1、兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法說課稿 江蘇省儀征市儀化一小 張桂琴一、說教材1教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、也掌握了除法計(jì)算的筆算格式和基本的試商方法，教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，提倡算法多樣化，加強(qiáng)計(jì)算多種形式的練習(xí)，提高計(jì)算能力。2教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗(yàn)探索并學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）、三位數(shù)除以兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）以及簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算，并體驗(yàn)不同的算法。（

2、2）使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算及試商、調(diào)商的過程，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行筆算；結(jié)合筆算的學(xué)習(xí)。（3）使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識探索新內(nèi)容的體會；在思考、交流和總結(jié)計(jì)算方法的過程中，發(fā)展歸納、概括的初步能力；能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（4）使學(xué)生在自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的積極性。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法；使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算及試商、調(diào)商的過程

3、，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。對計(jì)算知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，提高計(jì)算能力。 教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立思考并交流討論筆算的計(jì)算過程，尤其是商的書寫位置。在筆算時(shí)能靈活地試商，提高學(xué)生計(jì)算的正確率，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，進(jìn)一步應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。二、教法、學(xué)法從素質(zhì)教育著眼點(diǎn)來看，要貫徹傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則，不僅要使學(xué)生學(xué)會知識，更要使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)去 學(xué)。為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我對本節(jié)課作了如下設(shè)計(jì)：首先，回憶知識，總體評價(jià)。請同學(xué)先回憶一下，這一部分我 們主要講了哪幾方面的知識，每一方面又包括哪些具體的內(nèi)容，同學(xué)之間互相交流、互相補(bǔ)充，

4、增強(qiáng)小組合作意識。其次，整理單元知識，形成知識體系，組建知識板塊。同時(shí)及時(shí)補(bǔ)上學(xué)習(xí)這一單元的知識缺陷，使每一位學(xué)生都能夠扎實(shí)系統(tǒng)地掌握知識，在某種程度上形成自己復(fù)習(xí)的程序，能夠掌握和運(yùn)用一定的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。最后，強(qiáng)化訓(xùn)練。設(shè)計(jì)有層次、有梯度的練習(xí)，并注意練習(xí)的針對性和趣味性，提高計(jì)算能力，讓學(xué)生在鞏固中得到發(fā)展和提高。三、說教學(xué)過程（一）回顧揭題1.回顧內(nèi)容。引導(dǎo)：最近一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。回憶一下，這一單元都學(xué)習(xí)了除法的哪些知識，知識之間有哪些聯(lián)系，同桌先互相說說看。如果有困難，可以把書打開看一看、說一說。交流：這一單元你認(rèn)識了關(guān)于除法的哪些知識，能舉出這些知識的例子，并

5、說一說相互之間的一些聯(lián)系嗎？結(jié)合交流說明主要內(nèi)容及聯(lián)系，并板書：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算（6030除數(shù)是整十?dāng)?shù) 除法筆算 除數(shù)是兩位簡便計(jì)算（3202揭示課題。談話：這節(jié)課我們要進(jìn)行除法的整理與練習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算。（板書課題）通過整理與練習(xí)，要進(jìn)一步掌握口算和筆算方法，能比較熟練地口算，正確地筆算并能驗(yàn)算。（二）計(jì)算復(fù)習(xí)1、口算。交流并呈現(xiàn)得數(shù)，選擇兩道讓學(xué)生說說算法。提問：能根據(jù)你的計(jì)算，說說除數(shù)是一位數(shù)的除法口算怎樣算嗎？2、筆算。（1）做“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。比較：第一組三道題有什么相同和不同的地方？確定余數(shù)。先看被除數(shù)前兩位，不夠就看前三位；哪一位不夠商1就商0。還

6、要注意每次余數(shù)都比除數(shù)小。（板書：每次余數(shù)比除數(shù)小）設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)除法筆算的重要方面是整理和進(jìn)一步明確方法，而筆算除法的關(guān)鍵是正確求商。這里三組題著重讓學(xué)生分別感受試商、調(diào)商和商0這些“點(diǎn)”，同時(shí)通過不同題組商的位數(shù)的差異感受商的定位。這樣安排，既感受筆算過程，又突出計(jì)算關(guān)鍵，有利于學(xué)生借助計(jì)算由“點(diǎn)”到“法”歸納、整理，進(jìn)一步掌握法則。這里的復(fù)習(xí)安排，是根據(jù)題組的特點(diǎn)把三組題分開依次練習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷每組題的計(jì)算過程，獲得相應(yīng)“點(diǎn)”的實(shí)際感受，進(jìn)而歸納泫則。具體安排上，第一組要求“計(jì)算時(shí)注意哪里不同”，交流時(shí)著重比較“每題是怎樣求商的”，突出試商方法；第二組題計(jì)算時(shí)要求注意“試商后怎樣得到正確的商的”，交流時(shí)突出初商出現(xiàn)的問題“怎樣解決的”，突出調(diào)商方法；第三組要求獨(dú)立計(jì)算、比較，思考“有什么體會想說的”，讓學(xué)生關(guān)注商都是10，個(gè)位上商o等，進(jìn)一步體驗(yàn)方法，交流時(shí)提出和前兩組商“有什么不同”，對除法筆算“有什么體會”，讓學(xué)生自己思考、歸納。這就幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對這些“點(diǎn)”的感受，促進(jìn)學(xué)生清楚地歸納法則，正確地掌握法則。3按要求完成。(1)讓學(xué)生說出下面各題的商各是幾位數(shù)，說說怎樣想的。 32658 32160 38799說明：求商時(shí)，可以用四舍五人法試商、調(diào)商，如果能直接看出可以商幾，就直接寫商。練習(xí)：自己算一算，看看你