1、專題復(fù)習(xí) -病句修改,病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。,一、題型,（一）辨析語病 例：1、（2006年高考 江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是（江蘇卷） A去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。 B如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。 C建設(shè)部要求，各地要把風(fēng)景名勝資源保護工作放在極其重要的位置，采取切實有效措施，保護風(fēng)景名勝資源的真實性和完整性。 D地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全

2、，自己卻負了重傷。,C,A去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。 B如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。,“損失在百萬元以上”主語發(fā)生變化，應(yīng)在前面加上“使電線電纜廠”。,“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，表意重復(fù)，因此應(yīng)刪去“不合法、不透明的”幾個字。,D地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。,搭配不當(dāng)，“掩護”與“安全”不能搭配，可以刪去“的安全”幾外字。,（二）修改病句 例：（2006江蘇高考）下面是一位年輕導(dǎo)游

3、為臺灣省某中學(xué)生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。 先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，表達了對中山先生的緬懷敬仰之情。現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！,先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去

4、年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，表達了對中山先生的緬懷敬仰之情?，F(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！ 答：處改為“朋友們”或“同學(xué)們”。 處與處對調(diào)，或處與處對 調(diào)。 處刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適 的詞語。,二、知識點概要及解題指導(dǎo),病句的類型主要有: 1.語序不當(dāng) 2.搭配不當(dāng) 3.成分殘缺或贅余 4.結(jié)構(gòu)混亂 5.表意不明 6.不合邏輯,語序不當(dāng),1、多項定語次序不當(dāng) 2、多項狀語次序不當(dāng) 3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把” 字短語位置不當(dāng)。 4、分句位置不當(dāng) 5、主客體顛倒 6、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng),、多項定語次序不當(dāng),多

5、項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的； b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語 放在不帶“的”的定語之前。,例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。,正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。,練習(xí),下面的句子里的定語的次序是不符合一般習(xí)慣的。 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。 （“附近的”移到“許多”前面。） 在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。 （“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）

6、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 （“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。） 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （把“一連串”移到“事情”前）,這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。 （“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”） 他把我們幾個團的負責(zé)干部叫到一起。 （“幾個”應(yīng)放在“負責(zé)干部”前） 下面句子里數(shù)量的表示法不妥。 工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。 （“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”） 解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。 （“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）,復(fù)雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語；

7、b.表時間或處所的; c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）； d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。,2、多項狀語次序不當(dāng),例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。,正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。,練習(xí),迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個寒戰(zhàn)。 （“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。） 美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。 （“與白人”移到“平等”的前面）。 這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。 （表示時間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）

8、,3、虛詞位置不當(dāng),一是副詞的位置不對。 例如：我們?nèi)绻堰@本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。 （“不”移到“把”字前） 二、介詞位置不當(dāng) 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。 （“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。),三、是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。 例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。 （“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯”是主謂短語作謂語）,四、分句位置不當(dāng),例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向

9、國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。 （遞進關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”） 例2：對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。 （應(yīng)改為對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著）,五、主客體顛倒 例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對于中國青年是不陌生的。 (可改為中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的) 六、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng) 例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。 （按事理、邏輯次序（先后、輕重、緩急、大小、因果等），應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進?。?高考經(jīng)典試題,

10、1、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。（2004年高考 福建卷） （改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。） 2、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004年高考 湖南卷） （語序不當(dāng)，應(yīng)將沒有”一詞調(diào)至把字前）,3、文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（94年） （“政策”與“理論”換位，對應(yīng)“規(guī)定”和“說明”） 4、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。（95

11、年上海） （應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”、后“討論、解決”） 5. 【2008年高考江蘇卷】任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導(dǎo)致文明的衰落。 (語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。 ),6. 【2008年高考四川卷】市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程。 (“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程”語序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進程?！? 7. 【2008年高考湖北卷】在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。 (

12、項屬于語序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語“不管都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適；),8.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?！?008年高考安徽卷】 （是詞序不當(dāng)和主語不一致?！耙驗椴粌H誠信”，應(yīng)該為“因為誠信不僅”，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。）,課堂鞏固訓(xùn)練,1、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。 （多項定語語序不當(dāng)） 改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。 2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)

