1、遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育教學目標：知識目標： 1、舉例說出常見的遺傳病及其危害2、舉例說出近親結(jié)婚的危害3、說出我國婚姻法中與近親結(jié)婚相關(guān)的內(nèi)容4、舉例說出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施能力目標：初步學會運用生物學知識分析和解決在社會生活中所遇到的實際問題情感目標：初步形成主動參與社會決策的意識，增強社會責任感教學重點：依據(jù)新課程標準認同優(yōu)生優(yōu)育制定教學重點為：1、舉例說出常見的遺傳病及其危害2、舉例說出什么是近親結(jié)婚有近親結(jié)婚的危害3、舉例說出一些優(yōu)生優(yōu)育的措施教學難點：依據(jù)學情在學習了性 狀與基因的關(guān)系，來學習遺傳病及其危害近親結(jié)婚 的危害比較容易理解分析教學難點為：舉例說出近親結(jié)婚的危害教學方法：問題討論、

2、自學、比較、講述等方法學情分析： 在學習了性狀與基因的關(guān)系， 來學習遺傳病及其危害近親結(jié)婚的危害比較容易理解。教學手段及課前準備：準備色盲檢測圖、先天性智力障礙、先天性裂唇患者的圖片、相關(guān)資料等教學過程教學過程二次備課一、設(shè)置情境，引入新課展示先天性唇裂患者的圖片及相關(guān)資料，了解這種病是可遺傳的。師：導致先天性唇裂的原因是什么？推測，如果他們長大成人，結(jié)婚生子，孩子可能會患這 種病嗎？師：像這樣的病，被稱為遺傳病，是我們今天要學習的主要內(nèi)容。二、學習新知、 1、舉例常見的遺傳病，比較其與非遺傳?。ㄈ鐐魅静?、非傳染病）的主要區(qū)別，明 確什么是遺傳?。?1）展示色盲癥、血友病、先天智力障礙等遺傳病

3、的圖片、癥狀、原因問題：以上病癥的共同特點是什么？生：這些病有可能遺傳給下一代。（ 2）比較上述遺傳病、非典、普通發(fā)燒三種病癥的主要區(qū)別生：非典是傳染病，不會遺傳給后代 ，只能傳染給他人，發(fā)燒不會傳染他人，更不會遺傳，而色盲等遺傳病會遺傳給下一代。（ 3）明確遺傳病的概念師生共議，參考書本，明確：遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。了解：遺傳病目前一般還不能得到根治。2、 三個 料， 什么叫近 婚？近 婚有哪些危害？解 婚姻法的有關(guān) 定（ 1） 三個 料， 近 婚的危害 料一：中國 北某地一山村 料二：生物 化 始人，英國科學家達 文 料三：美國著名 學家摩 根

4、 ： 三個 料 明了什么 ？生： 明了近 婚的人后代中得 病的可能性更大。（ 2） 算、畫柱形 ，比 正常 婚與近 婚 三種 病的患病率學生分 算，將 果填入 p41 表格中學生分 畫出柱形 ，比 正常 婚與近 婚 三種 病的患病率（ 3） 近 婚的危害 ：什么叫近 婚？近 婚的危害有哪些？ 什么？如何有效地禁止近 婚呢？學生分 ：近 婚是指直系血 或者三代以內(nèi)旁系血 的人 婚。近 婚會 致后代 病患病率高。因 近 之 ， 多基因來自共同的祖先，因此 攜 相同致病基因的可能性比 大， 婚之后，后代 有相同致病基因的可能性也比 大。我國采取立法的形式，中 人民共和國婚姻法第七條明確 定，禁止有直

5、系血 和三代以內(nèi)的旁系血 等近 關(guān)系的人 婚。 充：血 又分 直系血 和旁系血 兩種。直系血 是指有直系關(guān)系的 屬，從自身往上數(shù)的 生父母、祖父母（外祖父母）等均 直系血 。從自身往下數(shù)的 生子女、 子女、外 子女均 晚 直系血 ，是與自己同一血 的 屬。而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等 些平 、 、晚 ，都是旁系血 。3、 學生自學， 了解什么是 生、 育？ 生 育的意 是什么？ 生 育的措施有哪些？ ：據(jù) 料 示，我國每年患有先天性缺陷的新生兒中， 有 7% 8%是由于 因素造成的。所以，禁止近 婚只是降低 病 病率的一個方面。 防止 病的 生，我國提出了“ 生 育”。 ：什么是“

6、生 育”？“ 生 育”的意 是什么？“ 生 育”的具體措施有哪些？學生 本后，回答 歸納：優(yōu)生，就是讓每個家庭生育出健康的孩子。優(yōu)育，就是讓每個出生的孩子健康成長?！皟?yōu)生優(yōu)育”，已經(jīng)成為我國人口政策中的重要內(nèi)容，這對提高國民的健康 水平、生活水平和人中素質(zhì)都具有積極的意義。優(yōu)生優(yōu)育的具體措施包括：禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷。禁止近親結(jié)婚是預防遺傳病發(fā)生的有效措施；遺傳咨詢又叫“遺傳商談”或“遺傳勸導”，目的是避免遺傳病患兒的出生；產(chǎn)前診斷又叫出生前診斷，優(yōu)點是在妊娠早期就能將有嚴重遺傳病或嚴重畸形的胎兒及時檢查出來。4、拓展知識閱讀評價手冊24：英國王室的血友病，加深對遺傳病的認識反

7、饋練習三、反饋練習自我評價p42， 1 4思維拓展p42四、課堂小結(jié)、形成知識網(wǎng)絡(luò)本節(jié)課對于我國計劃生育政策是很好的宣傳與普及，因此總結(jié)時，要使學生產(chǎn)生充分的認同感?？梢詮膬?yōu)生優(yōu)育的意義課堂小結(jié)切入，如何預防遺傳病的發(fā)生、避免遺傳病患兒的出生、如何將有嚴重遺傳病或嚴重畸形的胎兒及時檢查出來，從而控制遺傳病的發(fā)生。評價手冊課后p23 24， 1 10作業(yè)及預習內(nèi)容板書設(shè)計：第四節(jié)遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育一、遺傳病與近親結(jié)婚1、遺傳病：由遺傳物質(zhì)改變而引起的或是由致病基因所控制的疾病如：色盲癥、先天智力障礙、血友病2、近親結(jié)婚所生子女遺傳病患病率高于非近親結(jié)婚所生子女3、我國婚姻法規(guī)定：禁止有直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親等近親關(guān)系的人結(jié)婚二、優(yōu)生優(yōu)育1、意義：提高國民健康水平、生活水平、人口素質(zhì)2、具體措施：禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷教學反思：本節(jié)課讓學生完