學(xué)科教育論文-古漢語中詞的兼類與活用的聯(lián)系和區(qū)別內(nèi)容提要：古代漢語中的詞類轉(zhuǎn)換情況多而復(fù)雜，目前基本上大都看作“活用”。這既不符合古代漢語的語言實(shí)際，又不利于教學(xué)。“兼類”和“活用”并存，既有必要，又有可能。關(guān)鍵詞：古代漢語詞類轉(zhuǎn)換兼類活用并存古代漢語中的詞類轉(zhuǎn)換情況多而復(fù)雜，而現(xiàn)在語法界對(duì)詞的轉(zhuǎn)換的處理方法不統(tǒng)一。例如：在“（諸葛）亮身率軍攻祁山”句中，“軍”充當(dāng)賓語，是“軍隊(duì)”的意思，具有名詞的語法特點(diǎn)，屬名詞類；在“以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳”句中，“軍”帶補(bǔ)語“細(xì)柳”，是“駐扎”的意思，具有動(dòng)詞的語法特點(diǎn)，又屬動(dòng)詞類，對(duì)此有人認(rèn)為“軍兼屬名詞、動(dòng)詞兩類”，應(yīng)把它作“兼類”講，不應(yīng)作“活用詞”講；有人認(rèn)為“軍細(xì)柳的軍是名詞活用為動(dòng)詞，不屬兼類”。這個(gè)問題爭論的焦點(diǎn)在于對(duì)“兼類”和“活用”兩個(gè)概念的理解。前者認(rèn)為一個(gè)詞只要兼屬兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞類，就屬“兼類”，不要有“活用”的說法；后者認(rèn)為一個(gè)詞只要改變了本身的意義，作別類詞用，起別類詞的作用，就是“活用”，不需要有“兼類”的說法。筆者認(rèn)為，以上兩種說法都比較片面，都沒有對(duì)“兼類”和“活用”作出科學(xué)的解釋。我主張古漢語中詞的“兼類”和“活用”應(yīng)二者兼而有之。為什么要“兼類”和“活用”二者兼而有之呢？要回答這個(gè)問題，首先要弄清什么是詞的“活用”，什么是詞的“兼類”的問題。什么樣是詞的活用呢？從語法角度講，漢語中的每個(gè)詞，都屬于一定的類別。按本類的語法屬性去用詞叫本用，反之，叫活用。張世祿教授給“活用”這樣定義：“有些詞往往在實(shí)際的語法結(jié)構(gòu)中臨時(shí)充當(dāng)別的成分，和它們經(jīng)常的用法不合的，這叫詞的活用?！保ü糯鷿h語）廖序東教授給“活用”是這樣定義的：“如果一個(gè)詞偶爾改變本身的意義，作別類詞用，起別類詞所起的作用，這就叫詞的活用。”（文言語法分析）這兩位教授對(duì)詞的活用下的定義都強(qiáng)調(diào)“臨時(shí)”或“偶爾”。這就說明詞類的活用實(shí)際是詞在語法結(jié)構(gòu)中的臨時(shí)運(yùn)用，一離開結(jié)構(gòu)，那種用法就不存在。詞類的活用，屬于語法學(xué)的范圍，不能算是兼類。例如：名詞，其語法特點(diǎn)是：可以自由用作主語、賓語；可以用作名詞謂語，但不能用作敘述句的謂語，不帶賓語；它的前面可加名詞、數(shù)量詞、形容詞，但不能加副詞?！叭恕边@個(gè)詞，被用作主語、賓語、定語，是它的經(jīng)常“職務(wù)”，因此它是名詞；至于“人”在“有狼當(dāng)?shù)?，人立而啼。（中山狼傳）”，這句中的“人”，不是作主語，也不是用作賓語、定語，而是作“立”的狀語，意思是“像人似的”。這是它的臨時(shí)“職務(wù)”。