1、手,感控千萬條 安全第一條 洗手不規(guī)范 親人兩行淚,01,教學(xué)分析 Teaching Anlysis,02,教學(xué)策略 Teaching Process,03,教學(xué)過程 Teaching Desing,04,教學(xué)反思 Teaching Refletion,目錄,Contents,第一部分,教學(xué)分析 Teaching Anlysis,教材分析,內(nèi)容分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標,教學(xué)重點,教學(xué)難點,教學(xué)分析.教材分析,人民衛(wèi)生出版社 國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十三五”規(guī)劃教材 基礎(chǔ)護理學(xué)第6版 第三章，第三節(jié),李小寒主編,教學(xué)分析.內(nèi)容分析,洗手,外科手消毒,衛(wèi)生手消毒,概述,教學(xué)分析.教材分析,200

2、6年復(fù)旦大學(xué)出版社出版,2017版患者十大安全目標,中華人民共和國衛(wèi)生部2009年發(fā)布,教學(xué)分析.教學(xué)對象,職業(yè)技術(shù)學(xué)校 大、中專生,實習(xí)生,教學(xué)分析.學(xué)情分析,基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)積極性較低，專業(yè)知識儲備不足,初次接觸臨床，不能適應(yīng)復(fù)雜的臨床環(huán)境,對職業(yè)暴露的認識不夠，職業(yè)防護理念差,動手能力強，具備觀察能力，能嘗試分析問題,優(yōu)點,不 足,教學(xué)分析.教學(xué)目標,掌握洗手及手消毒的方法和指針 了解手衛(wèi)生在醫(yī)院院感控制中的應(yīng)用,能正確的進行洗手及衛(wèi)生手消毒,能適應(yīng)本次授課方法，學(xué)會收集資料及和同學(xué)討論所學(xué)知識,能認識到手衛(wèi)生在今后工作中的重要性從而提高手衛(wèi)生依從性,過程目標,情感目標,自主！合作！探

3、究！,教學(xué)分析.重點.難點,教學(xué),重點,難點,第二部分,教學(xué)策略 Teaching Process,說教法,說學(xué)法,教學(xué)策略.說教法,01,教學(xué)策略.說學(xué)法,第三部分,教學(xué)過程 Teaching Desing,課前準備,課堂教學(xué),教學(xué)過程.課前準備,教學(xué)PPT及視頻制作,教學(xué)課件制作,選定組長，安排角色，設(shè)定情景：“我雙手的一天”,設(shè)計情景表演,查找醫(yī)院感染相關(guān)知識，了解醫(yī)院院感的重要性,布置課前任務(wù),教學(xué)過程.課堂教學(xué),01,教學(xué)過程.課堂教學(xué),03,PART,教學(xué)過程.課堂教學(xué),03,導(dǎo) 入 新 課,舒膚佳廣告,PART,學(xué)起于思 思源于疑,5min,PART,03,教學(xué)過程.課堂教學(xué),難

4、點,5min,PART,03,教學(xué)過程.課堂教學(xué),重點,5min,洗手與衛(wèi)生手消毒方法 應(yīng)遵循以下原則： 當手部有血液或其他體液等肉眼可見的污染時，洗手液和流動水洗手。 手部沒有肉眼可見污染時，宜使用速干手消毒劑消毒雙手代替洗手。,PART,03,教學(xué)過程.課堂教學(xué),10min,PART,03,教學(xué)過程.課堂教學(xué),15min,內(nèi),外,夾,弓,大,立,腕,第四部分,教學(xué)反思 Teaching Refletion,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程,教學(xué)策略,PART,03,教學(xué)反思.教學(xué)評價,學(xué)然后知不足， 教然后知困。 禮記學(xué)記,PART,03,教學(xué)反思.教學(xué)評價,理論考試,操作考試,病房抽查,教學(xué)反思.教學(xué)反思,教學(xué)過程,教學(xué)內(nèi)容,成果：避開了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥，使課堂生動，有趣。 不足：還是有部分學(xué)生不能適應(yīng)此教法 改進：做到因材施教，因人施教。,成果：學(xué)生適應(yīng)本人授課方法，學(xué)習(xí)知識快速、記憶深刻！ 不足：課堂紀律及課堂時間控制上不好把控。 改進：總結(jié)經(jīng)驗，把