青少年期的心理發(fā)展(總分 215,考試時(shí)間 90 分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出最符合題目要求的一項(xiàng)，并將其英文字母填寫在括號(hào)內(nèi)。)1. 個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期是 。A. 嬰兒期 B.童年早期 C.童年中晚期 D.青少年期2. 青少年身心發(fā)展的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)是 。A.腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 B.骨骼系統(tǒng)的發(fā)育 C.肌肉系統(tǒng)的發(fā)育 D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)育3. 個(gè)體的大腦與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟的時(shí)間是 。A.成年早期 B.青少年早期 C.青少年晚期D.青少年中期4. 進(jìn)入青春期后，個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的速度會(huì)大大加快，出現(xiàn)了個(gè)體的第二次生長(zhǎng)發(fā)育高峰，這稱為 。A.青少年中期的生長(zhǎng)突增 B.青少年晚期的生長(zhǎng)突增 C.青少年期的生長(zhǎng)突增 D.青春期的生長(zhǎng)突增5. 女孩生長(zhǎng)突增的平均開始年齡為 。A.9 歲 B.10 歲 C.11 歲 D.12 歲6. 男孩生長(zhǎng)突增的平均開始年齡為 。A.9 歲 B.10 歲 C.11 歲 D.12 歲7. 青春期男性體內(nèi)肌肉與脂肪的比例約為 。A.3:1 B.4:1 C.3:2 D.5:48. 青春期生長(zhǎng)突增的最明顯的測(cè)量指標(biāo)是 。A.身高的快速增長(zhǎng) B.體重的迅速增加 C.骨骼的鈣化 D.神經(jīng)系統(tǒng)功能的完善9. 男女體重相差無幾的年齡是 。A.9 歲 B.10 歲 C.11 歲 D.12 歲10. 男孩的體重開始超過女孩的年齡是 。A.15 歲 B.14 歲 C.13 歲 D.12 歲11. 我國男女青年在 左右血壓趨于穩(wěn)定，逐步達(dá)到成人的協(xié)調(diào)狀態(tài)。A.18 歲 B.19 歲 C.20 歲 D.21 歲12. 青春期時(shí)心臟生長(zhǎng)迅速，重量增加到新生兒的 左右。A.8 倍 B.9 倍 C.10 倍 D.11 倍13. 我國女性月經(jīng)初潮約在 。A.9 10 歲 B.1112 歲 C.1214 歲 D.1415 歲14. 我國男性首次遺精年齡在 。A.9 10 歲 B.1112 歲 C.1214 歲 D.1315 歲15. 第二性征出現(xiàn)的年齡存在顯著的性別差異，女性一般要比男性早 。A.12 年 B.1 年C.2 年 D.半年16. 記憶力發(fā)展的全盛時(shí)期是 。A. 嬰兒期 B.童年早期 C.童年中晚期 D.青少年期17. 青少年的思維屬于 。A. 前運(yùn)算思維 B.感知運(yùn)算思維 C.具體運(yùn)算思維 D.形式運(yùn)算思維18. 青少年初期個(gè)體的思維以 為主。A. 具體形象思維 B.直觀動(dòng)作思維 C.抽象邏輯思維 D.聚合思維19. 青少年初期概念掌握的主要方式是 。A.以概念同化為主 B.以概念順應(yīng)為主 C.以概念平衡為主 D.以圖式為主20. 在對(duì)各種推理的掌握上，青少年早期最先掌握的是 。A.直言推理 B.復(fù)合推理 C.選言推理 D.連鎖推理21. 在對(duì)各種推理的掌握上，青少年早期最后掌握的是 。A.直言推理 B.復(fù)合推理 C.選言推理 D.連鎖推理22. 辯證邏輯思維已占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位的時(shí)期是 。A. 小學(xué) B.初中 C.高中 D.大學(xué)23. 帕瑞認(rèn)為“ 個(gè)體常以對(duì)與錯(cuò)兩種形式進(jìn)行推理，對(duì)問題的看法非此即彼，沒有灰色區(qū)”的思維處于 。A.二元論階段 B.相對(duì)性階段 C.約定性階段 D.絕對(duì)性階段24. 帕瑞認(rèn)為“個(gè)體不再毫不區(qū)分地把知識(shí)當(dāng)作不變的真理，而是通過權(quán)衡，比較不同的觀點(diǎn)，審視各種理論，進(jìn)而找到解釋現(xiàn)實(shí)的有效理論”的思維處于 。A. 二元論階段 B.相對(duì)性階段 C.約定性階段 D.絕對(duì)性階段25. 帕瑞認(rèn)為 “個(gè)體不僅能進(jìn)行抽象邏輯思維，而且在分析事物時(shí)具有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)”的思維處于 。A.二元論階段 B.相對(duì)性階段 C.約定性階段 D.絕對(duì)性階段26. 