1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),翠鳥，又叫翡翠。它全身翠藍(lán)色，腹面棕色，平時(shí)以直挺姿勢(shì)，棲息在水旁，很長(zhǎng)時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)，等待魚蝦游過。每當(dāng)看到魚蝦，立刻以迅速兇猛的姿勢(shì)，直撲水中，用嘴捕取。翠鳥的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深為60厘米左右。翠鳥的翠羽由于折光緣故，閃閃發(fā)光。中國(guó)的翠鳥有 3種：斑頭翠鳥、藍(lán)耳翠鳥和普通翠鳥。最后一種常見，分布也廣。,翠 鳥,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),翠鳥,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2認(rèn)識(shí)翠鳥的外形，了解翠鳥的生活習(xí)性及捉魚的本領(lǐng)，體驗(yàn)翠鳥靜立、飛翔的美感，懂得愛鳥、護(hù)鳥。 3學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),綠色圃中小學(xué)教育

2、網(wǎng),課文范讀,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),停 葦 稈 繡 腹 褐 脫,（wi）,（tng）,（停?。?（蘆葦）,生字學(xué)習(xí),（gn）,(葦稈),（xi）,（繡花）,（f）,（腹部）,（h）,（褐色）,（tu）,（逃脫）,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),銳 蹬 箭 叼 漾 飼 翁 逮,（dng）,（ru）,（銳利）,（蹬開）,（jin）,（火箭）,（dio）,（叼住）,（yng）,（蕩漾）,（s）,（飼養(yǎng)）,（wng）,（漁翁）,（di）,（逮?。?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),箭叼處陡峭,停玲瓏等脫,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),翠鳥 葦稈 腹部 襯衫 透亮 又尖又長(zhǎng) 清脆 疾飛 一眨眼 泡泡 逃脫 飼養(yǎng) 漁翁 石壁 打消 念頭,綠色

3、圃中小學(xué)教育網(wǎng),鮮艷： 疾飛： 等待： 銳利： 飼養(yǎng)： 注視： 逃脫： 蕩漾：,色彩很鮮美、很明亮。,“疾”是“快”的意思，即很快地飛。,“待”是守候，即等著。,“銳”是尖利，尖銳，鋒利。這里是說(shuō)眼睛很尖，一眼就看到。,喂養(yǎng)。,集中精力地看。,逃跑，順利逃掉。,（水波）一起一伏地動(dòng)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),1.用你喜歡的方式讀課文，課文的題目就叫“翠鳥”，想想課文講了翠鳥的哪些特點(diǎn)？,整體感知,課文翠鳥的外形、活動(dòng)特點(diǎn)、捉魚情景和我們要保護(hù)小鳥。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),1 .課文是從哪幾個(gè)方面描寫了翠鳥的外形呢？作者又是怎樣把翠鳥的顏色寫具體的？,頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。背上：淺綠色的外衣。

4、腹部：赤褐色的襯衫。,外形特點(diǎn),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),3.思考：為什么作者用“頭巾” “外衣”“襯衫”來(lái)打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？,2.聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思。,外形特點(diǎn),（對(duì)翠鳥的喜愛之情。）,（形容顏色又鮮明又美麗。 ）,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),外形特點(diǎn),4.“小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？,小巧玲瓏：形容又小又靈巧精致。 眼：透亮靈活。 嘴：又尖又長(zhǎng)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。才見它飛起，一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了?！?活動(dòng)特點(diǎn),第一句：動(dòng)作敏捷,這句話表現(xiàn)了翠鳥行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦

5、稈上。在“疾飛”與“輕?！钡穆?lián)系中，“敏捷”便顯露出來(lái)。這里一是講翠鳥飛得低而快，二是講停得急而輕。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),“一動(dòng)不動(dòng)” “注視” “等待”這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了翠鳥捉魚時(shí)另一個(gè)特點(diǎn)是等待小魚時(shí)非常專注。,活動(dòng)特點(diǎn),第二句：專心機(jī)警,“它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚?！?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),捉魚過程,這說(shuō)明翠鳥的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥的感覺非常靈敏。,課文先說(shuō)小魚非?！皺C(jī)靈”，再說(shuō)“還是難以逃脫”。這樣寫有什么作用？,“盡管小魚是那樣機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面來(lái)吹了個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),翠鳥（ ）葦稈，（

6、）過去，（ ）那條小魚，（ ）水面往遠(yuǎn)處（ ）。 這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經(jīng)過。括號(hào)里的詞語(yǔ)是翠鳥捉魚時(shí)一連串的動(dòng)作，都是在一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)靈的小魚都沒有反應(yīng)過來(lái)。說(shuō)明翠鳥捉魚的動(dòng)作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。,蹬開,像箭一樣飛,叼起,貼著,飛走了,捉魚過程,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),（1 ）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面”？ （2 ）翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚？ （3 ）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？ （4 ）翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 總結(jié)：,說(shuō)說(shuō)翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？,（因?yàn)樗幸浑p能 “緊緊抓住葦稈”的小爪子。）

7、,（因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。）,（因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L(zhǎng)”的嘴。）,（那是因?yàn)樗靶∏闪岘嚒薄＃?翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的， 并且是由各部分的特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),1 .在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會(huì)產(chǎn)生什么想法呢？ 2 .但這種想法可能嗎？ 3 .于是，我們只能 4 .假如你有機(jī)會(huì)接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？,保護(hù)翠鳥,“真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。,從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它多停一會(huì)兒”中感受對(duì)翠鳥的喜愛。,不可能。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),一眨眼，翠鳥又輕輕地停在葦稈上了。一會(huì)兒，翠鳥又站在葦稈上了。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面飛。翠鳥鳴聲清脆，愛