1、托福聽力講座類lecture7大常見敘述結(jié)構(gòu)逐一盤點(diǎn) 托福聽力講座類在聽素材時，考生常會犯的錯誤是沒能記住關(guān)鍵信息。其實(shí)這也可以理解，畢竟講座素材無論是篇幅長度還是包含信息都是相當(dāng)多的，考生很容易遺漏部分內(nèi)容。下面就給大家?guī)硗懈Ｂ犃χv座類lecture7大常見敘述結(jié)構(gòu)逐一盤點(diǎn) ，希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。托福聽力講座類lecture7大常見敘述結(jié)構(gòu)逐一盤點(diǎn)托福聽力講座類敘述結(jié)構(gòu)：平行結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)可以說是邏輯最簡單、信號最明顯、入門最快速的一類。一般來說，教授會在引出主旨之后，通過并列的幾個方面來描述某種現(xiàn)象、解釋某種原理或者描述某種事物。當(dāng)然，每一個方面會有具體深入的解釋和舉例說明。

2、這里注意的是，也許每一塊的內(nèi)容具有共同點(diǎn)，但是相互之間是獨(dú)立的，沒有比較、相互影響的關(guān)系。在聽的過程中，要特別注意開頭，比如托福官方?？继最}11 lecture 4，教授引出主旨”the four ms: market, media, money, message. all are important areas to focus on when creating your advertising plan. we will look at them one by one.”通過最后這句話可以預(yù)判*的結(jié)構(gòu)，在主體段分別講解了這四個m的原則。在聽主體段的過程中要注意first, second,

3、and then, finally或者提問之類的話題轉(zhuǎn)變的信號詞。托福聽力講座類敘述結(jié)構(gòu)：假設(shè)結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)可以說是平行結(jié)構(gòu)的一種衍生體。主要的特點(diǎn)就是教授針對某個問題或現(xiàn)象的解決方案或者產(chǎn)生原因提出了猜想和假設(shè)，可能是深入剖析一種假設(shè)，比如托福官方?？继最}22 lecture 1中對于state形成原因是environmental approach的分析;也可能是同時提出了幾種假設(shè)，比如托福官方模考套題22 lecture 2中young sun paradox的幾種solution猜想。基本上，提出的假設(shè)都會存在一些問題和不確定性，所以要特別注意描述、解釋內(nèi)容之后的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和教授的評論。比如出

4、現(xiàn)了”but not everyone agrees with the theory. it definitely has some weaknesses.”或者教授評論如”so, theres reason to believe that we will get an answer to that piece of puzzle one day.”那么要注意可能會對教授的態(tài)度出題。托福聽力講座類敘述結(jié)構(gòu)：時間順序這種結(jié)構(gòu)是按照時間的變化順序?qū)訉舆f進(jìn)來描述事物發(fā)展的過程。聽的過程要特別注意的是時間點(diǎn)對應(yīng)發(fā)生的事情以及事情發(fā)生的原因和背景，對應(yīng)的細(xì)節(jié)可能會考到排序題。一般，這種結(jié)構(gòu)在art和hi

5、story學(xué)科中考得較為頻繁，但也有可能穿插在astronomy等學(xué)科中。托福聽力講座類敘述結(jié)構(gòu)：對比結(jié)構(gòu)對比的lecture結(jié)構(gòu)也比較清晰，一般教授會在開頭引出兩個或三個概念，在主體段進(jìn)行逐一介紹。在聽的過程中，要特別注意對比列舉的信號，以及對比的結(jié)果(包括相同點(diǎn)和不同點(diǎn))。其中列舉的點(diǎn)可能會比較零散，所以要利用好筆記，記下甚至minor detail，因?yàn)楸容^容易出表格題。雖然由于細(xì)節(jié)冗繁*較長，但只要把握了對比的考點(diǎn)，還是能夠迎刃而解。這類結(jié)構(gòu)在不同學(xué)科中都有可能涉及，比如托福官方模考套題13 lecture3對比了法國香頌詩和浪漫主義詩歌，托福官方?？继最}1 lecture 4對比兩種

6、土撥鼠的適應(yīng)環(huán)境的行為變化等。托福聽力講座類敘述結(jié)構(gòu)：描述結(jié)構(gòu)這類結(jié)構(gòu)教授一般會客觀描述一些藝術(shù)人物、事件、動植物等等。*開頭老師引出要描述的對象，主體段描述對象的一系列不同特征。聽的過程要特別注意描述的細(xì)節(jié)以及專有名詞的解釋。比如托福官方?？继最}24 lecture 1中，教授開頭引出 “for today, lets look at a reptile, a predator that hasnt evolved much in the last seventy million years.”那么接下來教授就對這種爬行動物的特征進(jìn)行一一描述和介紹。托福官方?？继最}21 lecture 4中