青少年期友誼關(guān)系的最主要特點(diǎn)是 。A. 親密性 B.私密性 C.廣泛性 D.穩(wěn)定性27. 男女青少年的友誼關(guān)系親密性的發(fā)展的差異是 。A.初期女孩早于男孩，后期男孩早于女孩 B.男孩早于女孩 C.女孩早于男孩 D. 沒有性別差異28. 把“以血緣和共同生活為基礎(chǔ)的父母與子女之間相互作用所構(gòu)成的、親子雙維行為體系的自然關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的統(tǒng)一體”稱為 。A. 親子關(guān)系 B.母子關(guān)系 C.父子關(guān)系 D.家庭關(guān)系29. 我國青少年的親子沖突的發(fā)展規(guī)律符合 。A.直線上升趨勢(shì) B.直線下降趨勢(shì) C.U 形曲線趨勢(shì) D.拋物線趨勢(shì)30. 我國青少年的親子沖突最嚴(yán)重的階段是 。A.小學(xué)高年級(jí)階段 B.初中低年級(jí)階段 C.初中高年級(jí)階段 D.高中低年級(jí)階段31. 我國青少年與父母沖突的主要內(nèi)容是 。A. 日常事務(wù) B.青少年行為不良 C.人際關(guān)系 D.價(jià)值觀32. 親子沖突主要表現(xiàn)為 。A. 言語沖突和情緒沖突 B.身體沖突 C.暴力沖突 D.精神沖突33. 張文新的研究結(jié)果表明，我國青少年的自尊從 開始出現(xiàn)下降趨勢(shì)。 A.初一 B.初二 C.初三 D.高一34. 自我概念基本上達(dá)到了整合的階段是 。A. 青少年初期 B.青少年中期 C.青少年后期 D.青年初期35. 把具有“個(gè)體既沒有進(jìn)行積極和有意義的探索，也沒有自我投入，不僅沒有對(duì)職業(yè)和理想選擇作出決定，而且對(duì)這些問題也很少表現(xiàn)出興趣”特點(diǎn)的自我同一性稱為 。A.同一性擴(kuò)散 B.同一性提前完成 C.同一性延緩 D. 同一性形成36. 性興趣一般產(chǎn)生在 。A.7 19 歲 B.811 歲 C.914 歲 D.1015 歲37. 青少年從自我性欲滿足發(fā)展到社會(huì)性的性行為一般是在 。A. 小學(xué)以后 B.初中以后 C.高中以后 D.大學(xué)階段38. 輕度考試焦慮表現(xiàn)在 。A. 考試前的復(fù)習(xí)階段 B.臨近考試的階段 C.考試階段 D.考后階段二、多項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出你認(rèn)為符合題目要求的所有答案，并將其英文字母填寫在括號(hào)內(nèi)。)1. 機(jī)體的兩大重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)是 。A. 骨骼系統(tǒng) B.肌肉系統(tǒng) C.神經(jīng)系統(tǒng) D.內(nèi)分泌系統(tǒng)2. 激素水平的變化對(duì)青少年的生理發(fā)展的影響是 。A.影響身體外形的變化 B.使內(nèi)部機(jī)能增強(qiáng) C.第二性征的出現(xiàn) D.性成熟3. 青春期性激素主要是 。A. 雄性激素中的睪丸激素 B.雌性激素中的雌二醇 C.退黑素 D.去甲腎上腺素4. 概括而言，青少年的生理變化主要表現(xiàn)為 。A.生長(zhǎng)突增，主要表現(xiàn)為身高和體重的迅速增加 B.主要性征的發(fā)育 C.第二性征的發(fā)育 D. 循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的發(fā)育5. 下列敘述正確的是 。A.男孩在 1213 歲時(shí)體重開始迅速增長(zhǎng) B.女性的第二性征出現(xiàn)一般要比男性早 12 年 C.男性的性成熟主要與睪丸激素分泌有關(guān) D.12 歲前，兒童肺的生長(zhǎng)主要是肺泡數(shù)目的增加6. 下列關(guān)于青少年記憶的敘述，正確的是 。A.能夠把意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記結(jié)合起來 B.抽象識(shí)記的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過形象識(shí)記 C.形象識(shí)記不再發(fā)展 D.識(shí)記的有意性增強(qiáng)7. 青少年早期思維的特征是 。A.有建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的能力 B.概念的掌握以同化為主 C.邏輯推理規(guī)則的掌握 D.思維形式與思維內(nèi)容分離8. 青少年中期思維的特征是 。A.思維活動(dòng)具有內(nèi)省性 B.形式邏輯思維處于優(yōu)勢(shì) C.抽象邏輯思維趨向成熟 D.辯證邏輯思維迅速發(fā)展9. 形式邏輯思維的顯著特點(diǎn)是 。A.其反映的是事物相對(duì)靜止性和不同事物之間的確定界限 B.可以脫離感知、表象和經(jīng)驗(yàn)的支持 C.以命題為依據(jù)，從純粹的假設(shè)出發(fā)，通過推理作出結(jié)論 D.在解決問題之前，能夠事先形成計(jì)劃10. 