13、近幾天如 饑似渴地閱讀著。 （多項狀語語序不當(dāng)） 3、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。 （分句間次序不當(dāng)） 4、我們認真研究聽取了大家的意見。 (詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽取”,顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽取研究”) 5、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。 （應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生”） 6、試看山花爛漫開遍了原野。 （應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭）,7、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。 （這“文物”究竟什么時候“出土的”?按原句表述，則為“兩千多年前”，實際上不是,這就因語序不當(dāng)前導(dǎo)致了

14、表意的錯誤,應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。） 8、這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。 （遞進關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”） 9、對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著. （應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著”）,10、現(xiàn)在，當(dāng)昔日的輝煌悄然成為一種記憶，我們不難可以從中總結(jié)出一些輝煌的理由。 （“不難可以”語序不當(dāng)，應(yīng)為“可以不難”。） 11、民族的、優(yōu)秀的傳統(tǒng)和生動活潑、富有時代感反映人民生活的作品，當(dāng)然會受到人民群眾的歡迎和

15、認可。 （“歡迎和認可”語序不當(dāng)，應(yīng)為“認可和歡迎”。） 12、聯(lián)合國教科文組織總干事松蒲晃一郎日前撰文說，如果世界各國不采取及時措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機，由此可能引發(fā)“爭水之戰(zhàn)”的悲劇。 （“不采取及時措施”應(yīng)為“不及時采取措施”。） 13、圓明園東路不僅要拓寬、變直，而且將成為首條京城設(shè)封閉公交專用車道的五幅路。 （“首條京城”改為“京城首條”。 ） 14、新建成小區(qū)內(nèi)設(shè)社區(qū)醫(yī)院，許多附近的居民都可以前去求醫(yī)問藥。 （“許多附近的居民”改為“附近的許多居民”。） 15、上海團干部認為青少年的社會生存靠什么？靠健全的人格，全面的素質(zhì)。 （“青少年的社會生存靠什么”改為“青少年的社會生存靠什么

16、？上海團干部認為”。）,16、據(jù)貴州省文化廳官員介紹，少數(shù)民族比例占到該省人口三成以上，民族文化資源豐富，尤以苗、布依、侗族特色鮮明。 （將“該省”移到“少數(shù)”前。） 17、我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心今日凌晨把一顆氣象探測衛(wèi)星用“長征三號” 火箭準(zhǔn)確地送入預(yù)定軌道。 （“用長征三號火箭”提到“把”字之前。） 18、她嬌嫩的臉上不僅有一塊塊傷痕，胳膊、大腿和背部還有尚未愈合的創(chuàng)傷。 （“不僅”提到句首。 ） 19、要知道，在把事情沒有弄清楚之前，你這樣隨意地批評指責(zé)，會造成很壞的影響，這是一種極不負責(zé)任的態(tài)度。 （“沒有”提到“把”的前面。 ） 20、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類

17、產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。 （語序不當(dāng)，把“質(zhì)量”放在“不是”之后。）,21、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)村的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。 （“沒有”提到“把自己”之前。） 22、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。 （“好多種”提到“東西”之前。 ）,二、搭配不當(dāng),成分之間，相關(guān)成分如主語和賓語之間也有個相應(yīng)與否的問題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有： 1、主謂搭配不當(dāng) 、動詞和賓語搭配不當(dāng) 3、主語和賓語意義上搭配不當(dāng) 4、附加成分與中心語搭配不當(dāng) 5、前后缺乏照應(yīng)，常見錯誤是一面和兩面搭配。,1、主謂搭配不當(dāng),主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語

18、， 有時主語或謂語由聯(lián)合短語當(dāng), 其中一部分不搭配.,例： （1）由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。 （生產(chǎn)量不能供應(yīng)，供應(yīng)的應(yīng)是無公害蔬菜) （2）清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。 （人不能“馳騁”，改為“跑”） （3）這個縣的水稻生產(chǎn)。由于合理密植,加強管理,一般長勢良好。 (“生產(chǎn)”與“長勢良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉,使“水稻”作為主語） (4)近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（2007全國卷） (“社會公眾專

