1、教學(xué)基本信息課題包的世界（一）作者虹景小學(xué) 陶藝類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。包的世界豐富多彩，種類繁多，是人們生活中必不可少的日用品之一。本課從“畫一畫包（了解包的基本結(jié)構(gòu)）設(shè)計(jì)一款包（培養(yǎng)孩子的想象力和設(shè)計(jì)力）動(dòng)手做包（通過把平面的包變成立體的來培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力）”三個(gè)層次一一推進(jìn)。教學(xué)可以根據(jù)需要分成兩到三個(gè)課時(shí)由淺入深地進(jìn)行。讓學(xué)生了解到現(xiàn)代的包不僅僅只是解決實(shí)用的問題，對(duì)其外形、色彩、材質(zhì)、圖案、功能等各方面都有著不同的要求。啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，動(dòng)手設(shè)計(jì)繪制一款屬于自己的包，讓他們從小就樹立熱愛生活、美化生活

2、的意識(shí)。學(xué)情分析：中年級(jí)的學(xué)生對(duì)包的世界并不陌生，在他們成長的過程中，每個(gè)孩子都有著屬于自己每個(gè)成長階段的包。本課書中的各類關(guān)于包的圖片，對(duì)打開孩子的思路有著至關(guān)重要的作用。孩子們對(duì)新鮮的事物充滿著好奇，對(duì)有意思的東西都愿意嘗試，包的設(shè)計(jì)和制作符合這個(gè)年齡段的孩子的生理和心理特點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)有著一股激情，教師要牢牢抓住這一點(diǎn)，設(shè)置孩子喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮他們的想象力，讓每個(gè)孩子能發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)方式、手段：直觀欣賞法、分步演示法、講解法、實(shí)踐操作法、游戲法、多媒體演示法等等。教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒，水粉顏料。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解包的世界，培養(yǎng)孩子

3、初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。過程與方法目標(biāo)：在了解包的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)一款有特色的包。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生感受美創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析了解賞析包的世界，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出一款有新意有特點(diǎn)的包。教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備收集一款自己最喜歡的包帶進(jìn)教室。設(shè)計(jì)意圖：從自己喜歡的包入手，孩子興趣大增。實(shí)物的觀察對(duì)學(xué)生來說特別重要。充分的課前準(zhǔn)備對(duì)上課的成敗特別關(guān)鍵。二、觀察外形初步了解師：今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己最喜歡的包，把它拿到你面前，好好觀察一下，告訴老師，你喜歡它什么地方，它有什么特別之處嗎？（

4、指導(dǎo)學(xué)生從外形，色彩，結(jié)構(gòu)，功能上去賞析）總結(jié)：聽了同學(xué)的介紹，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的包的世界。那么誰來告訴我，包是由哪幾部分組成的？生：包是由包身和包帶組成。包身的結(jié)構(gòu)是由包的正面，反面，側(cè)面和底部這幾部分組成的。（課件）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對(duì)實(shí)物包進(jìn)行全方位的觀察，這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，為孩子以后的設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、作業(yè)開始 初步設(shè)計(jì)師：看來我們同學(xué)對(duì)包都很了解，那好，老師給你們?nèi)昼?，看著你帶來的包，用?jiǎn)單的線條快速地把包的外形勾勒出來。學(xué)生第一次作業(yè)用勾線筆快速勾勒包的外形。簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)后總結(jié)：這些包畫得再好，因?yàn)槿狈?xì)節(jié)和色彩還是不美。怎樣的包才是漂亮的呢？讓我們走進(jìn)包的世界去學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)師

5、們的一些關(guān)于包的設(shè)計(jì)。（板書：包的世界）設(shè)計(jì)意圖：第一次的學(xué)生作業(yè)，只是簡(jiǎn)單的勾勒，起到了一個(gè)初步了解的作用。四、揭示課題 導(dǎo)入新課 1. 針對(duì)不同的人群：師：設(shè)計(jì)師拿到一款關(guān)于包的設(shè)計(jì)，他首先會(huì)考慮什么呢？我們先來做一個(gè)小游戲。老師想請(qǐng)你們看看，這些包都適合誰呢？游戲：找找合適的包。師：小朋友一下子就找到了誰該用哪個(gè)包，這說明不是所有包都適合每個(gè)人，也就是說，設(shè)計(jì)師們會(huì)根據(jù)不同的人群設(shè)計(jì)不同款式的包，這是設(shè)計(jì)的首要條件。2. 針對(duì)不同的用途：師：既然是包，我們還可以再來細(xì)化一下，你看這些包在帶子上也有區(qū)分。有的沒有帶子，有的有帶子，有的是單帶，還有的是雙帶，甚至單帶雙帶都結(jié)合在一起了。設(shè)計(jì)師

