1、港區(qū)小學(xué)_三_年級道德與法治（學(xué)科）教學(xué)計劃班級：三（3）三(4)_ 2019 年 2 月班情學(xué)情分析 三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極投入到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。三年級(4)班大多數(shù)學(xué)生腦子聰明,但非常調(diào)皮，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，學(xué)生的思想品德水平有了較大的提高。全冊教材分析 本教材以兒童社

2、會生活為主線，編制了“珍愛生命”、“做遵規(guī)守法的公民”、“為了你為了我”、“我的根在這里”四個單元，共14課。第一單元主要對生命進(jìn)行了教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行社會與家庭生活有關(guān)的教育；第四單元主要對家鄉(xiāng)、對祖國進(jìn)行教育。本冊教學(xué)目標(biāo)1了解生命的特點(diǎn)，學(xué)會自救，學(xué)會自我保護(hù)。2做遵紀(jì)守法的好公民，注意公共安全，健康成長每一天。3做保護(hù)環(huán)境的人，愛護(hù)公共措施，盡自己的力量讓社區(qū)更美好。4感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。5從防火、防盜、防觸電、防溺水等方面，查找有關(guān)安全的小常識和產(chǎn)生安全事故的案例，以知識競賽、設(shè)置情景等方式，學(xué)習(xí)、演練

3、自我保護(hù)方法。6了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，能介紹自己的家鄉(xiāng)，注重分享交流，感受家鄉(xiāng)變化。7了解自己的祖國，了解祖國的各個省份，通過了解祖國，熱愛祖國。具體教學(xué)措施1全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。 2善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。 3創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。4拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件可能向社會延伸。教學(xué)進(jìn)度安排單 元時 間教學(xué)內(nèi)容課時備 注一、 珍愛生命（2.183.17）1.生命

4、只有一次22.學(xué)會自救自護(hù)23.健康生活每一天1二、 做遵規(guī)守法的公民（3.184.17）4.遵守交通秩序25.注意公共安全26.規(guī)則守護(hù)我們成長1三、 為了你為了我（4.185.17）7.讓社區(qū)更美好28.愛護(hù)公共設(shè)施19保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)210.環(huán)境保護(hù)行動111.廢物利用活動1四、 我們的根在這里（5.186.21）12.最美是家鄉(xiāng)113.最親家鄉(xiāng)人214.中華民族大家庭215國旗在我心中1 1. 生命只有一次教材分析： 生命只有一次是三年級下冊第一單元的內(nèi)容，本單元以“珍愛自己的生命”為主題，包括三個主題活動：“生命只有一次”“拒絕不學(xué)會自糾自護(hù)”“健康生活每一天”。通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)

5、生懂得珍愛生命的重要性，使學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的態(tài)度。針對學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課力求通過教學(xué)活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好，享受生命的快樂，領(lǐng)悟生命的意義，珍愛自己的生命。教學(xué)目標(biāo)：1.通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望；2.知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度；3.知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的寶貴，知道珍愛自己的生命，要對自己的生命負(fù)責(zé)；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的意義，懂得自己生命的價值；教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：調(diào)查、了解自己的成長過程；收集一些成長過程中的

6、照片及有關(guān)材料；收集父母寫的寶寶成長日記；和父母交流自己的成長故事；教師：了解學(xué)情，制作教學(xué)課件，視頻資料；教學(xué)時間：2課時；教學(xué)過程： 第一課時活動一、激情導(dǎo)入，表述生命的唯一1.上課前老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，看看你從中感受到了什么？（出示課件）2. 師：同學(xué)們，當(dāng)我們看到小草翠綠，樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到空氣清新，百花芳香時，我們一定感受到了萬物的欣欣向榮，感受到了世界充滿著旺盛的生命力。生命絢麗多彩，每一個生命都有不同的歷程與價值，但有一點(diǎn)是相同的，那就是無論對于誰來講，生命都只有一次。（板書課題：生命只有一次）活動二：了解生命的孕育過程，感受生命的可愛學(xué)生觀看有關(guān)生命的