19、利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。 ),(5)國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負責(zé)人認為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。（07江蘇卷） (“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發(fā)水平不斷提高”。 ) (6)王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。（07天津卷） (可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。 ) (7)早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下

20、挖土。（07遼寧卷） (“挖掘機”“裝載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。 ) (8) 中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對話提供了可能和前提。（07湖南卷） (第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學(xué)家顯示出學(xué)術(shù)含量”，主謂搭配不當(dāng)。),、動詞和賓語搭配不當(dāng),動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當(dāng)動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配.,例：(1)（2004年高考 遼寧卷）他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中

21、，確實 用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。 （“塑造了巨大的人格力量”搭配不當(dāng)） （2）他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。 （不能“安排了”“會議中應(yīng)注意的問題”） （3）上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)，善于經(jīng)營的專業(yè)化隊伍。 （“聚集”的應(yīng)該是“人才”而不是“隊伍”） (4) 以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注?！?008年高考安徽卷】 (搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。),(5)我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道

22、，也是我們走向未來的堅實根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩.【2008年高考湖南卷】 (“我們應(yīng)當(dāng)永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持緬懷和感恩。搭配不當(dāng)) (6)在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（07四川卷） (“推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“推進文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。 ) (7)厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。（07重慶卷） (“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷

23、暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當(dāng)?shù)膯?3、主語和賓語意義上搭配不當(dāng),例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。 （刪掉問題） （2）我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。 (此句賓語是由一個主謂短語充當(dāng)?shù)?但這個主謂短語的主干是工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家。主賓意義明顯不當(dāng)、可將國家改為行業(yè)等) （3）這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。 （“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）,4、附加成分與中心語搭配不當(dāng),例（1）、早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩

24、旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。 （“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制?？蓪ⅰ叭巳?”改為“人”) （2）、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。 (嚴(yán)肅作狀語,不能修飾限制研究,可改為認真、慎重等）,5、前后缺乏照應(yīng)，常見錯誤是一面和兩面搭配。,例（1）機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。 （句中“好”“壞”是兩個方面，句子后半部分是一個方面） （2）.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 （句中“能”“不能”也是兩個方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。） (3)教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位

25、，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。(（2008年高考四川卷）) (“國力的強弱”與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)；),課堂鞏固訓(xùn)練,1、人民的生活水平正在不斷地改善。 （主謂搭配不當(dāng)） 2、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。 (“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆? 3、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。 (“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構(gòu)成”形成主謂關(guān)系，應(yīng)去掉“沙沙的浪聲”或另構(gòu)成主謂關(guān)系) 4、這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強管理，一般長勢良好。 (“生產(chǎn)”與“長勢良好”

26、不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉，使“水稻”作為主語) 5、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。 （“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)，可去掉“循循善誘的教導(dǎo)?！弊詈每稍偌印坝衷谖叶呿懫稹迸c之構(gòu)成主謂關(guān)系） 6、青春之歌這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。 （“塑造”與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”） 7、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進。 （“冒著”與“小路”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”） 8、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。

27、 （聯(lián)合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配，可予刪去） 9、農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧印?（主賓搭配不當(dāng)）,10、規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點。 (判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當(dāng)。此例中“兩條平行線是端點”明顯地配搭不當(dāng)，可將“端點”改為“直線”等) 11、我們堅信，有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。 (此句賓語是由一個主謂短語充當(dāng)?shù)?，但這個主謂短活的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家”，主賓意義明顯不當(dāng)、可將“國家”改為“行業(yè)”等) 12、秋天的北京是美麗的季節(jié)。 （這是因為語序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)?shù)?，?yīng)將“秋天的北京”

28、改為“北京的秋天”） 13、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。 （一面與兩面搭配不當(dāng)） 14、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中,關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。 （前面用“能否”是兩個方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可將“要”改為“能否”） 15、青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學(xué)文化知識的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。 （前面是“多寡”“高低”關(guān)涉兩面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致?？蓪ⅰ澳堋备臑椤澳芊瘛?“有”改為“有沒有”） 16、學(xué)習(xí)成績的好壞是三好生的重要條件。 (前面是“好壞”關(guān)涉兩方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三

