(xué)步 - 整體感悟 人新 。 致 的“小 流水人家” 人 想到家的溫馨；徐志摩的再 康 使人 生無限的惆 在 人的眼中 “ ”是人性化的， 是情感的 體； 在畫家的眼中， 有一番韻味。今天就 我 跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“ 之

2、美”。( 板 ，“美” 字寫大， 突出一下 )教 配 范 文。( 要求：注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握)學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問題：( 多媒體或投影顯示問題組)問題 a在作者的眼中橋美在何處?b為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?c聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫?四人小組討論明確：a并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。b舉了四個(gè)例子： 烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。c畫面的構(gòu)成是否有塊、線、面的搭配； 畫中的形象是否都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。研讀與賞析(

3、 過渡 ) 通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學(xué)價(jià)值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎7重點(diǎn)研讀第小節(jié)。( 出示學(xué)生繪制的四幅圖畫)四人小組討論：a說說四幅圖中你最喜歡哪一幅，用生動(dòng)的語言描繪畫面并說說為什么喜歡?b請有繪畫天賦的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。c我們應(yīng)從哪些角度欣賞一幅藝術(shù)作品?明確：a厚厚實(shí)實(shí)的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋 廓 明，能使空 陡然 得疏朗開 ，令人 得神清氣爽。 弱的柳枝拂著 身厚重 硬的石 ， 里有形體上的 弱、 重、 靜之分， 有 色上的 比， 有 ( 柳枝年年 新芽) 與不 ( 能

4、久不 ) 之 ，種種不同， 起來，其 是陽 與陰柔 兩種美的 型的不同，因 的 廓精心 而和 一。 一般建筑在比 的水面上，打破了背景的 感。 是人 的成果，出 在 茫水面上的 ，是人 造力的體 。整個(gè) 境似乎有了靈氣和生命。 面上蓋有廊和亭的 ， 人安 、自在的感 ， 種感 恰好與 峻的山峰、 下的急流 人的感 形成 照。b點(diǎn) 言、欣 的角度。c從色彩的搭配、畫面構(gòu)成 ( 、 、面 ) 、景物的 ( 弱、明暗、 靜等 ) 是否 立 一角度來判斷。美句 析。( 渡 ) 吳冠中以他畫家的真知灼 ， 不但告知了我 如何用 “美學(xué)” 的眼光來重新 事物，而且他 用 涵豐富的 言引起我 烈的感情上的共

5、 。a找出意 豐富的 句，體味句子的情昧。b先四人小 ，再 小 派代表 言。重點(diǎn) 析以下 句：茅盾故 的小河兩岸都是密密的蘆 ，真是密不透 ，每當(dāng)其 一座石 ，仿佛 的 做了一次深呼吸，透了一口舒 的氣。早春天氣， 江南 石 柳 ， 那 的游 拂著 身 硬的石 ， 即使碰不 殘?jiān)?，也令畫?魂 !無 是木 是石 ，其身段的 橫與 下的水波 同 成形與色的 曲。田野無聲，畫家 于無聲 靜聽 之歌唱，他 ，仿佛孩子 找 。( 渡 ) 我 從 之美中，體會(huì)到了 的美感，真是 心悅目。同是寫 的文章，中國石拱 與之有什么不同之 呢?_拓展延伸比 本文與中國石拱 在內(nèi)容和寫法上有何不同?明確：本文是一篇

6、 有 明性 的小品文。它的 明性體 在文中先點(diǎn)明在畫家眼里 美在何 ， 隨后 了一些具體的例子。但是與 中國石拱 種 范的 明文不同的是，在 例 ，作者并不是用科學(xué)、平 的 言向 者解 ，而是或描寫景物，或抒 感情，文字極富表 力和感染力。 堂小 同學(xué) ，今天我 在畫家吳冠中的 下，一起 略了 的 采，生活中有多少美不 收的景致，或 弱或雄壯或含蓄 我 就一雙慧眼去 、去 大干世界吧 !點(diǎn)評(píng) 之美是一篇 有 明性 的小品文，極富表 力，適合朗 。因此本教案因 利 ，采用以 的教學(xué)方法。從教學(xué)目 上看，據(jù)新 程 準(zhǔn)的要求， 置知 、能力、情感目 ，循序 ，易于 施。從教學(xué)流程看，用 句 入，富有內(nèi)涵，極具感召力。整體感知、研 析、 由淺入深。更 得一提的是，沒有機(jī)械、繁 地逐一分析幾幅 畫，而是 學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用畫筆或 件描 自己最喜 的 畫，充分 了學(xué)生的主 能 性，使 堂教學(xué)有了活力。 學(xué)生運(yùn)用美學(xué)的知 行 ，提高了學(xué)生的 美能力。將品味 言作 本 的學(xué) 重點(diǎn)，用 一