精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 13 大樹(shù)輕泥教案 1、知識(shí)與技能 學(xué)生能掌握盤(pán)泥的基本方法，嘗試泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 2、過(guò)程與方法 學(xué)生能夠在合作中塑出自己喜歡的陶藝 3、情感與態(tài)度 體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的意識(shí)。 學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作不同形狀的器皿。 學(xué)生大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。 一、創(chuàng) 設(shè)情景 激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們知道嗎？有一個(gè)神奇的夢(mèng)幻王國(guó)，那里住著一個(gè)小精靈，他一個(gè)人住在一座巨大的城堡里面，雖然吃的玩的應(yīng)有盡有，可是沒(méi)有人陪伴他，他特別寂寞。有一天，他讀了一個(gè)女?huà)z造人的故事，靈機(jī)一動(dòng)，決定也用泥巴塑小動(dòng)物陪伴他，于是他就先塑了一只陶罐。你們看 二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)。 師：想一想這陶罐是怎么做出來(lái)的？和你的同桌小伙精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 13 伴一起討論討論。 學(xué)生活動(dòng)： 1、學(xué)生獨(dú)立或合作做陶罐。 2、學(xué)生交流自己做陶罐方法。 教師活動(dòng)：你是怎么做 的？在交流的過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出步驟，說(shuō)出基本形狀等。 三、感受特征 ,樹(shù)立形象。 師：有了這么多的陶罐，小精靈可以用它裝很多東西雷。要是再多些別的陶 罐那該多好啊，可是他只有一雙手，他想請(qǐng)小朋友幫幫他，你們?cè)覆辉敢鈳椭?。你想幫他塑什么陶罐呢?教師活動(dòng)：要想把這些陶罐塑得更漂亮，你就要抓住陶罐的外形特征。 提問(wèn)：你能看出這些陶罐的外形特征嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體交流自己觀察到的陶罐的特征。 教師活動(dòng)：想不想看看泥塑的陶罐呢？ 教師隨機(jī)演示陶 罐的制作過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受陶罐的外形特征及塑造過(guò)程。 想不想也塑一個(gè)漂亮的陶罐呢？為了讓同學(xué)們塑的更好看些，老師給你們提一些好的辦法： a兩個(gè)人要分工合作，互相配合。 b先做出泥條，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行加工。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 13 c注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。 四、自由創(chuàng)造，大膽表現(xiàn)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作，一個(gè)漂亮的陶罐 教師巡視指導(dǎo)。 五、集體作品展示 師：同學(xué)們你們看原來(lái)這座城堡里只有小精靈一個(gè) 人住，他特別寂寞，特別孤單。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些陶罐都送給小精靈，他高興極了。 六、回味體驗(yàn)。 小精靈有了那么多的陶罐，你呢，你在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢？ 盤(pán)泥條教學(xué)反思 盤(pán)泥條是湘版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十二課，這一課主要教學(xué)目標(biāo)是：感受陶藝文化，學(xué)會(huì)泥條盤(pán)筑的方法。 我在教授盤(pán)泥條這一課，注意到這節(jié)課是屬技法課，如果不認(rèn)真分析教 材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，很容易在課堂上進(jìn)行技法的灌輸，使學(xué)生被動(dòng)，枯燥地接受；這即違背新課標(biāo)的理念，又 不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成。所以我在這節(jié)課上進(jìn)行了新的處理與嘗試。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我以熱情投入其中，精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 13 與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)交流。教學(xué)中我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，主動(dòng)接近他們，了解他們的創(chuàng)作意圖和制作過(guò)程中遇到的困難。本節(jié)課最令人感動(dòng)之處便是在學(xué)生的創(chuàng)作中，整個(gè)教室里呈現(xiàn)出一種高昂的創(chuàng)作激情，大家興致很高。在他們講述自己的作品的時(shí)候，我非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是學(xué)生有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一 種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。 總之，這節(jié)課對(duì)教材的理解和實(shí)施比較到位，新的教學(xué)理念、教學(xué)觀有所體現(xiàn)，使學(xué)生能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習(xí)，基本做到了為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。但是陶泥教學(xué)課時(shí)有限，學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)少一些，不夠熟練，從造型的創(chuàng)意及精細(xì)程度有待加強(qiáng)。