學(xué)科教育論文-從北京理工大學(xué)與麻省理工學(xué)院看中美理工類(lèi)高校藝術(shù)教育之比較內(nèi)容摘要：隨著創(chuàng)建國(guó)內(nèi)一流研究性大學(xué)目標(biāo)的確立，北京理工大學(xué)逐漸加強(qiáng)了藝術(shù)教育的力度，自20世紀(jì)90年代成立藝術(shù)教研室至今，已經(jīng)取得了一定的成就；但在課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、藝術(shù)團(tuán)體及藝術(shù)設(shè)施方面，北京理工大學(xué)與麻省理工學(xué)院仍有很大差距。通過(guò)二者的比較，找出不足，為提高我國(guó)理工類(lèi)高校藝術(shù)教育找到切實(shí)可行的發(fā)展之路。關(guān)鍵詞：北京理工大學(xué)（BIT）麻省理工學(xué)院（MIT）藝術(shù)教育比較作為一所“理工為主，工理文協(xié)調(diào)發(fā)展”的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，北京理工大學(xué)將培養(yǎng)綜合型人才作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)藝術(shù)教育、提高學(xué)生的人文素質(zhì)逐漸成為學(xué)校的工作重點(diǎn)之一。作為世界一流的理工類(lèi)院校，麻省理工學(xué)院的科學(xué)教育不僅走在了世界前列，其藝術(shù)教育也取得了卓越的成就，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。一、BIT與MIT的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)及其任務(wù)北京理工大學(xué)開(kāi)展藝術(shù)教育的機(jī)構(gòu)稱(chēng)為藝術(shù)教育中心，該機(jī)構(gòu)是在1996年建立的藝術(shù)教研室的基礎(chǔ)上于2003年1月成立的，目前掛靠在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院。主要任務(wù)是：組織全校本科生的美育（藝術(shù)）教育教學(xué)工作；指導(dǎo)和積極開(kāi)展學(xué)生課外藝術(shù)教育活動(dòng)；積極做好大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的建設(shè)工作；做好學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的藝術(shù)指導(dǎo)；負(fù)責(zé)做好藝術(shù)特長(zhǎng)生招收過(guò)程中的藝術(shù)定級(jí)工作，并積極營(yíng)造學(xué)校校園文化中的藝術(shù)氛圍等。麻省理工學(xué)院為了保證藝術(shù)教育的順利開(kāi)展，除音樂(lè)專(zhuān)門(mén)設(shè)系以外，1975年起專(zhuān)設(shè)了藝術(shù)委員會(huì)來(lái)管理研究藝術(shù)教育工作。其職能是監(jiān)督、協(xié)調(diào)、支持、促進(jìn)學(xué)院藝術(shù)活動(dòng)；主要任務(wù)包括：保證學(xué)院藝術(shù)領(lǐng)域合作課程及課外課程的開(kāi)設(shè)；繼續(xù)支持創(chuàng)作和表演藝術(shù)與學(xué)院社區(qū)文化的融合；推動(dòng)學(xué)院和波士頓社區(qū)之間的藝術(shù)交流與溝通；通過(guò)藝術(shù)推動(dòng)文化認(rèn)可；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院承擔(dān)國(guó)家研究課題。二、BIT與MIT的課程及學(xué)分設(shè)置為加強(qiáng)學(xué)校的人文教育，北京理工大學(xué)藝術(shù)教育中心為全校本科生開(kāi)設(shè)了藝術(shù)史論類(lèi)、藝術(shù)賞析類(lèi)和藝術(shù)實(shí)踐類(lèi)等19門(mén)藝術(shù)課程（含外聘教師開(kāi)設(shè)課程），涵蓋文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇電影、美術(shù)、攝影、書(shū)法等方面。