7、視頻資料，教師作簡單講解。師：觀看了生命孕育的過程，你對這小小的生命有何感受？（學(xué)生談感受偉大、奇妙、奇跡）活動三：回憶往事，分享生命的成長歷程1.師：同學(xué)們，這偉大而神奇的生命是誰孕育而來的呢？（媽媽）根據(jù)你們的課前調(diào)查，誰來說說媽媽在懷著你的時候受了哪些苦？（學(xué)生交流）2. 出示懷孕媽媽的照片，感受她們幸福的微笑，并請一位同學(xué)讀準(zhǔn)媽媽寫給肚子里寶寶的信。3.師：這封信表達(dá)了所有母親的心聲，現(xiàn)在請同學(xué)們說說媽媽為什么明明很艱辛，卻洋溢著幸福的微笑？（學(xué)生交流，體會媽媽因?yàn)樵杏律腋？鞓返男膽B(tài)）教師總結(jié)：是?。∩杏倪^程是充滿期望的，是快樂的，幸福的，也是艱辛的。4.“憶一憶，說一說

8、”：每個人成長的過程離不開父母愛的呵護(hù)。課前老師讓采訪爸爸媽媽，在你自己的成長過程中，有哪些家長最難忘的事情。從你出生到現(xiàn)在，父母的付出，又留給你哪些刻骨銘心的感動呢，在小組內(nèi)與同學(xué)一起交流。5.每一個孩子都是父母的珍愛。在爸爸媽媽的眼中，你有哪些可愛之處呢？請他們說一說吧！（播放課件）你準(zhǔn)備怎么回報他們？6.出示“智慧書屋”：老師要送給大家一句孔子的名言，讀一讀：“孔子曰：身體發(fā)膚，受之父母；不敢毀傷，孝之始也”，知道什么意思嗎？（板書“感恩父母“）7.“生命僅僅屬于你自己嗎？還屬于誰？（課件出示圖片，學(xué)生認(rèn)識到生命不僅僅屬于自己，也是父母、家人的，是所有為自己付出愛心的人的。生命中凝結(jié)著許

9、多人的關(guān)愛，承載著許多人的希望。）所以我們才能在學(xué)校，家里這樣快樂的生活著（板書”快樂生活“） 第二課時活動四：聯(lián)系實(shí)際，體會生命的價值一、讀故事，悟道理1.師：“事情做錯了，可以重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？“請大家快速閱讀課本中的故事一塊石頭的價值，談一談你自己的體會。2.師：生命的價值在不同的環(huán)境下就有不同的意義，只要看重自己，自己珍惜自己生命就有價值（板書“看重自己“）二、評議案例，說感受1.面對這些真實(shí)的案例，你想說些什么？（課件出示案例）成都市一個13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命；因?yàn)闆]能在演唱會現(xiàn)場和喜愛的歌星面對面說上一句話，一名19歲女孩

10、吃下80片安眠藥自殺；藥家鑫撞人后連捅8刀把傷者捅死，自己也被判死刑；2.全球每年有100萬人死于自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質(zhì)差，承受困難的能力差。3.師總結(jié)：生命只有一次，一旦失去就不再重來。生活中遇到不快樂時，可以用各種方法解除煩惱，要勇敢堅強(qiáng)的面對挫折（板書“勇敢堅強(qiáng)”）三、探尋人物，寫認(rèn)識1.你調(diào)查了解到我們身邊有哪些自強(qiáng)不息，珍愛生命的感人事跡（學(xué)生交流回答）我們一起來重溫他們對于生命的體悟。（課件出示張海迪與杏林子、殘奧會運(yùn)動員畫面）2.看到這里，你對生命是怎樣認(rèn)識的？說說你的看法。（學(xué)