1、名校名 推薦第二框政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)一、教材分析政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)是人教版思想政治必修2政治生活第二單元第三課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了政府的職能：管理與服務(wù), 這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。 本框進(jìn)一步闡述了政府的宗旨和責(zé)任， 是第三課的落腳點， 也是本課的教學(xué)重點。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)了解我國堅持對人民負(fù)責(zé)原則的基本要求； 了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。（二）能力目標(biāo)采用多媒體教學(xué)， 通過讓學(xué)生了解溫總理的具體事例開展討論， 提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政府，

2、作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的價值選擇。 同時，知道公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難， 維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助。三、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：堅持對人民負(fù)責(zé)的原則教學(xué)難點：政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法四、學(xué)情分析現(xiàn)在的教學(xué)不單單是交給學(xué)生知識， 更重要的是教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)， 因而， 我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、教學(xué)方法情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)六、課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料，主要是當(dāng)前新聞熱點，檢查學(xué)生學(xué)案的完成情況。七、課時安排： 1 課時八、教學(xué)過程( 一) 預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的

3、預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。1名校名 推薦師：學(xué)習(xí)新課之前， 我想先問同學(xué)們一個問題： 每年的 3 月份對我們中國來說都有一件特別重要的事情， 你們知道是什么事嗎？全國兩會。 那接下來我們就來共同關(guān)注今年兩會政府的工作報告。 （播放圖片）想一想：（活動安排：全班學(xué)生齊答）1.政府工作報告中的這些數(shù)據(jù)透露出我國政府對什么問題的關(guān)注？關(guān)系人民群眾切身利益的問題（民生問題）2、 我國政府關(guān)注的這些問題傳遞給我們什么信息？我國政府體察民情、著力于解決老百姓的實際問題。也就是對人民負(fù)責(zé)。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：課題：政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)（板書）教師

4、：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）合作探究、精講點撥。1、堅持為人民服務(wù)的工作態(tài)度（板書）課堂設(shè)問：如何理解為人民服務(wù)的工作態(tài)度？它有什么要求？提示：（ 1）要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實意對人民負(fù)責(zé)的思想。（ 2）必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意。（ 3）不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。師：（歸納）從總理的“歉意“中可以看出總理真心實意為老百姓辦實事，真正做到為人民服務(wù)。（過度）那么總理是通過什么方法了解民意，真正做到為人民服務(wù)

5、的？（顯示以上兩個材料）材料一：“衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲?！薄懊裰鶓n，我之所憂；民之所思，我之所行。材料二：“我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵，也來自批評。而且總是那么熱情、 一貫。我最覺得痛心的問題是我這四年的工作，還沒能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等各方面問題解決得更好。”問題三：作為政府及其工作人員，應(yīng)該有怎樣的工作方法？提示 1：深入到群眾的生活中去。例如：提示 2：堅持從群眾中來到群眾中去的方法。（板書）課堂設(shè)問四：如何堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法？提示：收集群眾的意見和建議形成決策為群眾辦實事、解難事、做好事師：（過渡）也只有堅持從群眾中來到

6、群眾中去的工作方法，才能真正為群眾辦實事，那么以下政府的行為是真正為群眾辦實事了嗎？請看：（圖片顯示）師：這是哪里？（美國白宮）這張與白宮像嗎？這又是哪里呢？材料三：安徽阜陽穎泉區(qū)政府耗資人民幣3000 萬元，興建外形酷似美國白宮的歐陸式豪華政府辦公樓，建筑費(fèi)占全年財政收入的三分之一。更諷刺的是， 在風(fēng)光背后， 被“白宮”擠占預(yù)算的當(dāng)?shù)匾患倚W(xué)校有兩百名小學(xué)生，被迫遷到殘破不堪的廢棄舊校捱冷上課。（這就是人們常說的形象工程，對此有人認(rèn)為：“有人說，政府辦公大樓代表著地方形象，建造豪華辦公大樓， 有利于為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)做宣傳，而且這也與我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策是相適應(yīng)的，還可以拉動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有何不