29、好生”前加上“能否成為”) 17、汽車奔馳在遼闊的公路上。 （修飾語與中心語搭配不當(dāng)）,18、早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。 （“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制，可將“人群”改為“人”） 19、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。 (“嚴(yán)肅”作狀語，不能修飾限制“研究”,可改為“認真”、“慎重”等) 20、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。 (“干干凈凈”可以補充說明掃的程度。而“整整齊齊”則不能與“打掃”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去) 21、他在運動會結(jié)束后正式退出了運動員生涯。 (“退出生涯”動賓

30、搭配不當(dāng)) 22、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。 (“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，因為不合 事理) 23、 春風(fēng)一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。 (月光 發(fā)出沙沙的響聲，主謂搭配不當(dāng)。由聯(lián)合短語充當(dāng)句子成分時，要注意聯(lián)合短語中每一項 與有關(guān)成分全面呼應(yīng)，否則，顧此失彼，文理不通。) 24.我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明?！?008年高考天津卷】 關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“那時”之后,三.成分贅余,指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。,“成分贅余”病句類型,

31、考題演練 1、應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。 (已有“高于或維持”來限定，明白地排除了“低于”的情況，再用“低于試用期工資”,是重復(fù)，應(yīng)刪掉) 2、五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月只發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。 （第二個句子前面己說明“只發(fā)生活費”，己排除了發(fā)放獎金，再說“免發(fā)獎金”，重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪掉） 3、雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。 （“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉“可以”） 4、從他微弱的呼吸著,他沒有死,還有一息尚存。 (前面已說微弱、“沒有死”己含有) 5、

32、我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。 (主語多余“原因”與后“因為”重復(fù)，因去掉“的原因”或“因為”),6、學(xué)習(xí)語文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可. （不可多余） 7、上次從你院借來的講義,正在進行打印,上課前可以發(fā) 到學(xué)生手中。 （謂語多余“進行”多余,應(yīng)去掉） 8、籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。 （“打”多余，應(yīng)刪去） 9 法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集人間悲劇的編寫。 (賓語多余“的編寫”多余，應(yīng)去掉) 10、今天,我來到揚州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。 (“的地方”多余,應(yīng)去掉),11、那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏，

33、有布滿無數(shù)珍寶的山村。 （附加成份多余“的各種”多余，應(yīng)刪掉） 12、倡導(dǎo)并鼓勵多寫多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來，就難于抵制一些不健康的甚至低級庸俗的東西。 （否則重復(fù)） 13、判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。 (“是否”多余,應(yīng)刪掉) 14、漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子 （“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強調(diào)意味） 15、為精簡字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些。 (“一些”與前“略加”重復(fù)，可將其刪掉),規(guī)律總結(jié),（1）成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余 （2）從贅余的性質(zhì)來看，可分：

34、堆砌詞語、詞義重復(fù)、為蛇添足等,A堆砌詞語,(1）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。 (“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一) (2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。 (“掌握管理”與前面的“負責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去) (3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。 （“百元以上”包括“數(shù)百元”） (4)消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。 (應(yīng)去掉“至少”或“以上”),B語義重復(fù),(1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)

35、會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。 （句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。) (2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜梗堑美蠇寚Z嘮叨叨。 （“非?！迸c“酷”語意重復(fù)）,C.虛詞多余,(1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。 (有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去) ( 2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。 (“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去) ( 3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很

36、短。 （“原因”與“因為”重復(fù)） (4）這個廠通過大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計劃的3045。 （“的”字多余，“原計劃的30到40還不足原計劃的一半”應(yīng)刪去“原計劃”后的“的”） (5）消費者權(quán)益保護法深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。 (錯在“所”字上，應(yīng)當(dāng)去掉“所”字，為“深受廣大消費者歡迎”。加上“所”字不當(dāng)，因為“所”有“的”的意思，就成了“深受廣大消費者的歡迎”一是“廣大消費者”不能修飾?！皻g迎”，二是“深受”這個動作后邊要帶動詞或主謂詞組。),高考金題,1、（2004年高考 天津卷）我們在本月中旬