年均選修學(xué)生達(dá)4000人以上，如表1所示。但受現(xiàn)實(shí)條件的制約，目前藝術(shù)課程側(cè)重于藝術(shù)欣賞，也沒(méi)形成一定的學(xué)科體系。課程性質(zhì)屬于選修課，并且藝術(shù)團(tuán)排練未納入實(shí)踐課，學(xué)生不能獲得學(xué)分。省理工學(xué)院藝術(shù)教育是通識(shí)教育的重要組成部分，正規(guī)的藝術(shù)課程納入學(xué)科體系已有60多年的歷史，每年有超過(guò)50%的本科生選修藝術(shù)課程；通過(guò)人文藝術(shù)社會(huì)科學(xué)學(xué)院的音樂(lè)、戲劇創(chuàng)作等學(xué)科來(lái)開(kāi)展藝術(shù)教育。1997年，學(xué)院發(fā)給學(xué)生的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)指南中作了具體規(guī)定：通識(shí)課程包括科學(xué)課程，人文、藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)課程，條件性科技類(lèi)選修課程，實(shí)驗(yàn)課程。為了培養(yǎng)和諧人才，麻省理工學(xué)院要求所有理工學(xué)生必須在人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域至少選修8門(mén)課程，共計(jì)32個(gè)學(xué)分，占到教學(xué)計(jì)劃的20%。2008年，麻省理工學(xué)院開(kāi)設(shè)戲劇與舞蹈課程41門(mén)，音樂(lè)課程6類(lèi)61門(mén)，如表2、表3所示。從上面兩個(gè)表可以看出，課程在廣度方面，涵蓋了舞蹈、電影、文學(xué)藝術(shù)、媒體藝術(shù)、音樂(lè)、戲劇和視覺(jué)藝術(shù)等方面；在深度方面，有入門(mén)課程，也有創(chuàng)作課程；類(lèi)型上，有理論課程，也有實(shí)踐課程；地域上，有西方課程，也有東方課程。這些課程的開(kāi)設(shè)充分反映了藝術(shù)教育在麻省理工學(xué)院的重要地位。三、BIT與MIT的師資隊(duì)伍北京理工大學(xué)藝術(shù)教育中心現(xiàn)有教師13人，包括中心主任1人，藝術(shù)總監(jiān)1人，辦公室主任1人；教師中具有碩士及以上學(xué)歷的占36%；教授1人；2007年全日制在校生本科人數(shù)達(dá)到13,000多人，藝術(shù)教師與本科生的師生比為1：1000。麻省理工學(xué)院音樂(lè)教職員工分為兩種：行政人員共計(jì)7名，音樂(lè)教師18名，占本科生工作的4.29%；其中教授6名，助理教授2名，高級(jí)講師、講師9名，風(fēng)管與爵士樂(lè)團(tuán)主任1名；具有博士學(xué)位的7名。這些教師均出自名校，有的具有音樂(lè)學(xué)院和普通大學(xué)兩所大學(xué)的學(xué)歷；其音樂(lè)教師與本科生的師生比為1：250；戲劇與舞蹈教職工共16人，其中董事1人，教師10人，工作人員5人；教師隊(duì)伍中，教授1人，副教授1人，助理教授1人，資深講師1人，講師2人，設(shè)計(jì)師3人（場(chǎng)景、服裝、燈光）、技術(shù)指導(dǎo)1人。四、BIT與MIT的藝術(shù)團(tuán)體與藝術(shù)活動(dòng)目前，北京理工大學(xué)藝術(shù)教育中心有交響樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、鍵盤(pán)樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、太陽(yáng)劇社、戲曲社七大學(xué)生團(tuán)體，共計(jì)300余人。藝術(shù)團(tuán)成員由藝術(shù)特長(zhǎng)生組成。藝術(shù)團(tuán)不僅帶動(dòng)了全校藝術(shù)教育的普及，而且為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。