6、又是怎么考慮的呢？（從實(shí)用和美觀的角度出發(fā)）你們看這些包在材質(zhì)上又有什么不同的地方？課件逐一出示皮、藤、布、木、毛等不同材質(zhì)的包，設(shè)計(jì)師除了一些細(xì)節(jié)上的設(shè)計(jì)，還會(huì)在材質(zhì)上進(jìn)行一些變化，甚至還有些特殊材質(zhì)的包，不同的材質(zhì)會(huì)帶給我們不同的感受。3. 針對(duì)不同的民族：師：每個(gè)民族都會(huì)有自己的民族色彩的包。體現(xiàn)了本民族的特色，這些包一看就跟我們平時(shí)的包不一樣，帶有濃濃的民族風(fēng)情，很多外國人來中國就喜歡買這些有民族特色的東西?！懊褡宓木褪鞘澜绲摹爆F(xiàn)在已是一種風(fēng)尚。4. 體現(xiàn)設(shè)計(jì)師理念的包：師：你們看，這些包，有簡(jiǎn)約有復(fù)雜，有大氣有典雅，從包的設(shè)計(jì)上我們看出了每個(gè)設(shè)計(jì)師的不同理念。這些包從某種意義來說，也

7、符合了不同層次的顧客的審美。5. 彰顯個(gè)性的包：這些包在視覺上吸引著我們的視線，張揚(yáng)著個(gè)性，很多人都很喜歡，特別是年輕人。你們看，這些包有什么特別之處呢？生：師：想一想設(shè)計(jì)師是怎么來設(shè)計(jì)這些包的？生：從包的外形上來體現(xiàn)。生：在生活中的某一個(gè)東西上產(chǎn)生聯(lián)想，最后把它加上包的特質(zhì)就成了一款新穎別致的包了。師：對(duì)，這種方法就叫“移花接木法”?？纯矗蠋熓窃趺磥碜龅?。（課件展示方法）設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞和一系列的課件展示，學(xué)生學(xué)到了具體的方法，同時(shí)也解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)，為作業(yè)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、欣賞學(xué)生作品 復(fù)習(xí)鞏固聽了老師的介紹，我想同學(xué)們一定對(duì)自己的包有了新的想法，你可以選擇多種你喜歡的方

8、式來設(shè)計(jì)，可以張揚(yáng)個(gè)性，可以體現(xiàn)自己的情感，可以是民族特色的，也可以從生活的實(shí)用來考慮，我想，不管是用哪種方法，只要能合理地體現(xiàn)出你自己的理念，你就是最棒的設(shè)計(jì)師。師：在你們動(dòng)筆之前，我們先來看一下其他同學(xué)的作品，相信你們會(huì)從中獲得更多的啟示。六、學(xué)生第二次作業(yè)可在第一次的作業(yè)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可舍棄重新設(shè)計(jì)。（要求體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)理念，突出個(gè)性）能在旁邊簡(jiǎn)單標(biāo)注設(shè)計(jì)的思路和意圖就更好了。設(shè)計(jì)意圖：用孩子的作業(yè)來欣賞是最有說服力的，此刻的欣賞，可以讓學(xué)生找到同齡孩子的共同點(diǎn)，也打消了孩子畏難的情緒，覺得設(shè)計(jì)一款心儀的包不是一件難事，水粉和勾線筆的結(jié)合大大節(jié)約了孩子的時(shí)間，效果也不錯(cuò)。七、作業(yè)展示把作業(yè)設(shè)計(jì)貼在展示板上，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹。八、拓展知識(shí) 課堂延伸師：看看這些包，這些包可是都是小朋友根據(jù)設(shè)計(jì)圖，然后學(xué)習(xí)了一些好方法，最后把平面的變成了立體的包，特別有意思，下節(jié)課，咱們就來學(xué)習(xí)他們的好方法，好嗎？師：下課。作業(yè)要求第一次作業(yè)：用最簡(jiǎn)單的線條勾出一個(gè)包的外形。（目的：熟悉包的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）第二次作業(yè)：在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完善包的設(shè)計(jì)。（目的：設(shè)計(jì)出符合要求的有個(gè)性的包）教與學(xué)的評(píng)價(jià)1.