1、學(xué)科滲透法制教育實(shí)踐交流課一年級(jí)識(shí)字4 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）執(zhí)教 張國嬋教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)生字“蜻、蜓、展、蝴、蚯、蚓、螞、蟻、運(yùn)、蝌、蚪、蜘、蛛、網(wǎng)”。2、正確、流利地朗讀兒歌。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生合作探究識(shí)字方法，初步學(xué)會(huì)利用形聲字規(guī)律識(shí)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活習(xí)性，感受小動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字 教學(xué)難點(diǎn)：熟讀兒歌課件：課文插圖、生字詞、兒歌、部分動(dòng)物生活圖教具：動(dòng)物圖片、生字卡片課時(shí)設(shè)計(jì)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：夏天到了，草更綠了，花更美了，小動(dòng)物們也更忙了。我們一起去看看有哪些小動(dòng)物在忙呢？2、

2、屏幕出示課文插圖，問：看到有哪些小動(dòng)物？在忙什么？3、師出示動(dòng)物圖片并貼在黑板上，生用自己喜歡的方式跟動(dòng)物打招呼。4、過度談話：有一位詩人也特別喜歡這些小動(dòng)物，仔細(xì)觀察了這些小動(dòng)物的生活習(xí)性，還編了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)的識(shí)字4板書課題：識(shí)字4 二、初讀兒歌，整體感知。1、想看看嗎？快打開書57頁。聽老師讀課文。要求：邊聽邊找出小動(dòng)物的名字。2、生匯報(bào)小動(dòng)物的名字。（設(shè)計(jì)意圖：初讀部分給學(xué)生作好示范朗讀，能起到很好的指導(dǎo)作用。讓學(xué)生切實(shí)地感知整篇兒歌。）三、學(xué)習(xí)生字1、師相機(jī)屏幕出示六個(gè)注音的動(dòng)物名詞。3、集體拼讀詞語、開火車讀、小老師教讀、生字闖關(guān)4,、交流識(shí)記生字的方法（引導(dǎo)學(xué)生在觀察

3、中發(fā)現(xiàn)所有字都是蟲字旁，告訴學(xué)生蟲字旁昆蟲多，但也有動(dòng)物）5、引導(dǎo)利用形聲字特點(diǎn)識(shí)記生字（1）生找出詞語中的形聲字（2）形聲字舉例6、學(xué)習(xí)生字“展、運(yùn)、網(wǎng)”（我們只顧著認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的名字，忘了還有三個(gè)生字寶寶，它們?cè)谀睦锬兀?）生快速自讀兒歌，找出“展、運(yùn)、網(wǎng)”，師相機(jī)課件出示“展、運(yùn)、網(wǎng)”。（2）集體拼讀（3）交流識(shí)記生字的方法（重點(diǎn)指導(dǎo)“展”：可用生字開花組詞的方法助記）。7、課件出示所有生字，生齊讀兩遍。8、游戲鞏固（1）找朋友：指學(xué)生上臺(tái)舉生字卡片，找字組詞。（2）師生互動(dòng)：教師說詞，生應(yīng)聲站出（師：蜻蜓蜻蜓在哪里？生：蜻蜓蜻蜓在這里）。臺(tái)上臺(tái)下齊讀兩遍后將動(dòng)物名詞貼在黑板上相應(yīng)小動(dòng)物

4、圖片下邊。（3）齊讀詞語兩遍。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程中，通過多種讀的形式，加深學(xué)生對(duì)詞語的認(rèn)識(shí)和理解。一年級(jí)的學(xué)生，有意注意雖然在發(fā)展，但占優(yōu)勢的還是無意注意，注意不穩(wěn)定、不持久，容易被新鮮的刺激所吸引，受興趣和情緒所支配。學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法就是復(fù)現(xiàn)。課堂中采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，能讓學(xué)生多種感官參加活動(dòng)。）四、正確、流利朗讀兒歌，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。1、課件出示兒歌2、生齊讀。3、全班拍手讀。（師生同步進(jìn)行）4、配上動(dòng)作讀兒歌。（師生同步進(jìn)行）5、角色扮演，一問一答（以兒歌中的句子作答）。例，師問：“蜻蜓在什么地方干什么？扮演蜻蜓的學(xué)生答：蜻蜓半空展翅飛（可配上動(dòng)作）。四、滲透法制教育(動(dòng)物保護(hù)法)。保護(hù)動(dòng)物，不要傷害和虐待動(dòng)物，更不要捕殺動(dòng)物。五、拓展活動(dòng)、創(chuàng)編兒歌1、屏幕兒歌顯示格式變化：每行按動(dòng)物名、地方、干什么斷開。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（每行都是按“什么動(dòng)物在什么地方干什么”的格式寫的）3、引導(dǎo)學(xué)生用這種句型練習(xí)說話（1）課件出示四種動(dòng)物活動(dòng)圖片，激發(fā)創(chuàng)作靈感。（2）師示范創(chuàng)編。（3）生創(chuàng)編，指名說六、課堂小結(jié)1、談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