青少年中期抽象邏輯思維趨向成熟的主要表現(xiàn)是 。 A各種思維成分趨于穩(wěn)定 B個(gè)體思維品質(zhì)和思維類型的差異趨于穩(wěn)定 D思維的可塑性大大減少 D某些方面的思維能力高于成人11. 青少年的自我中心主義實(shí)際上是指青少年高漲的自我意識(shí)，這種高漲的自我意識(shí)表現(xiàn)為 。A.假想的觀眾 B.假想的自我 C.獨(dú)特的觀眾 D.獨(dú)特的自我12. 青少年同伴關(guān)系的一般特點(diǎn)有 。A.熱衷于同伴交往 B.出現(xiàn)較大規(guī)模的同伴集體 C.男女生之間的接觸顯著增加 D. 開始疏遠(yuǎn)成人13. 親子關(guān)系的特點(diǎn)是 。A. 持久性 B.強(qiáng)迫性 C.不平等性 D.不可替代性14. 青少年期自我概念的發(fā)展特點(diǎn)是 。A. 結(jié)構(gòu)分化 B.組織性和整合性 C.理想化 D.抽象性15. 導(dǎo)致青少年早期個(gè)體自尊水平下降的主要因素有 。A.個(gè)體自我意識(shí)的增強(qiáng) B.生理的迅速發(fā)育成熟 C.學(xué)習(xí)的壓力增大 D.ABC 的交互作用16. 馬西亞提出的同一性狀態(tài)包括 。A. 同一性擴(kuò)散 B.同一性提前完成 C.同一性延緩 D.同一性形成17. 青少年初期，情緒的特征是 。A. 易沖動(dòng) B.爆發(fā)快 C.強(qiáng)度大 D.文飾性18. 青少年情緒的發(fā)展特點(diǎn)是 。A.情緒的表現(xiàn)方式由外在沖動(dòng)性向內(nèi)在文飾性轉(zhuǎn)變 B.情緒持續(xù)時(shí)間的逐漸增長(zhǎng)，出現(xiàn)心境化趨勢(shì) C.社會(huì)性情緒逐漸占主導(dǎo)地位 D.情緒體驗(yàn)的內(nèi)容日益深刻豐富19. 青少年的性興趣主要表現(xiàn)為 。A.對(duì)性知識(shí)的興趣 B.對(duì)自身性特征的興趣 C.對(duì)異性的興趣 D.對(duì)身體內(nèi)部性欲的興趣20. 青少年的心理社會(huì)問題包括 。A. 濫用藥物 B.內(nèi)部失調(diào) C.外部失調(diào) D.精神失調(diào)21. 下列屬于內(nèi)部失調(diào)問題行為的范疇是 。A. 壓力 B.犯罪 C.離家出走 D.焦慮三、判斷題1. 青少年期的男女個(gè)體隨著第一性征的再次發(fā)育及第二性征的發(fā)育，逐漸達(dá)到性成熟。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 2. 腦的重量和容積在青春期增加很快。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 3. 從青春期開始直到 20 歲左右，腦細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和機(jī)能不斷進(jìn)行復(fù)雜的分化。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 4. 青春期激素水平的變化與由小腦、腦垂體及性腺三者組成的一個(gè)調(diào)節(jié)系統(tǒng)有關(guān)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 5. 性激素水平的變化導(dǎo)致了青春期男女兩性主要性征的發(fā)育及第二性征的發(fā)育。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 6. 青春期身體各部分生長(zhǎng)的順序是：身體末端(頭、手和足) 軀干和肩膀胳膊和腿。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 7. 青春期身高的變化主要是由于體內(nèi)的長(zhǎng)骨的快速生長(zhǎng)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 8. 兩性皮下脂肪的增加在 18 歲之間一直很緩慢。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 9. 個(gè)體肺的結(jié)構(gòu)在 12 歲時(shí)就發(fā)育完全。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 10. 一般來說，女孩生長(zhǎng)突增比男孩早兩年出現(xiàn)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 11. 青少年的機(jī)械識(shí)記能力隨著年級(jí)的升高呈逐漸下降的趨勢(shì)，而意義識(shí)記的能力則隨著年級(jí)的升高逐漸增長(zhǎng)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 12. 青少年具有提出假設(shè)并檢驗(yàn)假設(shè)的能力。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 13. 