雖然學(xué)生完成了作品的制作，但限于評(píng)價(jià)交流時(shí)間不夠，未能讓學(xué)生之間進(jìn) 行充分的交流，教學(xué)的完整性有所欠缺。原計(jì)劃的評(píng)比也因時(shí)間不充分而未能開(kāi)展。總結(jié)學(xué)生作品完成情況時(shí)，只是籠統(tǒng)地說(shuō)“都很成功，各有特色”未能具體指出每件作品成功點(diǎn)在哪里，哪些地方還需要改進(jìn)。對(duì)于創(chuàng)作活動(dòng)中出現(xiàn)的因泥土太黏難以搓成條的問(wèn)題，我沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 13 生分析失敗的原因，進(jìn)而讓學(xué)生從失敗中獲得教益。以上的問(wèn)題，我會(huì)在以后的教學(xué)中盡力避免。 捏橡皮泥教案 教材分析： 捏橡皮泥本是課本上所沒(méi)有的內(nèi)容，但根據(jù)新課標(biāo)的精神，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的一堂活動(dòng)課。它也和吹泡泡的課型基本 相似，主要是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在與同學(xué)玩當(dāng)中學(xué)會(huì)他人的長(zhǎng)處，發(fā)掘自己的能力。在活動(dòng)中，融入了各種形式，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，不知不覺(jué)地走進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)參與活動(dòng)。 學(xué)生分析： 1、二年級(jí)的學(xué)生由于年齡特征，對(duì)動(dòng)手的事物有濃厚的興趣。他們喜歡玩、喜歡活動(dòng)、喜歡無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行游戲。因此讓學(xué)生捏橡皮，學(xué)生的熱情是很高的，而且培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好也是挺適合的。 2、二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在大腦中儲(chǔ)存了大量的事物形態(tài)。了解了一些事物的基本特征。而且他們也已經(jīng)具備了想象思維的能力了。 設(shè)計(jì)理念： 1、語(yǔ)文教學(xué)改革要注重學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。那么我們就要讓學(xué)生在課堂上放開(kāi)手腳，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、展示真實(shí)的自我感受。最好是通過(guò)一些學(xué)生所熟悉的周?chē)挠螒蚧顒?dòng)來(lái)帶動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 13 2、本著激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)這個(gè)想法，我又采用了多種學(xué)科形式相結(jié)合的綜合活動(dòng)課形式，以輔助語(yǔ)文教學(xué)，使其更形象、更富有學(xué)科之間的聯(lián)系性。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能發(fā)揮想象，自己捏出一些圖案，增強(qiáng)動(dòng)手能力。 2、能用上“先 ?接著 ?最后 ?”的句式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 3、能通過(guò)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)你捏出的是什么？它是怎么樣的？它在干什么或者可以干什么？開(kāi)拓思維，讓想象插上翅膀。 4、在活動(dòng)中，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 錄音磁帶、投影片。 捏好的橡皮泥、火柴棒 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入課題： 1、猜一猜，這盒子里是些什么東西？ 2、教師出示一些捏好的橡皮泥圖案，讓學(xué)生觀看。 3、看了這些圖案，你想知道什么？ 4、通過(guò)學(xué)生的回答，引出本課的主要要解決的問(wèn)題。 它是怎么捏出來(lái)的？ 它是怎么樣的？它在干什么？它可以干什么？ 激趣質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然地引出課題，并引導(dǎo)學(xué)生精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 13 自己說(shuō)出來(lái)本次活動(dòng)要解決的問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 二、游戲練習(xí)說(shuō)話(huà)： 1、教師指定一種圖案讓學(xué)生捏 2、學(xué)生自由游戲，活動(dòng)開(kāi)始伴有活潑輕快的音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)聲停止活動(dòng)就結(jié)束。一邊說(shuō)一邊捏，要求用上“我先 ?接著 ?最后 ?”的句式。 播放音樂(lè)，能使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的激情，調(diào)控課堂上學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，做到收放自如，不留痕跡， 使過(guò)渡自然 3、抽幾位學(xué)生上臺(tái)一邊捏一邊說(shuō)。 4、句式訓(xùn)練。 我先把橡皮泥分成一塊一塊，大小差不多的小塊 接著把每塊橡皮泥揉成的 最后我用牙簽把它們地穿起來(lái) 先充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生有不同的理解，最后歸于語(yǔ)言文字上的統(tǒng)一規(guī)范，但在統(tǒng)一中追求個(gè)性化 5、這樣捏出來(lái)的橡皮泥是怎樣的呢？ 你看，的被我捏出來(lái)了。 6、選擇一種自己喜歡的圖案捏橡皮泥。要求一邊說(shuō)一邊做 活動(dòng)與語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生充分的 活動(dòng)時(shí)間，精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 13 讓他們?cè)谟螒蛑?，?dòng)手活動(dòng)中增加興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí) 三、自由活動(dòng) 1、你還能捏出其他東西嗎？ 