學(xué)科教育論文-“問”出新天地語文課堂提問藝術(shù)之我見朱熹曾說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹鯓犹釂柌拍芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，把他們帶入文學(xué)鑒賞的大門呢？在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)做到以下三點(diǎn)，往往還真能“問”出個(gè)新天地來。一、高屋建瓴，感受作品的靈魂優(yōu)美的文學(xué)作品往往傾注了作家的熱情和智慧，如何尋找一個(gè)好的突破口，去感受作品的靈魂呢？高屋建瓴地把握全局，牽一發(fā)而動(dòng)全身，或許是最佳的選擇。上杜鵑枝上杜鵑啼一文時(shí)，我先作了如下這番介紹：杜鵑花是春天常見的一種花，即映山紅。當(dāng)滿山滿野的映山紅開放時(shí)，我們會(huì)很自然地想到一個(gè)詞“山花爛漫”，那是一片火紅的風(fēng)景，更是熱情的象征。與杜鵑花同名的杜鵑鳥是一種益鳥，又名布谷、杜宇、子規(guī)等。“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”李白的這首詩中的子規(guī)是泣血悲鳴“不如歸去”之鳥，它的聲聲叫喚似乎也傳達(dá)了詩人對(duì)友人被貶的飄零之感，離別之恨。可見，在古人的眼里，杜鵑鳥的確是悲情的種子。接下來，我順勢拋出問題“花鳥同名的現(xiàn)象實(shí)為罕見，杜鵑枝上杜鵑啼，究竟是杜鵑啼出的血染紅了杜鵑花，還是多情的杜鵑鳥，見到紅杜鵑，想到了血的顏色而流出了血淚呢？擅長寫作哀情小說的周瘦鵑先生認(rèn)為杜鵑聲并不悲哀，古人聽了要心酸，要斷腸，多半是一種心理作用。你認(rèn)為作者的話對(duì)嗎？為什么？”學(xué)生經(jīng)過一番激烈的討論后，得出一致的結(jié)論：作者的話是正確的。除人以外的其他動(dòng)物應(yīng)該說是沒有情感體驗(yàn)的，它們有的只是一種動(dòng)物的本能。在詩人的筆下，杜鵑聲悲哀，人聽了要心酸，要斷腸，只是因?yàn)樵娙水?dāng)時(shí)的心理感受是悲傷的，因此周圍的一切在他眼里都染上了悲哀的因子，那聲聲啼叫的杜鵑鳥也就很自然地成了“天地間的愁種子”。我接著聯(lián)系了周瘦鵑先生的創(chuàng)作經(jīng)歷，談到他年輕時(shí)對(duì)杜鵑一片摯愛，年老了竟能對(duì)杜鵑作一種理性的審視，在東西方文化的對(duì)比中，道出問題的實(shí)質(zhì)，表明自己的態(tài)度，從而深刻地理解了文章的主題。二、切中肯綮，觸發(fā)學(xué)生的悟性上燭之武退秦師一文時(shí)，我提了這么個(gè)問題“秦師是指秦國的軍隊(duì)，燭之武是一個(gè)人，一個(gè)人能用武力擊退一個(gè)軍隊(duì)嗎？”學(xué)生都說“不能”，“可秦軍的確退軍了，那這退究竟是怎么個(gè)退法呢？用武力不行，那就只可能用什么呢？”“用言辭”，學(xué)生異口同聲地回答。“對(duì)，也就是說退、勸退。孫子曾說最上等的軍事策略，就是攻心為上，通俗點(diǎn)講，就是用心理戰(zhàn)術(shù)，使敵軍主動(dòng)撤軍，達(dá)到不戰(zhàn)而勝的目的。由此看來，燭之武的口才的確了不得，那就讓我們一起來見識(shí)見識(shí)吧?！蓖ㄟ^閱讀、分析、討論，學(xué)生們很快就找到了燭之武之所以能勸退秦軍的理由，進(jìn)而領(lǐng)略了他高超的說話藝術(shù)，本文的教學(xué)目的，也就順理成章地完成了。我們學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，即每周除了星期天下午可出校門外，每個(gè)月就一天半的假期，其他時(shí)間都得關(guān)在學(xué)校里。