學(xué)科教育論文-幫助學(xué)生輕松學(xué)歷史【摘要】本文有感于中央電視臺(tái)百家講壇易中天品三國節(jié)目的老少皆宜，體會(huì)到歷史教學(xué)尤其要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方法，尋找到歷史與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)，幫助學(xué)生深入歷史、了解歷史，汲取有益的歷史知識(shí)，幫助其成長。【關(guān)鍵詞】歷史興趣故事分類現(xiàn)實(shí)接觸一門新課程，學(xué)生總會(huì)覺得有些不知深淺，有些顧慮擔(dān)心，尤其是歷史這門看似古老的學(xué)科。最近中央電視臺(tái)百家講壇易中天品三國節(jié)目吸引了不少人的眼球，這給我們的歷史教學(xué)提供了一個(gè)新的視角。怎樣消除學(xué)生的顧慮，讓他們順利輕松地開始?xì)v史課的學(xué)習(xí)呢？我以為激發(fā)他們學(xué)歷史的興趣，再輔之以一些行之有效的方法，對(duì)他們度過初學(xué)階段是有幫助的。一、激發(fā)興趣1.通俗地解釋歷史歷史就是過去發(fā)生的人和事，一個(gè)人有一個(gè)人的歷史，一個(gè)班級(jí)有一個(gè)班級(jí)的歷史，一個(gè)家庭有一個(gè)家庭的歷史，一個(gè)國家有一個(gè)國家的歷史，很普通也很平常，歷史就是過去發(fā)生的人和事。有了對(duì)歷史的初步理解，同學(xué)們之間就可以相互介紹各自的歷史及各家的歷史。有的同學(xué)竟推而廣之地介紹起他們?cè)瓉淼陌嗉?jí)及過去生活過的小區(qū)，講得津津有味，欲罷不能，充滿許多美好的回憶。同時(shí)，對(duì)歷史也有了一種親切感。記得有一位胖胖的男同學(xué)說：“過去的我苗條挺拔，可惜那已成為歷史。”馬上有一位快嘴的男同學(xué)說：“你快減肥，胖胖又會(huì)成為你的歷史?！甭牭猛瑢W(xué)們哄堂大笑。我卻很想抓住這個(gè)話頭說開去，想說說昨天、今天和明天是怎樣的親密，想告訴他們?cè)撛鯓幼V寫自己的歷史，一時(shí)間竟覺得有千言萬語，不知從那說起這真是一個(gè)好的開端。2.從小故事著手這比較符合初中生思維的特點(diǎn)，他們的形象思維比較突出，對(duì)具體的人和事比較容易發(fā)生興趣。如講唐太宗重視納諫，就講一個(gè)小故事：說的是有人送給唐太宗一只美麗的小鳥，唐太宗非常喜歡它。有一次唐太宗正在把玩這只小鳥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到魏征（唐代有名的敢于直言的大臣）往他跟前走來，他忙把小鳥揣進(jìn)懷里。魏征早就看到了這一幕，走過來后就故意站在皇上面前說個(gè)不停，直致那只小鳥在唐太宗懷里憋死。這個(gè)故事是說唐太宗身為皇上，卻有敬畏之心，這在古代帝王中是難得可貴的。所以他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了著名的封建治世“貞觀之治”。那么，這樣一位開明的君主身上還有哪些故事呢？同學(xué)們的臉上都流露出想知道得更多的神情。3.鼓勵(lì)多讀多看多想影視作品、文學(xué)作品是我們生活中司空見慣的。它們不同于歷史課本的是：人物形象典型、鮮明、生動(dòng)，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，為人們所喜聞樂道。歷史是根，它是影視作品、文學(xué)作品創(chuàng)作的背景，通過這些典型人物去了解創(chuàng)作背景，也就了解了那段歷史。例如：說到項(xiàng)羽，人們頭腦里總會(huì)出現(xiàn)他因無顏見江東父老而自刎烏江的悲壯畫面。“頭顱贈(zèng)故人，寶馬送亭長”千百年來，人們總是對(duì)這位失敗的英雄唏噓不已。想當(dāng)年項(xiàng)羽本是勝利在握，是什么原因使他兵敗如此？再比如說到貪官，人們很自然地會(huì)想到和珅，是什么樣的社會(huì)土壤孳生出了如此巨大的貪官？可以由和珅聯(lián)想到滿洲貴族的腐敗，再由此聯(lián)系到清朝的衰落，這樣多看、多想、多聯(lián)系，頭腦里慢慢就會(huì)有一幅幅歷史畫卷了，對(duì)歷史的理解也就會(huì)越發(fā)深刻了。