1、3 爬天都峰,一、理解課題，導(dǎo)入新課,二、自學(xué)字詞,三、學(xué)習(xí)課文,四、疑難探究,五、名師導(dǎo)我讀,六、讀后有感悟,七、能力展示,一、理解課題，導(dǎo)入新課,黃亦波 1937年生，江蘇無(wú)錫人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。歷任上海字模廠工人，少年兒童出版社編輯，小朋友編輯室主任，兒童詩(shī)叢刊副主編、副編審。,1.作者簡(jiǎn)介,一、理解課題，導(dǎo)入新課,2.相關(guān)鏈接,鯽魚背,黃山奇松,（1）會(huì)寫的生字,二、自學(xué)字詞,p,fng,dng,s,cng,yng,zn,fn,bin,yng,j,2.學(xué)習(xí)生字詞。,二、自學(xué)字詞,du,lin,chn,pn,j,h,（2）會(huì)認(rèn)的生字,顫,陡,鏈,攀,鯽,呵,(點(diǎn)擊生字拼讀，再次點(diǎn)擊隱藏

2、),二、自學(xué)字詞,（3）多音字,都,d (首都),du(都是),運(yùn)用：我發(fā)（f）現(xiàn)媽媽的頭上已經(jīng)長(zhǎng)了一些白發(fā)（f）了。,似,s (似乎),sh (似的),發(fā),f (白發(fā)),f (發(fā)現(xiàn)),二、自學(xué)字詞,（3）近反義詞詞典,近義詞,反義詞,居然,猶豫,汲取,發(fā)顫,鼓舞,始,奮斗,竟然,吸取,發(fā)抖,遲疑,平坦,終,努力,鼓勵(lì),二、自學(xué)字詞,（4）近義詞辨析,（5）詞語(yǔ)百寶箱,筆陡（b du）,白發(fā)蒼蒼（bi f cng cng）,筆直陡峭。,蒼蒼，灰白色。頭發(fā)灰白,形容人的蒼老。,意思相近的詞語(yǔ)有：,意思相反的詞語(yǔ)有：,須發(fā)皆白,朱顏綠鬢,例句：華山筆陡的石階讓人望而生畏。,例句:爬山的人群中有不少

3、白發(fā)蒼蒼的老者。,奮力（fn l）,充分鼓起勁來(lái)。本課是指努力向上攀登。,例句：人們齊心協(xié)力，奮力搶救落水兒童。,二、自學(xué)字詞,二、自學(xué)字詞,（5）詞語(yǔ)百寶箱,汲?。╦ q）,吸取。,勇氣（yng q）,例句:他鼓起勇氣，縱身一躍，跳過(guò)了橫桿。,敢作敢為，毫不畏懼的氣概。,力量（l ling）,此處指力氣，能量。,笑呵呵（xio h h）,形容笑 的樣子。,例句:我們要善于在實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。,例句:別看他個(gè)子小，力量可不小。,例句:老爺爺 笑呵呵地看 著我。,忽然（h rn）,動(dòng)作、行為的發(fā)生或情況的變化來(lái)得迅速而又出乎意料。,例句：剛才還是晴天，忽然就下起雨來(lái)了。,1.課文共有（ ）自然

4、段。,2.預(yù)習(xí)完課文后，我知道了這篇課文講的是：,10,本文寫“我”克服了對(duì)天都峰的_心理，終于爬上天都峰的事，表現(xiàn)了“我”和老爺爺都善于從他人身上 力量，不怕 ，勇于_的好品質(zhì)。,三、學(xué)習(xí)課文,畏懼,汲取,困難,攀登,三、學(xué)習(xí)課文,這一問(wèn)句表現(xiàn)了 “我”的什么心理？又 說(shuō)明什么？,這句話中哪個(gè)字表現(xiàn)天都峰“陡”的特點(diǎn)？,這句話中一個(gè)“掛”字，準(zhǔn)確、形象、巧妙地將“陡”體現(xiàn)出來(lái)了。,這個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)出“我”缺乏自信，畏懼退縮的心理，也說(shuō)明天都峰“高”的特點(diǎn)。,我站在天都峰 腳下抬頭望：啊，峰 頂這么高，在云彩上 面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫

