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文檔簡介

第一節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的和任務(wù),一、工具論與本質(zhì)論,工具論：促進(jìn)兒童個性的健全發(fā)展 本質(zhì)論：以學(xué)科為中心，實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價值,二、學(xué)前兒童美術(shù)教育及目的,根本目的：一切指導(dǎo)、設(shè)計、活動都是為了促進(jìn)兒童健康發(fā)展。,三、任務(wù),（一）、喜歡美術(shù)活動，保持對美術(shù)活動的興趣。 （二）、豐富學(xué)前兒童美術(shù)實踐經(jīng)驗，建立初步的審美意識。 （三）、發(fā)揮美術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)學(xué)前兒童健全人格的形成。,第二節(jié) 指導(dǎo)原則,一、學(xué)前兒童美術(shù)教育的研究對象,研究什么？ 將學(xué)前兒童美術(shù)活動與學(xué)前兒童教育活動融合。 教育性因素有哪些？ 操作、游戲、創(chuàng)造、生活、藝術(shù)因素,二、指導(dǎo)原則,1、恰當(dāng)適度地處理操作因素與藝術(shù)關(guān)系,2、突出游戲因素和生活因素的地位,3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造因素的作用,課堂討論,如果要讓小朋友們畫我的家人你將如何生動有趣地引出該主題 手工課疊衣服、褲子你又怎樣引入，要以教育根本目的為前提。,課后作業(yè)：P34 第 4、5、8題,

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