7、，教授直接說明了描述對象 “so today we are moving on to alice neel”然后主題段分別描述了該人物的生平、繪畫風(fēng)格、作品等。托福聽力講座類敘述結(jié)構(gòu)：理論闡述這類lecture和描述的比較類似，注重于教授對某種學(xué)科理論的解釋。屏幕上的小黑板會出現(xiàn)專有名詞的拼寫。聽的過程中，不用特意去記名詞所有解釋。以聽懂理解為主，如果有特別明顯的特征，可以輔助筆記，有時候理論的解釋只是為了后面考點(diǎn)的理解做一些鋪墊。其實(shí)這類考點(diǎn)的特征并不是很明顯，因此要多注意分段、話題轉(zhuǎn)變的點(diǎn)。托福聽力講座類敘述結(jié)構(gòu)：理論演變這類講座側(cè)重的是理論演變的過程，結(jié)構(gòu)上不大容易識別，且細(xì)節(jié)跳躍穿插進(jìn)

8、行，難度較大。比如托福官方?？继最}21 lecture 3關(guān)于毒蛇的祖先問題，教授結(jié)合了傳統(tǒng)理論引出了最新的研究(based on dna)并比較了兩種理論的優(yōu)缺點(diǎn)。以上就是托福聽力講座類的7種常見敘述結(jié)構(gòu)匯總盤點(diǎn)，大家如果能夠全部掌握這些結(jié)構(gòu)的概念，面對信息量較大的講座類聽力素材時相信就能更好地理解和把握關(guān)鍵信息了。托福聽力多選題真的那么難嗎聽力中的多選題真的有這么難嗎?請看下面一段音頻文字：but how is that proof that the sahara used to be a lot wetter? i mean the people who painted those hi

9、ppos, well, couldnt they have seen them on their travels?professorokay, in principle they could, karl. but the rock paintings arent the only evidence. beneath the sahara are huge aquifers, basically a sea of fresh water, thats perhaps a million years old filtered through rock layers. anderand then t

10、here is fossilized pollen, from low shrubs and grasses that once grew in the sahara. in fact these plants still grow, erbut hundreds of miles away, in more vegetated areas. anyway, its this fossilized pollen along with the aquifers and the rock paintings, these three things are all evidence that the

11、 sahara was once much greener than it is today, that there were hippos and probably elephants and giraffes and so on.此段音頻中學(xué)生提問，老師回答。一般同學(xué)會在聽完后直接摘錄筆記詞 rock paiting，plants。有同學(xué)疑問為什么整段音頻這么多就只摘錄了這兩個詞記筆記。大多數(shù)同學(xué)的問題是聽的過程中不能很好的其中所蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，將文字籠統(tǒng)的認(rèn)為就是兩個核心一個rock painting 一個plants因?yàn)檫@兩個詞重復(fù)率比較高，完全執(zhí)行了一次機(jī)械的聽的過程。我們來細(xì)看文本

12、分析會發(fā)現(xiàn)此段文字的邏輯結(jié)構(gòu)非常清晰，如果我們能關(guān)注邏輯提示詞的話。首先學(xué)生提問，那我們要記住關(guān)注的邏輯就是要從回答的第一句來看看問題有沒有得到解決。教授的回答第一句很籠統(tǒng)只是對學(xué)生的假設(shè)進(jìn)行了贊同，贊同我們可以不用太關(guān)注，知道是贊同就可以了。當(dāng)?shù)?的第二句話，but the rock paintings arent the only evidence我們就要給自己一個提示，這里要羅列兩個以上的東西，而托福聽力中多選題的題點(diǎn)對應(yīng)處往往就是在這樣的地方，所以我們圍繞rock painting這個點(diǎn)去聽，找到他的結(jié)束點(diǎn)。馬上聽到了第二個和rock painting不一樣的核心詞aquifers 如

13、若不認(rèn)識，先根據(jù)發(fā)音記錄下形狀，后面馬上聽到了兩次同位語解釋 sea和water，一樣可以理解，圍繞這三個詞聽完這個點(diǎn)，立馬出現(xiàn)了and，and then這樣的邏輯提示詞，預(yù)示第三個羅列內(nèi)容出現(xiàn)了，這個時候我們馬上記錄下pollen這個詞，然后圍繞pollen這個詞聽到這個核心的結(jié)束。然后老師用了anyway這個邏輯詞，采用its this a along with b and c的羅列句型將之前提到的三個證據(jù)再次以羅列的形式重復(fù)一遍，再加上these three things are all evidence這個點(diǎn)收掉整個學(xué)生所提的問題這個段落。那我們這么分析了邏輯后，再來看下當(dāng)時所出的題目。13.not long ago, the sahara had a different climate. what evidence does the professor me