1、,、,三年級語文第二單元 說課 林家村小學(xué) 劉勛英,會認37個生字，會寫40個，掌握詞語表中的46個詞語。 培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理和概括能力。,正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。,在對課文的閱讀過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和誦讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會人物內(nèi)心活動。,背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。,培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理和概括的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生運用動作神態(tài)和對話來描寫人物的能力，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。,學(xué)會引用人物語言的幾種方式,習(xí)慣培養(yǎng),閱讀,練習(xí),

2、能力培養(yǎng),教材特點,把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時要講清楚，讓別人聽明白。,口語交際,文言文圖示,學(xué) 情 分 析,返回,教師要重溫一下課程標準中對低年級的教學(xué)要求，深入了解中年級起始階段的教學(xué)要求，通過這兩組乃至后面一兩組課文的教學(xué)，逐步完成由低年級向中年級教學(xué)的過渡。,本冊教材是中年級的起始階段，尤其是第一、二組課文更是低年級和中年級兩個年段語文教學(xué)的接口處。所以，首先要考慮的是銜接問題，要通過本冊教材的教學(xué)，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)。,單元教學(xué)目標,教學(xué)重點,1、掌握本單元的生字、詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

3、4、從平凡的小事中，體會偉人們崇高的、美好的品質(zhì)。,教學(xué)難點 從發(fā)生在名人身上的平凡小事中，感受他們的不平凡。,1、注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個有機的整體。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。 3、培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。,教學(xué)中注意問題：,小攝影師,課前準備,導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí),整體感知,品悟語言,搜集與課文有關(guān)的資料，如：高爾基圖片,設(shè)境生情，導(dǎo)入新課,課文主要寫了什么？你認為高爾基是個怎樣的人？小攝

4、影師呢？,雷鋒的故事、愛因斯坦的故事 中外名人故事,主題閱讀,作業(yè)超市,收獲盤點,1、交流搜集資料 2、字詞過關(guān)： 3、課文過關(guān)：,借助具體語言材料，以讀為本，讀中感悟。,小練筆、讀書交流會、主題閱讀、積累詞語、搜集名人名言,談一談自己的學(xué)習(xí)收獲。,讀,整合資源,說寫積累,識寫,整合資源,文言文圖示,整體構(gòu)思與教學(xué)建議,返回,引導(dǎo)學(xué)生主動感情融情共鳴,與“學(xué)習(xí)伙伴”交朋友 培養(yǎng)閱讀能力和習(xí)慣,學(xué)生主動創(chuàng)新瀉情升華,讀中悟情 通過朗讀可以讓學(xué)生從整體上感受文章中的人、事、景、物，引起情感反應(yīng)，從而體驗書中的優(yōu)美滋味。,設(shè)境生情 通過圖畫、錄像、音樂、動作及語言的描繪，讓學(xué)生身臨其境，從而誘發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生得到美的享受、情的陶冶。,引導(dǎo)學(xué)生主動感知蓄情待發(fā),體會到名人身上的種種難能可貴的品質(zhì)，他