自藝術(shù)團(tuán)成立起，北京理工大學(xué)先后接待了美國(guó)關(guān)島大學(xué)學(xué)生合唱團(tuán)、華盛頓地區(qū)教師與學(xué)生合唱團(tuán)、瑞典Lulia理工大學(xué)學(xué)生合唱團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)還曾在全國(guó)及北京市大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)展演活動(dòng)中獲得一二等獎(jiǎng)多項(xiàng)。麻省理工學(xué)院藝術(shù)團(tuán)由藝術(shù)愛(ài)好者組成，以音樂(lè)為主。學(xué)校有MIT交響樂(lè)團(tuán)、戲劇室、玻璃實(shí)驗(yàn)室以及舞蹈戲劇合奏團(tuán)在內(nèi)的60多個(gè)音樂(lè)、戲劇、視覺(jué)藝術(shù)、寫(xiě)作和舞蹈團(tuán)體。麻省理工學(xué)院學(xué)生藝術(shù)協(xié)會(huì)有銅管樂(lè)隊(duì)、室內(nèi)合唱隊(duì)、室內(nèi)樂(lè)協(xié)會(huì)、音樂(lè)會(huì)合唱團(tuán)、音樂(lè)會(huì)管樂(lè)隊(duì)、爵士樂(lè)隊(duì)、非洲音樂(lè)舞蹈團(tuán)和MIT交響樂(lè)隊(duì)8個(gè)藝術(shù)團(tuán)體。每年開(kāi)學(xué)注冊(cè)的第一周，為各社團(tuán)公開(kāi)排練時(shí)間，目的是展示麻省理工學(xué)院學(xué)生的音樂(lè)才能，引起新生的興趣。新生參加音樂(lè)社團(tuán)的報(bào)名考試就在公開(kāi)排練時(shí)進(jìn)行，欲參加者被事先通知準(zhǔn)備好能夠展現(xiàn)自己音樂(lè)才能的曲目。學(xué)院的校園藝術(shù)活動(dòng)非常豐富，演出范圍從室內(nèi)樂(lè)到電子音樂(lè)，從古典莎士比亞歌劇到音樂(lè)戲劇，從交際舞到現(xiàn)代舞。同時(shí)，學(xué)院是波士頓地區(qū)唯一有巴厘島甘美朗和塞內(nèi)加爾桑巴鼓樂(lè)合奏的機(jī)構(gòu)；同時(shí)，還是研究南亞音樂(lè)和舞蹈的代表者。藝術(shù)團(tuán)每學(xué)期在校內(nèi)外或世界范圍內(nèi)舉行各種演出，如：MITSymphonyOrchestra曾于2000年進(jìn)行了歐洲巡演。五、BIT與MIT的藝術(shù)設(shè)施到目前為止，北京理工大學(xué)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)設(shè)施。大型藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展只能在學(xué)校文化體育館進(jìn)行。藝術(shù)團(tuán)的排練也沒(méi)有固定場(chǎng)所。藝術(shù)圖書(shū)也明顯較少。麻省理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)備令人感嘆，有6個(gè)音樂(lè)教室，全部配有鋼琴，教學(xué)樓里還有8間單人琴房，配有立體鋼琴，對(duì)全校師生24小時(shí)開(kāi)放；學(xué)院音樂(lè)圖書(shū)館是一個(gè)設(shè)計(jì)雅致的復(fù)合式二層建筑，每層墻上掛有古典名畫(huà)的復(fù)制品和著名音樂(lè)家的紀(jì)念像；一層為借閱處和期刊書(shū)籍閱覽室，二層為音樂(lè)作品欣賞處并備有VCD機(jī)和顯示屏；音樂(lè)圖書(shū)館藏有70余種音樂(lè)期刊供師生選擇，圖書(shū)館還藏有從中世紀(jì)到20世紀(jì)的音樂(lè)書(shū)籍10,000多冊(cè)；音樂(lè)曲譜25,000多本；各種音響資料20,000多種，其中包括學(xué)院師生的藝術(shù)作品和演出材料。路易斯音樂(lè)圖書(shū)館是保存20世紀(jì)音樂(lè)和電子音樂(lè)種類(lèi)最多、作品最全的圖書(shū)館，保存的音響資料從巴赫、貝多芬、勃拉姆斯的名作到印度尼西亞巴厘島、孟加拉的民間音樂(lè)，范圍非常廣