這個(gè)作用和意義，離開了這個(gè)具體的句子，就沒有了。因此，我們只能說這個(gè)“人”是名詞作狀語，這是它臨時(shí)取得了作狀語的作用，是詞的活用，而不能說“人”是兼類詞。什么叫詞的兼類呢？“如果一個(gè)詞經(jīng)常具備兩類詞的語法特點(diǎn)，那就是詞的兼類?！保ㄖ袑W(xué)語文教師手冊古代漢語243頁）從這個(gè)定義中，我們可以看出詞的兼類和活用不同，活用屬臨時(shí)用為某類，兼類屬經(jīng)常用為兩類或兩類以上。詞的兼類和活用有著很大的聯(lián)系，當(dāng)一種活用經(jīng)?；?，約定俗成，就變成了兼類了。呂叔湘先生說：“語義的變化比較特殊，只是偶爾這樣用，沒有經(jīng)常化，這算是臨時(shí)活用，不同于永久性的詞類轉(zhuǎn)變這種活用如果經(jīng)?；?，就成了詞類轉(zhuǎn)變了?！?漢語語法分析問題46至47頁)兼類的詞由于在實(shí)際語法結(jié)構(gòu)中多次“活用”，以至經(jīng)?；阉鼈兊摹白冃浴惫潭ㄏ聛恚@往往就是詞義的引申轉(zhuǎn)變，但是詞義的引申轉(zhuǎn)變和“詞類活用”畢竟不是一回事，詞義的引申轉(zhuǎn)變，是使語言中形成“同詞異義”的現(xiàn)象，產(chǎn)生大量的“多義詞”，這屬于詞匯學(xué)、詞義學(xué)范圍?！霸~性活用”則是實(shí)際語法結(jié)構(gòu)中的臨時(shí)運(yùn)用，一離開結(jié)構(gòu)，那種用法就不存在，所以是屬于語法學(xué)的范圍。活用可以發(fā)展為兼類，而兼類詞，當(dāng)其中某一類用法在歷史中消亡了，這樣兼類詞就變成了單類詞。例如“衣”現(xiàn)在屬名詞，而在先秦，它兼屬名詞和動(dòng)詞兩類。“衣”在論語、孟子、荀子、韓非子四部書中使用的情況如下表：書名名詞動(dòng)詞合計(jì)論語8513孟子4913荀子40949韓非子502272合計(jì)10245147這種情況不是個(gè)別的，例如“友”，在論語中出現(xiàn)19次，其中作名詞用7次，作動(dòng)詞用12次?！败姟?，在左傳中出現(xiàn)42次，其中作名詞22次，作動(dòng)詞20次。由于這些詞在現(xiàn)代漢語里都是名詞，所以當(dāng)看到“乘肥馬，衣輕裘”(論語)，“友直友諒友多聞”(論語)，“晉軍函陵，春軍汜南”(左傳)，就自然而然將它們看作詞類活用；而古代它們本屬兼類。我們讀秦漢時(shí)的代的古籍，深感詞類活用的情況很多，這一方面是因?yàn)楣糯~類活用的確較現(xiàn)代為多，而另一個(gè)很重要的原因古代屬兼類詞，發(fā)展到后來成了單類詞。而古代漢語語法書大部分將其視為詞活用。中學(xué)語文教材，在注釋時(shí)將兼類詞全部注釋為活用，這就使學(xué)生感到古代詞類活用很多，形成古代漢語“詞無定類”感覺。對(duì)于那些本屬兼類的詞，用今天的眼光看來屬活用的臨時(shí)義，而在古代它們屬常用義，“像夏雨雨人”的“雨”，往往容易看成是活用，其實(shí)在古代“雨”是兼類詞，名詞義、動(dòng)詞義都是常用義。而教材編寫者是以今度古，這顯然是不合適的。綜上所述，兼類和活用兩種提法并存的理由：一、只取“活用”或只取“兼類”的提法，不符合漢語語言發(fā)展的實(shí)際和規(guī)律?！凹骖悺辈粌H古代漢語中有，現(xiàn)代漢語中也有。只不過古代漢語中的“兼類”比現(xiàn)代漢語更多罷了。