37、前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。 （“中旬”與“前后”重復(fù)，刪去“前后”） 2、（2004年高考 福建卷）他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。 （刪去“的時間里”） 3他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外 活躍而健談多了。（97年） (表程度的狀語和補語連用而造成贅余，可將“多”字去掉。 ) 4、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（98年） (“截止日期”就是“最后一天”的意思，成分贅余，二者刪去其一。),5、由于古文觀止具有特色,自問世以

38、后近三百年來, 廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價值的選本。（2000年春季） ( “自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為古文觀止問世已很久時間，只是“近三百年來”才廣為流傳；也可以理解為古文觀止從問世到如今將近三百年。 ) 6.一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、 審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。 （“提高”和“升華”重復(fù) ） 7. 【2008年高考浙江卷】 奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。 (重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地” ) 8. 【

39、2008年高考江西卷】三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。 (“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)。 ),（9）當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。（2007重慶卷） （“導(dǎo)致魚蝦絕跡”與“各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)”語意重復(fù)，可刪去“導(dǎo)致魚蝦絕跡”。） （10）每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預(yù)支了。（2007山東卷） （“預(yù)支”已有提前的意思，前面再說“提前”，屬于重復(fù)羅嗦。） （11）（2004遼寧卷）他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量

40、大，可讀性強。 （“信息小報”，“信息量大” .重復(fù)),（12）（2004北京卷）語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關(guān)鍵程序。 （重復(fù)累贅和語序不當(dāng)，可改為“為了使辭典有較高的質(zhì)量，語文大辭典編委會躬耕修典三個春秋”。） （13）（2004天津卷）我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。 （“中旬”本身就是一個表示一段時間的詞，應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。） （14）（2004浙江卷）圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟的發(fā)展，重點向特色化，優(yōu)質(zhì)化，技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。 （重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“重點”或“優(yōu)先

41、”。）,（15）（2006全國卷2）不少學(xué)生偏食、挑食、導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素明顯不足，營養(yǎng)狀況不容令人樂觀。 （“不容”與“令人”語意重復(fù)。） （16）（2006山東卷）奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望。 （“世界各地的孩子們”應(yīng)改為“世界各地的孩予”，既然提到“世界各地”用“們”就是意義上的重復(fù)。） （17）（2006湖北卷）艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動制止它的傳播，否則不采取緊急行動，將會迅速蔓延，給人類健康帶來巨大的威脅。 （屬于重復(fù)，“否則”是“如果

42、不這樣，就”的意思，表示對上文的否定，應(yīng)緊跟著說出否定的結(jié)果，因此應(yīng)刪掉“不采取緊急行動”。）,缺主語 缺謂語 缺賓語,成分殘缺,濫用介詞造成主語殘缺 暗中更換主語 濫用省略，使分句中主語殘缺,另起爐灶而殘缺 缺少謂語中心詞,（1）濫用介詞和“介詞方位詞”格式或“使”字，造成主語殘缺。 介賓短語不能作主語，抓重點介詞 （由于、通過、經(jīng)過、由于、為了） 例1、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。 例2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。 例3、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。 例4、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了

43、文化水平。 例5、通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。 例6、由于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，為企業(yè)的發(fā)展提供了條件。 例7、從大量觀測的事實中告訴，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。 例、看到老師認真負責(zé)的工作，忘我勞動，使我很受教育。,例1、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。 （誤用介詞結(jié)構(gòu)“在中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。） 例2、從大量觀測的事實中告訴，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。 (應(yīng)改為“大量觀測的事實告訴我們”。 ),例3、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。 （“得到”的主