那天剛好是放月假前最后一節(jié)課，我看學(xué)生們個(gè)個(gè)歸心似箭，遂臨時(shí)想出一道辯論題“全封閉式管理是利大于弊，還是弊大于利？”給了同學(xué)們五分鐘的思考時(shí)間，讓他們自由發(fā)言，想不到平時(shí)一個(gè)辯論會(huì)要準(zhǔn)備好幾天，也未必能收到什么效果，這一次他們卻爭先恐后地發(fā)言。持贊成態(tài)度的大談學(xué)習(xí)的重要性，持反對(duì)態(tài)度的則大吐心中的苦水，看來郁積多時(shí)的情感，終于得以發(fā)泄。輪到下課鈴響，有學(xué)生還意猶未盡。事后，有不少同學(xué)在日記本上寫下了他們未來得及表達(dá)的感慨，真讓我看得心花怒放。由此，我也悟出一個(gè)道理，設(shè)計(jì)的問題若能切中肯綮，抓住學(xué)生的心思，觸及他們表達(dá)的欲望，就一定能迎刃而解，而他們對(duì)生活的感悟能力也能因此而得以提高。三、融會(huì)貫通，開啟理性的大門講解觸龍說趙太后一文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生鑒賞了觸龍高超的諷諫藝術(shù)之后，提了這么一個(gè)問題“在觸龍勸說趙太后的話中，哪一句最能指導(dǎo)我們今天的父母去教育自己的孩子？”學(xué)生們紛紛回答“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”我首先肯定了他們的回答，然后講述了我的一個(gè)學(xué)生的故事：剛走出大學(xué)校門就教他們，和那班學(xué)生的關(guān)系挺親密的，他們也愿意告訴我他們內(nèi)心的秘密。有一次，一個(gè)學(xué)生對(duì)我說：“我爸說了他已為我存了六七萬塊錢了，將來一定要送我上一個(gè)很好的大學(xué)?！边@個(gè)學(xué)生的成績很糟，他父親不鼓勵(lì)他好好讀書，只說錢有的是，將來上大學(xué)不成問題，這個(gè)小孩子哪還會(huì)沉下心來讀書呢？后來他爸果然把他送進(jìn)了一家醫(yī)學(xué)院，首先說學(xué)骨科，想反正不會(huì)把人治死，頂多弄個(gè)殘廢，大不了賠點(diǎn)錢就是。后來發(fā)現(xiàn)骨科是很精細(xì)的工作，憑他那水平，實(shí)在差得遠(yuǎn)，就改學(xué)牙科，準(zhǔn)備當(dāng)牙科醫(yī)生。在他爸的打點(diǎn)下，的確開了個(gè)牙科診所，不過大部分時(shí)間是請(qǐng)其他大醫(yī)院的牙科醫(yī)生坐診，他頂多收點(diǎn)租金，賣點(diǎn)藥而已，到現(xiàn)在牙科診所關(guān)門大吉，他也就無所事事了。這應(yīng)當(dāng)說是父母教子的一個(gè)特例，卻反映了普遍存在的社會(huì)問題，做父母的總想為子女把一切都安頓好，到頭來卻害了他們。借此，我讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，談?wù)勊麄兊乃娝?，學(xué)生們談了不少父母教子的例子，有的甚至還聯(lián)系到了自己的父母。最后他們一致認(rèn)為：父母之愛子，的確得“為之計(jì)深遠(yuǎn)”，作為學(xué)生更不能依賴父母，要培養(yǎng)自己自立自強(qiáng)的品格，這樣才能接受未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。在透徹領(lǐng)悟作品精髓的同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，使他們對(duì)生活的認(rèn)知由低層次的感性認(rèn)識(shí)，上升到了一個(gè)理性的高度，從而達(dá)到了一種很好的