而我們承認(rèn)現(xiàn)代漢語中的“兼類”，卻不承認(rèn)古代漢語中的“兼類”，顯然是主觀臆斷，忽視了語言源和流的關(guān)系。二、只取“活用”或只取“兼類”的提法，混淆了詞匯學(xué)和詞義學(xué)與語法學(xué)的概念，因?yàn)榧骖悓儆谠~匯學(xué)和詞義學(xué)的范疇，詞的活用屬于語法學(xué)的范疇。三、“活用”和“兼類”是互不包含的兩個(gè)定義，如果只取其一，均有不能涵蓋的部分。四、只取一種提法不利于文言文的教學(xué)。因?yàn)樵~類轉(zhuǎn)換是古漢語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如果只取“活用”的提法，那么活用的詞就太多了，學(xué)生會(huì)望而生畏；如果只取“兼類”的提法，似乎造成詞無定類的感覺。既然如此，那么怎么樣區(qū)分詞的“活用”和“兼類”呢？一、看其出現(xiàn)的頻率高不高。詞的兼類和活用的主要區(qū)別在于前者是“偶爾”轉(zhuǎn)類，后者是“經(jīng)?！鞭D(zhuǎn)類。因此，兼類的詞已被人們約定俗成，有社會(huì)性，在古代漢語書面語言中，它的出現(xiàn)頻率是比較高的。如“目”字在中學(xué)文言教材中共出現(xiàn)20次，其中用作動(dòng)詞的6次；“名”在中學(xué)文言教材中共出現(xiàn)37次，其中用作動(dòng)詞的15次；近二分之一；“輕”字在中學(xué)文言教材中共出現(xiàn)9次，其中用作動(dòng)詞的就有6次?；钣玫脑~，從整體上來說，是常見的現(xiàn)象，但就某一具體的詞來說，只是偶爾用作別類詞。例如“臣”本是名詞，在“夫破人之與破于人也，臣人之與臣于人也，豈可同日而語哉!”(史記蘇秦列傳)句中的兩個(gè)“臣”不屬本用，也不是兼類，而屬活用?！俺既恕保俺肌焙髱в匈e語“人”“臣人”是名詞用為使動(dòng)，使人來臣；“臣于人”，有介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語，是被人所臣的意思。所以在古漢語中詞的轉(zhuǎn)類出現(xiàn)頻率的高低是區(qū)別兼類和活用的重要條件。二、看辭書義項(xiàng)收沒收。兼類詞由于它們經(jīng)常用作幾類詞，因此它們所兼類的幾個(gè)詞類的義項(xiàng)，大都被辭書列為義項(xiàng)。例如：“雨”“親”“枕”等兼類詞的幾個(gè)義項(xiàng)，在辭典中都可以查到。而活用的詞，它活用的這個(gè)義項(xiàng)，因其是臨時(shí)賦予的，其意思主要根據(jù)語境來確定，辭典一般都不作為一個(gè)義項(xiàng)列出。所以辭典中是否查到這個(gè)詞作別類詞的義項(xiàng)可以作為區(qū)別兼類和活用詞的主要依據(jù)和簡便方法。三、看是否讀破。前人把用本義、按本音讀出的字，叫如字；用改變一個(gè)字的讀音表示其他意義或詞性的轉(zhuǎn)變的讀音，叫讀破。古代漢語中讀破，絕大多數(shù)是把原來讀為平聲或上聲的字變?yōu)槿ヂ暋Ｓ捎谟行┰~，尤其是名詞，經(jīng)常轉(zhuǎn)類為動(dòng)詞，也就經(jīng)常要讀破，因此兼類詞，尤其是名詞兼屬動(dòng)詞，多數(shù)是多音詞，辭書中大都把它們列為多音多義詞。例如“語”，本來是名詞，讀“y”，但有時(shí)用作動(dòng)詞，讀“y”。如鴻門宴中