44、語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了.”） 例4、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。 例5、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。 例6、通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。 例7、由于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，為企業(yè)的發(fā)展提供了條件。 例、看到老師認真負責(zé)的工作，忘我勞動，使我很受教育。 （是誰“看到老師認真負責(zé)的工作，忘我勞動”呢？是什么“使我很受教育”呢？都沒有交代。只要把“使”刪掉，“我”就做了前后兩句的主語。當(dāng)然還有一種改法：刪掉“看到”，“老師忘我勞動”這個短語做全句的主語。）,2、暗中更換主語造成主語殘缺 例紅廟嶺垃圾堆放場建垃圾發(fā)電場一事，日前專家已通過可行性鑒定。 比

45、賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。 2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10% 。 昨天，鄭州鐵路局最后一輛蒸汽機車8077號在焦枝線寶豐境內(nèi)退役，宣告鄭州鐵路局百年蒸汽的結(jié)束。,運動員,產(chǎn)量,“它的退役”或“這”,考考你 一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。 不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語 在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，

46、最終退出歷史舞臺。,這顆珍珠,析：在“興趣”的后面加“的情況”,析：在“注冊”的后面加“制度”,（二）謂語殘缺 1、一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另處起一個頭，造成謂語殘缺 例：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。,（在“李師傅”的后面加上“走”）,例：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊 （將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置）,2、缺少謂語中心詞（與賓語呼應(yīng)） 內(nèi)燃機的發(fā)明，使石油工業(yè)迅速的發(fā)展。 “哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應(yīng)該繼續(xù)航天

47、飛機計劃。,析：在“迅速”前加“得到”，另“的”刪掉,析：在“繼續(xù)”前加“實施”, 中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。 （將“為”刪掉，或把“努力”改為“而努力”并調(diào)到句末。 ） 他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。 （在“參與”前加上“承擔(dān)”。 ） 每天從凌晨點到下午點，他在車上搖來晃去的時間。 （在“他”前加“是”。 ） 4他就積極參與班級事務(wù)管理，化解同學(xué)之間的矛盾，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情。 （缺謂語，在“參與”前加上“承擔(dān)”, 缺賓語，在句末加上“的工作” ） 5糧庫主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。上級領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他行政記過處分，并賠償

48、部分經(jīng)濟損失。 （這個句子的主干是“上級領(lǐng)導(dǎo)決定并賠償”顯然有悖整個句子的意思，“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫主任，而不是上級領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)在“賠償”前面加上“責(zé)令他”。 ）,6這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)的高峰。 （句中“向著高峰”后面缺少一個謂語，應(yīng)在后面加上“攀登”作謂語。 ） 7語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，不學(xué)好語文，就不可能有條有理的思維能力和準(zhǔn)確清楚的表達能力。 （句后面部分的主干是“不可能思維能力和表達能力”，可在“不可能”后面加上“具有”作謂語。 ） 8他邊走邊想,非常投入,突然路旁的河里有人喊救命! （突然之后少一個聽到; ） 9人和動物間的冠狀病毒不同,不會

49、交叉引起發(fā)病,市民完全不必因恐非典而忌食家禽. （交叉后面應(yīng)該有感染一詞才好.這兩例都是謂語殘缺. ） 10.可見對工人階級的關(guān)心負責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。 （“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“.的關(guān)心和負責(zé)薄弱到何種程度”。） 11.最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。 （ 在“建立”前少了個謂語“完成”。）,（三）賓語殘缺 誤把賓語的修飾語作當(dāng)作賓語 缺謂語動詞的賓語 例：記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。,

50、析：在句末加“工作”,高考金題,1. 【2008年高考全國卷】王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。 （“承擔(dān)了主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工作” ） 2. 【2008年廣東卷】我們平時所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。 （“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”） 3. 【2008年高考江蘇卷】推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。 （成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改

51、為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。） 4. 他潛心研究，反復(fù)試驗，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品?！?008年高考江西卷】 （“具有”后缺賓語，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語） 5. 這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系?！?008年高考試題遼寧卷】 （缺少回答的賓語，加“的問題” ） 6. 某大學(xué)工商管理學(xué)院在課程設(shè)置上除了專業(yè)課、外語課、政治理論課，還包括演講與口才、基礎(chǔ)寫作等課程，以進一步提高說寫方面的技能?！?008年高考試題四川卷延考區(qū)】 （成分殘缺。應(yīng)在“除了”后面加上“設(shè)置有”

