1、晏子使楚導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)理念 第斯多惠說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們?！北菊n教學(xué)能放開(kāi)讓學(xué)生自讀自悟，最大限度地還給學(xué)生較多的質(zhì)疑問(wèn)難，交流討論，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。采用“學(xué)當(dāng)晏子”“報(bào)道晏子”“朗讀表演”等形式拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，感受到晏子的智慧。當(dāng)學(xué)生真正感受到晏子語(yǔ)言的妙處時(shí)，讀起來(lái)一定是津津有味，愛(ài)不釋手，越讀越想讀，甚至?xí)氖址Q(chēng)快，拍案叫絕的。老師在課堂上要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言和朗讀，巧妙指導(dǎo)，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的故事情境中去。學(xué)生的智慧需要教師的智慧去點(diǎn)燃，智慧的教師，智慧的學(xué)生才能走近智慧的晏子。教材簡(jiǎn)說(shuō) 晏子使楚是

2、一篇?dú)v史故事，講的是春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)，楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針?shù)h相對(duì)，反駁了楚王，維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的事。本文承擔(dān)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是理解句子中含著的意思。教學(xué)目標(biāo)1正確流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)生字新詞。3能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。4能復(fù)述課文內(nèi)容。5理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重難點(diǎn)1、能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。2、理解句子間

3、的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介背景，揭題1、師：距今二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子。2、板書(shū)課題，全班齊讀晏子使楚。3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)課題的理解？4、指名回答。（晏子原名晏嬰，子是古代對(duì)男人的一種尊稱(chēng)。使：出使。）二、掃清生字。1、開(kāi)火車(chē)組詞。2、由生提問(wèn)比較難寫(xiě)或要注意的生字。三、初讀課文，理清脈絡(luò)。1、師：大家用自己喜歡的方式讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了

4、一件什么事？你覺(jué)得晏子是個(gè)怎樣的人？2、生自讀課文。3、指名回答。4、師：課文講了幾個(gè)小故事？（3個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)故事來(lái)談?wù)勱套拥搅顺?guó)以后就受到了楚王怎樣的侮辱?用復(fù)述的形式把它介紹給你的組員。5、四人小組交流。6、全班交流，指名回答。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了晏子使楚一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)派大夫晏子出使楚國(guó)，那么楚國(guó)是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結(jié)果又是如何？這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本，把文章速讀一遍，用“-”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。在四人小組內(nèi)交流。2、四人小組合作學(xué)習(xí)。3、全班交流，引導(dǎo)：

5、（1）師：同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，哪位同學(xué)大聲讀出來(lái)？（2）指名回答。（從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。）4、從這句話你明白了什么？二、抓中心句，理解脈絡(luò)：1、師：同學(xué)們，一句話往往能告訴我們?cè)S多信息，你認(rèn)為橫線上可以寫(xiě)些什么？A、在這之前，楚王（不斷地侮辱晏子）。B、后來(lái)晏子（用自己的聰明才智挫敗楚王的三次侮辱）。C、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。2、指名回答。4、師：同學(xué)們可真認(rèn)真，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文就讀短了。但要想真正理解課文，咱們還得好好研究。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開(kāi)研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。5、師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講

6、講你是如何理解這句話的。三、學(xué)生交流1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了個(gè)5尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)。楚王就叫人把城門(mén)關(guān)了，讓讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。（1）師：你能用自己的話講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎？（2）指名回答。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。）2、楚王對(duì)他瞅了一眼，冷笑一聲說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)人了嗎？”（1）師：該怎樣讀這句話（瞅、冷笑）。（2）指名讀，全班讀。（3）師：這句話表達(dá)了楚王對(duì)待晏子是什么態(tài)度？（輕視晏子沒(méi)才干，想以此侮辱齊國(guó)沒(méi)人才的目的。）3、楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事情？”（1）師：楚王說(shuō)這句話是要侮辱齊國(guó)人什么？聯(lián)系上下文解

7、釋。（2）指名回答。（楚王借此譏笑齊國(guó)人沒(méi)出息，齊國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。）過(guò)渡：楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心（叵測(cè)），處心（積慮），用心（不良），同學(xué)們積累的詞匯還真多！面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？四、學(xué)習(xí)晏子反擊1、師：咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句，是哪個(gè)句子？2、指名回答。3、師：晏子為什么這么回答？他這么說(shuō)的結(jié)果如何呢？4、生：訪問(wèn)正常的國(guó)家開(kāi)城門(mén)，訪問(wèn)狗國(guó)鉆狗洞，楚國(guó)讓我鉆狗洞。所以楚國(guó)是狗國(guó)。楚王只好吩咐打開(kāi)城門(mén)，把晏子迎接進(jìn)去。5、師：楚王這城門(mén)打得是無(wú)可奈何啊，要不然就承認(rèn)國(guó)家是狗國(guó)了，自己是狗王了。從這次的回答中，我們又進(jìn)一步體會(huì)到了晏子的聰明才智。他不

8、僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且還把這種侮辱還給了楚王，讓楚王搬起石頭砸自己的腳，這番話的確巧妙。6、小結(jié)是啊，面對(duì)這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護(hù)自己和齊國(guó)的尊嚴(yán)，又不傷了兩國(guó)的和氣。同學(xué)們，剛才我們通過(guò)反復(fù)朗讀仔細(xì)思考結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。現(xiàn)在請(qǐng)大家利用這種方法學(xué)懂之后的二次反擊，四人為一組，讀二、三次反擊的話。7、四人小組合作學(xué)習(xí)。8、全班交流完成習(xí)題。A 上等人訪問(wèn)上等國(guó)，等人訪問(wèn)下等國(guó)。我是最下等人，訪問(wèn)楚國(guó)。所以楚國(guó)是_結(jié)果_B 淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，在楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜。所以

9、楚國(guó)是_結(jié)果_9、師：請(qǐng)大家思考，課后的第二個(gè)問(wèn)題。它說(shuō)的故事是文中的哪個(gè)部分？10、指名回答。（第五自然段）五、分析人物1、師：如果晏子回到齊國(guó)，齊王大喜，給他開(kāi)了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)會(huì)，你講一講晏子為什么能取得勝利？2、指名回答。A、晏子才智過(guò)人，有善辨的口才。B、侮辱晏子就是侮辱齊國(guó)，在晏子的心目中，不會(huì)讓自己的祖國(guó)受到侮辱，他愛(ài)國(guó)，所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。C、正義在晏子一方，邪不壓正。他才會(huì)理直氣壯。六、課外擴(kuò)展聰明人的題目：有一次，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌在街上走，一個(gè)美國(guó)人走過(guò)來(lái)傲慢地說(shuō)：“我去過(guò)一座島，島上就缺中國(guó)人和豬這兩樣?xùn)|西?！奔櫜?tīng)了，不緊不慢地說(shuō)：“”七、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了晏子使楚一