思維形式與思維內(nèi)容分離是指?jìng)€(gè)體根據(jù)命題的邏輯形式在頭腦中直接進(jìn)行邏輯推理，使形式從內(nèi)容中解放出來。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 14. 青少年早期邏輯推理能力的發(fā)展是不平衡的，歸納推理的能力低于演繹推理的能力。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 15. 高中三年級(jí)學(xué)生的辯證思維迅速發(fā)展。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 16. 青少年初期，形式邏輯思維占據(jù)主導(dǎo)地位，是形式邏輯思維的最高形式。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 17. 青少年早期階段，個(gè)體進(jìn)入了相互的觀點(diǎn)采擇階段。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 18. 青少年的自我中心是一個(gè)純粹的認(rèn)知現(xiàn)象。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 19. 個(gè)體的內(nèi)隱的人格理論是通過實(shí)驗(yàn)的途徑建立起來的科學(xué)觀念。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 20. 青少年自我監(jiān)控學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出先快后慢的趨勢(shì)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 21. 青少年的同伴團(tuán)體表現(xiàn)為主要是在友誼關(guān)系以及共同的興趣、愛好與活動(dòng)基礎(chǔ)上由青少年自發(fā)形成的正式團(tuán)體。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 22. 青少年友誼關(guān)系中的親密體驗(yàn)是以后確立男女戀愛關(guān)系的基礎(chǔ)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 23. 男青少年的友誼關(guān)系比女青少年的友誼具有更多的依戀色彩和相互的依賴性。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 24. 與母親相比，青少年與父親間的親和度更高。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 25. 與女青少年相比，男青少年與母親有著更為親密、和諧的關(guān)系。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 26. 親子沖突是指青少年與父母之間公開的行為對(duì)抗或?qū)α?，表現(xiàn)為爭(zhēng)吵、分歧甚至身體沖突等。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 27. 青少年最初的異性交往只發(fā)生在小范圍的群體背景下。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 28. 我國青少年的親子沖突不符合一般的發(fā)展規(guī)律。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 29. 在一些較深層的核心價(jià)值觀上，大多數(shù)青少年與父母有很大差別。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 30. 青少年在自我描述時(shí)，更傾向于泛泛地把自己的一些特質(zhì)和品質(zhì)與特定的情境相聯(lián)系。A. 正確 B. 錯(cuò)誤 31. 在整個(gè)青少年期都存在同一性發(fā)展。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 32. 性心理，是指人在性方面的心理現(xiàn)象，是性意識(shí)、性欲望、性情感以及性夢(mèng)等性心理活動(dòng)的總和。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 33. 青少年的性興趣是出于對(duì)性的好奇。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 34. 兒童的性興趣是出于對(duì)性的好奇，與對(duì)其他事物的好奇有區(qū)別。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 35. 多數(shù)青少年第一次的性經(jīng)驗(yàn)是自我滿足的性行為。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 36. 男性參與各種性行為的順序?yàn)椋簱肀?、親吻和愛撫隔著衣物的性器官接觸直接的性器