5、！,這句話中的“也”字包含了什么意思？,表面上似乎雙方都有懷疑，其實(shí)是對(duì)對(duì)方的佩服。,我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”,三、學(xué)習(xí)課文,從“奮力”“一會(huì)兒一會(huì)兒”等詞你體會(huì)到了什么？,從這些詞中可以體會(huì)到“我”登山的艱難及奮力攀登、勇往直前的精神。,從這個(gè)詞中可以看出“我”和老爺爺?shù)巧降钠D難和勇往直前的精神，從中能看出他們戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。,我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一個(gè)樣,爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。,爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)

6、從別人身上汲取力量！”,爸爸的這句話是什么意思？,意思是“我”和老爺爺都會(huì)奮斗和努力，同時(shí)能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。,三、學(xué)習(xí)課文,段落序號(hào),自然段解,結(jié)構(gòu)段意,1,2,3,4,寫在暑假里爸爸帶我去爬天都峰。,第1自然段是文章第一部分：交代事件的起因。,寫天都峰的高和陡。,第2至7自然段是文章的第二部分：寫爬山的經(jīng)過(guò)。,“我”和老爺爺相互鼓舞，決定一起爬天都峰。,寫“我”與老爺爺、爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。,第8至10自然段是文章的第三部分：從爬山獲得的感悟。,5,6,7,8,9,10,寫“我”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院?，相互道謝。,講爸爸總結(jié)的話。,三、學(xué)習(xí)課文,自然

7、段解,（1）點(diǎn)題：假日“我”和爸爸去爬天都峰。,（6-7）爬天都峰：奮力、一會(huì)兒一會(huì)兒,峰的高與陡 讓人發(fā)顫,與老爺爺?shù)膶?duì)話 下決心,互相鼓勵(lì)，戰(zhàn)勝困難,（8-10）爬上峰頂：汲取力量。,爬天都峰,三、學(xué)習(xí)課文,如：“老爺爺。您也來(lái)爬天都峰？”“對(duì)，咱們一起爬吧！”從這些對(duì)話中可以看出“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅(jiān)定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化的過(guò)程。,（1）課文按事情發(fā)展的順序，具體記述了一老一少互相鼓勵(lì)爬天都峰的事。,（2）課文著重描寫了人物間的對(duì)話，以反映人物思想感情的變化。特別是兒童的話語(yǔ)，內(nèi)涵豐富，細(xì)細(xì)咀嚼，令人回味。,又如：“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，

8、才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝！”“我”的語(yǔ)言天真稚嫩，但卻極富感召力，兒童的朝氣和純真給人以無(wú)窮的力量。,四、疑難探究,問(wèn)：本課的題目是“爬天都峰”，為什么要描寫天都峰 的險(xiǎn)呢？,答：寫天都峰的險(xiǎn)是為下文“我”鼓起勇氣、克服困難爬天都峰作了有力的鋪墊。,五、名師導(dǎo)我讀,六、讀后有感悟,我們的身邊有著許多具有各種優(yōu)秀品質(zhì)的人，他們有的不怕困難，勇于攀登；有的勤于思考，好學(xué)向上；有的堅(jiān)韌不拔，鍥而不舍。我們要善于從他們身上汲取力量，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，使自己的品格更加完善。,七、能力展示,（一）看拼音，寫詞語(yǔ),p shn fng dng s h （ ） （ ） （ ） bi f cng cng f

9、n l （ ） （ ） bin zi yng q yng wng （ ） （ ） （ ）,仰 望,峰 頂,似 乎,奮 力,辮 子,爬 山,白 發(fā) 蒼 蒼,勇 氣,（二）加點(diǎn)的詞寫句子。,1.石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！ _, ,他渾身濕淋淋的，似乎是剛從水里撈起來(lái)的。,（三）你能從課外搜集幾條表現(xiàn)不怕困難的名人名言嗎？,例：世上無(wú)難事，只要肯登攀。毛澤東 1._ 2._ 3. _,七、能力展示,苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石。巴爾扎克,最困難的時(shí)候,也就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。拿破侖,2.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。 _,經(jīng)過(guò)3個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我們終于到達(dá)了目的地。, ,（二）加點(diǎn)的詞寫句子。,人類要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，更要奮斗。 孫中山,七、能力展示,四、片段閱讀并做題。,我站在天都峰腳下抬頭望：啊,峰頂這么高，在云彩上面