52、） 7. 學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的?！?008年高考四川卷】 （“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的?！背煞謿埲保瑧?yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。）,8. 坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個景點?！?008年高考重慶卷】 （“是景點”缺少主語） 9.濟南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。（2007山東卷） （主語殘缺，可在“5月3日”前加上“紀(jì)念園”。） 10.初始階段，

53、由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認識存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。（2007安徽卷） （主語殘缺，“由于”、“導(dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個 ） 11.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。（2007北京卷） （主語殘缺，可刪去最后一個分句中的“使”字 ） 12.挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。（2007全國卷） （賓語殘缺，可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語。） 13.在經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、

54、造成新的資源配置不合理。（2007遼寧卷） （賓語殘缺，句末加上“關(guān)注”的賓語“的現(xiàn)象”。） 14.許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、債券的差異，貿(mào)然進行證券和基金投資。（2007天津卷） （賓語殘缺，可在“差異”后加“的能力”。）,（15）.北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。（2007浙江卷） （“表達”缺少賓語中心語，可在句末加上“的愿望”。） （16.）為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語的能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。（天津

55、卷） （為定語殘缺，應(yīng)在“能力”前加“接受”。） （17）.中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。2007（湖北卷） （中心語殘缺，應(yīng)在“審美”后加“價值”。 ） （18.）聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。（2007四川卷） （介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)改為“提高對家庭問題的警覺性”。 ） （19）（2006全國卷1）中央財政將逐年擴大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生免費提供教科書，地方財政也將設(shè)立助學(xué)專項資金。 （由于“擴大”缺

56、賓語，“擴大”與“提供教科書”搭配不當(dāng)。） （20）（2006全國卷2）天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。 （由于缺少賓語中心詞，“建立”與后面不搭配。）,（21）（2006浙江卷）科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。 （成分殘缺，“同行”缺少介詞支配，因此在“和”字前加“與”。） （22）（2006安徽卷）那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。 （“那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓的精神”。） （23）（2006江蘇卷）去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)

57、的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。 （“少數(shù)目無法紀(jì)的人損失在百萬元以上”有誤，“損失”前缺少主語。） （24）（2006江西卷）由于計算機應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。 （“由于”使句子主語殘缺。） （25）（2006山東卷）據(jù)了解，節(jié)日前夕濟南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。 （缺少主語，應(yīng)在“盛裝迎接國慶節(jié)的到來”前加上主語。） （26）（2006天津卷）打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。 （缺少主語。) （27）（2006

58、重慶卷）由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。 (語病。一是缺主語，刪“由于”；二是語意不明，在“反應(yīng)速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴(yán)格說來是什么物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度并不清楚。),五、“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型,造成結(jié)構(gòu)混亂(又叫句式雜糅)的原因，主要有： 1、舉棋不定 2、藕斷絲連 3、中途易轍 4、反客為主,1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。 2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。,“這是由于的緣故”和“這是由決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。,“壯舉是表現(xiàn)”“

59、壯舉背后是”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。,兩句混雜 指一個句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。,例題引路,1、本著為原則-本著原則；以為原則2、以即可-以為宜； 即可3、是為了為目的的-以為目的的；是為 了4、對于問題上-對于問題；在問題上5、由于下-由于；在下6、原因是造成的-原因是；是由造 成的7、經(jīng)過下-經(jīng)過；在下8、出于決定的-是出于； 是由決 定的,常見的雜糅句式,9、借口為名-借口；以為名10、是因為的原因-是因為；是原因11、有組成-有；由組成12、靠的是取得的-靠的是；是取得的 13、關(guān)鍵在于是十分重要的-關(guān)鍵于； 是十分重要的14、圍繞以為中心-圍繞中心；以為中心 15、大多以為主-大多是；以為主16、成分是配制而成的-成分是；由配 置而成的 17、是由于的結(jié)果-是由于；是的結(jié)果,藕斷絲連 指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。,1、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。 2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)