知道的越多，問號(hào)就會(huì)越多，興趣也就會(huì)越濃。二、注重方法1.明確歷史知識(shí)的分類政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想文化史、民族關(guān)系史、中外關(guān)系史，一個(gè)國家一個(gè)朝代的歷史總是要由這幾個(gè)方面構(gòu)成。隨著學(xué)習(xí)的深入，可以經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)：例如昭君出塞，應(yīng)該分在哪一類？答案是民族關(guān)系史。玄奘西游應(yīng)該分在哪一類？答案是中外關(guān)系史。曹雪芹著紅樓夢(mèng)屬思想文化史內(nèi)容，黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)屬經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容。掌握了這種分類方法，就能夠居高臨下、高屋建瓴地看歷史，就能夠提綱挈領(lǐng)、綱舉目張地學(xué)歷史，學(xué)的知識(shí)越多，越能對(duì)歷史的全貌有更清晰的了解。2.學(xué)會(huì)找前因后果從某種意義上講，歷史講的就是前因后果。萬事萬物總是普遍聯(lián)系的，事出總有因，有因就有果。例如，一個(gè)朝代的興衰，總是與當(dāng)朝統(tǒng)治者的所作所為有很大的關(guān)系。賢明的君主，他們身上一定有一些相似的地方，如勤于朝政、任用賢良、勵(lì)精圖治，像漢高祖、隋文帝，唐太宗等；而一些亡國之君，他們身上也有很多相似之處，如殘暴無道、任用奸佞、奢侈糜爛，像夏桀、商紂、隋煬帝等。學(xué)會(huì)這種因果分析法，可以深入理解歷史現(xiàn)象，可以感覺到歷史是一個(gè)有機(jī)的整體而不是零散的拼湊，如隋唐時(shí)期的對(duì)外政策與隋唐盛世之間，清朝的閉關(guān)政策與清王朝的衰落之間就有著必然的因果聯(lián)系。3.尋找歷史與現(xiàn)實(shí)的共同共通之處最近中央電視臺(tái)百家講壇易中天品三國節(jié)目吸引了不少人的眼球。這樣一個(gè)學(xué)術(shù)節(jié)目，而且是有關(guān)歷史的，為什么會(huì)有如此效應(yīng)？易中天教授的一番話給我們揭開了謎底他說：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，不管歷史怎么發(fā)展，有一點(diǎn)是不會(huì)變的，那就是人性，大家都是人嘛。我講座中的靈魂其實(shí)就是人性和對(duì)人性的解讀，我做的工作就是把歷史人物還原為普通人，和我們所有的電視機(jī)前的觀眾一樣，讓我的觀眾們看歷史人物就像看自己的鄰居，所以，我講歷史的方式可以總結(jié)成四句話：以故事說人物，以人物說歷史，以歷史說文化，以文化說人性。最后落腳在人性上?！币字刑旖淌诘倪@番話說出了問題的實(shí)質(zhì)所在，他是深入了每一顆心靈，了解了他們的喜怒哀樂、所思所想之后，才把他們介紹給電視觀眾的，所以我們才會(huì)覺得那些歷史人物那么真切，那么可以理解。雖然易中天教授的睿智、才華是我們短時(shí)間所不可企及的，但他對(duì)歷史人物的深入理解和把握，以及與觀眾交流的真切和方法都是很值得我們借鑒的。會(huì)者不難，難者不會(huì)，對(duì)于初學(xué)歷史的學(xué)生，我們尤其要拿出耐心和真心，給他們提供切實(shí)的幫助。我還清晰地記得當(dāng)我把司馬遷陳涉世家中關(guān)于陳勝“燕雀安知鴻鵠之志哉”的那段話介紹給他們時(shí)，他們所表現(xiàn)出來的驚異和敬佩的眼神。我還記得當(dāng)時(shí)有這樣一段對(duì)話，我問：“陳勝綴耕之壟上，悵恨久之說明陳勝具有什么樣的性格特征？”他們得出的結(jié)論是：“陳勝經(jīng)常喜歡思考?！蔽矣謫枺骸按鬂舌l(xiāng)起義，陳勝脫穎而出，是不是偶然？”他們說：“不是?！弊詈蟮贸鼋Y(jié)論：成功屬于有準(zhǔn)備的人。那陳勝對(duì)我們的成長有什么啟發(fā)和借鑒的作用呢？當(dāng)時(shí)討論非常熱烈，好像陳勝就是我們現(xiàn)實(shí)生活中的一員。的確，歷史終究是人