7、可呢？”（師：假如你是溫家寶總理，請運(yùn)用知識結(jié)合材料，對“形象工程”發(fā)表您的看法？）模擬現(xiàn)場會2名校名 推薦模擬人物：假設(shè)你是“國務(wù)院總理”模擬問題：“請對“形象工程”發(fā)表您的看法？”模擬答案：（提示：“形象工程”好不好？為什么？應(yīng)該怎么辦？） （活動安排： 把全班分成8 大組，推選一個作為未來的國務(wù)院總理，把要點寫下來然后回答3 分鐘叫2-3 位學(xué)生回答）提示：“形象工程” （ 1）增加了政府的財政開支，勞民傷財；（ 2）影響了政府在人民群眾中的形象， 損害了政府與人民群眾的魚水情意；（3）會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風(fēng)，滋長了腐敗。 （ 4）不利于社會主義和諧社會的建設(shè)等等（顯示溫總

8、理在政府工作報告中的話：“決不能搞勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭焙筒磺袑嶋H的“政績工程。要建設(shè)為民、務(wù)實、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意?！睖丶覍毧偫?2009 年 3 月 5 日政府工作報告師：由此可見政府應(yīng)該怎么樣才能真心實意為人民辦實事？3、樹立求真務(wù)實的工作作風(fēng)（板書）師：求真務(wù)實的落腳點在兩個字上“真”、“實”，真就是說要真抓實干，把各項工作真正落實；實就是說不能停留在口頭上，而應(yīng)該落實在行動中，要把工作的重點放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活的緊迫問題上，使政府的工作經(jīng)得起實踐、群眾和歷史的考驗。師小結(jié)：以上就是我們從是什么、為什么和怎么做三個角度學(xué)習(xí)了對人民負(fù)責(zé)的原則，那么在現(xiàn)實

9、生活中你知道政府為我們公民提供了哪些方式和途徑來實現(xiàn)政府的對人民負(fù)責(zé)的原則和為人民服務(wù)的宗旨呢？請看：材料四： 溫州新聞： 四個外來民工為討工薪竟爬到十幾層樓高的塔吊上， 要挾老板當(dāng)場兌現(xiàn)欠薪。 最后，四個民工雖然如愿以償討回了欠薪， 但也因此付出了代價因擾亂社會秩序而被公安機(jī)關(guān)拘留。分組討論：（活動安排：小組討論2 分鐘，派代表回答）1、你贊同民工的這些做法嗎？為什么？2、你能為民工討薪提供更多合理合法的途徑嗎？老師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：結(jié)論三：求助有門投訴有道（板書）1、公民求助的途徑（板書）（ 1）從單位、社會團(tuán)體等方面得到幫助（ 2）政府提供求助的途徑：課堂設(shè)問五：上面的這些途徑對公民有什

10、么用？公民向政府求助對政府有何意義？提示： 對于公民來說，有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自己的合法權(quán)益，對于政府來說，可以讓他們不斷改進(jìn)工作。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。師總結(jié)：（圍繞板書 / 指明重點）最后我們以溫家寶總理的一段話來結(jié)束本堂課?！拔覀円欢ㄒ诿惚M責(zé)，以實際行動和工作業(yè)績，建設(shè)為民、 務(wù)實、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意?！?009 年政府工作報告點撥引導(dǎo)： 通過本節(jié)歸納第三課內(nèi)容，把握二條主線： 一是從政府職能和責(zé)任回歸一點，我們的政府堅持對人民負(fù)責(zé)的原則，通過切實履行各項職能，維護(hù)人民的根本利益，從而體現(xiàn)出政府是人民的政府。二是公民應(yīng)該學(xué)會了解政府、相信政府、支持政府、 并懂得通過政府為公民求助或投訴而提供的途徑與方式去求助政府，監(jiān)督政府， 從而增強(qiáng)自己的政治責(zé)任感和參與能力。九、板書設(shè)計3名校名 推薦政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)一、是什么為人民服務(wù)是政府的宗旨對人民負(fù)責(zé)是政府工作的基本原則二、為什么國家的性質(zhì)、政府的性質(zhì)決定三、怎么做為人民服務(wù)的工作態(tài)度求真務(wù)實的工作作風(fēng)從群眾中來到群眾中去的工作方法四、政府為公民提供求助或投訴的主要途徑及意義十、教學(xué)反思1，本節(jié)學(xué)習(xí)的知識，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙向互動，鑒于學(xué)生的認(rèn)知特點， 教學(xué)中盡量挖掘一些能打動學(xué)生的正面事例， 讓學(xué)生深入實際了解情況