用上：我捏的是什么，它是怎么樣的，它可以干什么，它在干什么。 2、活動(dòng)開(kāi)始，四人小組合作。 在低段學(xué)生中，滲透合作學(xué)習(xí)的新理念，發(fā)揮學(xué)生想象，珍視學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力，給學(xué)生留下自由空間 四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練： 1、學(xué)生自由回答以上問(wèn)題。 2、根據(jù)句式說(shuō)話(huà)： 我們組的同學(xué)捏了很多圖案，有、有、有。 我們組的同學(xué)捏了 很多圖案，有的、有的、有的。 語(yǔ)言文字的統(tǒng)一規(guī)范，同樣追求個(gè)性化，并通過(guò)“我們組的同學(xué)”這幾個(gè)字貫穿與加強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí) 五、整體練習(xí)說(shuō)話(huà)： 把上面幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)話(huà)，四人小組討論自由說(shuō)，指名說(shuō)。 以上幾個(gè)問(wèn)題都是層層深入，由淺到深，在學(xué)生活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都以“活動(dòng) 自由說(shuō)話(huà) 句式說(shuō)話(huà)”的線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué) 六、課外延伸： 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 13 請(qǐng)你把你捏的圖案畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)出你是怎么捏的，然后利用想象，把它編成一個(gè)故事。 結(jié)合多 種學(xué)科的教學(xué)形式，綜合在語(yǔ)文課中，用美術(shù)形式加強(qiáng)鞏固了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并提出思維的方向 活動(dòng)目標(biāo) : 1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。 2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。 活動(dòng)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣 教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次 變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。 二、認(rèn)識(shí)彩泥 么好看的東西是用什么做的？ 行觀察、觸摸、討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。 訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 10 / 13 的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。 三、彩泥變變變，教師和幼兒一起玩橡皮泥。 團(tuán)圓：彩泥變湯圓。 壓扁：湯圓變大餅，比一比誰(shuí)的餅大。 搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng)。 讓幼兒自己來(lái)變一 變，說(shuō)一說(shuō)變成了什么。 四、彩泥回家 皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開(kāi)心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。 面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。 活動(dòng)反思： 引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。 有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。 發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專(zhuān)注，捏出了各 種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 11 / 13 2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。 3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象”的游戲，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)物皮球一個(gè)。 2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察、認(rèn)識(shí)討論球的外形特征 提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？ 知球的表面很光滑。 個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。 二、教師示范用團(tuán)圓的方法做皮球。 圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。 樣才能變出一個(gè)大皮球？ 小結(jié)：泥越多，搓的皮球越大。 四、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。 品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 12 / 13 對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。 五、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球像什么”。 教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球像什么？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。 2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。 3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 猜一猜，激發(fā)興趣 “看，老師的口袋鼓鼓的，猜猜里面會(huì)是什