高職計算機基礎(chǔ)教育之我見杜暖男馬瑩瑩（平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南平頂山467001）摘要：針對當(dāng)今高職院校計算機基礎(chǔ)教育的特點以及有待解決的部分問題提出了一些看法，并結(jié)合實際對于其中的一些問題提出了解決方案。關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)教育；一體化教學(xué)；精講多練當(dāng)今社會，計算機基礎(chǔ)教育已經(jīng)擺在與英語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程同等重要的地位，重視和加強高職院校的計算機基礎(chǔ)教育對于提高高職教育的質(zhì)量、增強高職教育的社會競爭力都有著十分重要的意義。一、正確的目標(biāo)定位高職教育雖屬于高等教育的范疇，但由于培養(yǎng)目標(biāo)不同以及三年制教育的特殊性，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其自身的特點，進(jìn)一步更新教育知識體系結(jié)構(gòu)及基本特點，以適應(yīng)計算機基礎(chǔ)教育快速發(fā)展的新形式：適時性、應(yīng)用性、覆蓋性。二、靈活的專業(yè)設(shè)置與普通高等教育不同，高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置不是針對學(xué)科而是針對職業(yè)崗位或崗位群的。學(xué)科是相對穩(wěn)定的，而職業(yè)崗位是千變?nèi)f化的。因此，高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置更多地是以市場為導(dǎo)向，基于職業(yè)分析，根據(jù)職業(yè)的變化、以及不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不同需要靈活設(shè)置專業(yè)。對于高職的計算機教育應(yīng)當(dāng)緊緊把握時代、把握市場。靈活而高效地增加和調(diào)整專業(yè)，從而縮短學(xué)生自由人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變時間。同時要充分開拓思維，將外在需求及內(nèi)在需要有機結(jié)合，合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。三、完善的教學(xué)內(nèi)容1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念在教學(xué)過程中，將教師從“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。從“授人以魚”轉(zhuǎn)到“授人以漁”上來，把主要任務(wù)放到教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上來，把重點放在學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上。2、更新教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中，結(jié)合計算機基礎(chǔ)教學(xué)的特點和各自實際情況及畢業(yè)生主要就業(yè)去向的行業(yè)特色，把專業(yè)的培養(yǎng)分為三個層次，即：計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，每個層次都有其基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，再按照層次細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，共同形成一套完整獨立的計算機基礎(chǔ)教學(xué)課程體系。3、完善教學(xué)方法（1）注重“精講多練”在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中不必面面俱到，而是主要講清課程的要點和基礎(chǔ)知識，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更多的具體內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)。并讓學(xué)生多上機操作，目的是從培養(yǎng)學(xué)生的操作技能入手，讓學(xué)生多動手、多動腦，提高操作的準(zhǔn)確性、迅速性、靈活性和協(xié)調(diào)性。（2）注重引導(dǎo)式教學(xué)計算機學(xué)科中有些內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解。為此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中巧妙使用生活中的實例對學(xué)生加以引導(dǎo)，生動形象地解決問題。（3）注重課外培養(yǎng)計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的提高，單憑課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以應(yīng)通過講座、興趣小組、競賽等多種方式豐富學(xué)生的計算機知識接觸面，提高他們分析問題、解決問題的能力。（4）注重考試改革針對計算機教育是一種能力培養(yǎng)的教育，所以應(yīng)對其考試體制進(jìn)行多樣性地調(diào)整。例如可將傳統(tǒng)的考試更改為水平測試，將其作為學(xué)生畢業(yè)的資格條件之一?；蛟试S學(xué)生免修某些計算機基礎(chǔ)課程，但不免考。4、改進(jìn)教學(xué)方式為了達(dá)到精講多練的目的，突出基礎(chǔ)知識的掌握，著重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，可改變傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)方法，多采用多媒體投影系統(tǒng)進(jìn)行直觀教學(xué)或“教學(xué)練-用”循環(huán)式的一體化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，同時改善計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的條件，從而提高了教學(xué)效率。（1）運用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行直觀教學(xué)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀、容易激發(fā)學(xué)生興趣等特點。多以flash等學(xué)生喜好的形式進(jìn)行教學(xué)，加強互動，充分引導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量。（2）積極開展教學(xué)實踐并舉的一體化教學(xué)方式結(jié)合計算機專業(yè)操作性強的特點，為縮短理論學(xué)習(xí)到應(yīng)用實踐的過渡，在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)積極開展學(xué)用結(jié)合的一體化教學(xué)方式，結(jié)合我院實際，一體化教學(xué)一般按照以下步驟開展：任務(wù)分配：先將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行課題或項目劃分，再根據(jù)項目操作規(guī)程及學(xué)生情況將項目細(xì)化到課堂教學(xué)中來。自主學(xué)習(xí)：教師講授后，通過任務(wù)分配，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并嘗試解決問題。講授輔導(dǎo)：針對所分配的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師要進(jìn)行有針對性地講授和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。小組學(xué)習(xí)：結(jié)合講授內(nèi)容和學(xué)生實際掌握情況，把學(xué)生劃分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，從中充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性，培養(yǎng)團隊意識，增強團隊觀念。答疑討論：總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生在討論中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)有引導(dǎo)性的給予解答或提示，說明解決問題的關(guān)鍵，教授解決問題的方法。實踐環(huán)節(jié)：綜合以上步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入全面的實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)動手能力?？己朔绞剑阂罁?jù)項目教學(xué)的思想，把起初細(xì)化的教學(xué)任務(wù)重新整合為項目，同時把考核的標(biāo)準(zhǔn)與項目緊密聯(lián)系。以項目完成情況為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的情況進(jìn)行考核。綜上可見，通過開展一體化教學(xué)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)手段。從以課堂為中心轉(zhuǎn)向以現(xiàn)場講解結(jié)合的“一體化”教室為中心。大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。（3）依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搭建教學(xué)平臺研究開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺。以校園局域網(wǎng)為依托，構(gòu)筑一個以學(xué)生為主題的教學(xué)“生態(tài)圈”，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實現(xiàn)教學(xué)的雙向數(shù)字流動。（4）構(gòu)建實驗基地，加強實踐教學(xué)增加資金設(shè)備的投入，全面細(xì)致地列出實踐實訓(xùn)題目，并做好實實訓(xùn)教師培訓(xùn)教育等工作，構(gòu)建實驗基地，加強實踐教學(xué)，加強理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用實踐的互動效應(yīng)。5、加強教師隊伍建設(shè)在整個的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。針對新形式下計算機基礎(chǔ)教育的新特點，勢必要求對教師隊伍的建設(shè)要進(jìn)行不斷的加強，提高教師的業(yè)務(wù)水平及基本素養(yǎng)，通過外出培訓(xùn)、校際學(xué)習(xí)等方式學(xué)習(xí)新思想、新方法、新手段。以此為計算機教育設(shè)立常新的導(dǎo)向，帶動整個教學(xué)環(huán)節(jié)的發(fā)展。21世紀(jì)，高職計算機基礎(chǔ)教育將進(jìn)入到一個新階段。這就需要廣大計算機基礎(chǔ)教育工作者全面深入地總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真研究新形勢的任務(wù)和要求，進(jìn)