學(xué)科教育論文-怎樣使用現(xiàn)代化教學(xué)手段在21世紀(jì)即將來(lái)臨之際，回顧過(guò)去，教育曾對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起了無(wú)可估量的作用。同時(shí)，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也正在推動(dòng)教育進(jìn)行改革，它為建立新的教育模式提供了有效的手段。投影幻燈、電視錄像、計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)等多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，越來(lái)越多地走進(jìn)課堂教學(xué)。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用這些先進(jìn)的教育媒體，引起或?qū)⒁鹨韵聨追矫娴淖兏铮?改變學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程是由感知事物，理解教材，鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)順序連續(xù)地組成的，而先進(jìn)教育技術(shù)則把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體，有形有聲，直觀地引導(dǎo)學(xué)生直接揭開(kāi)事物的本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系，使學(xué)生容易理解和掌握事物的本質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。2改變某些教學(xué)原則傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)教學(xué)由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由具體到抽象。先進(jìn)教育技術(shù)可以改變這個(gè)順序，可以把遠(yuǎn)方的東西移到學(xué)生眼前，把復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單，可以把時(shí)空放大或縮小，怎樣有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)就怎樣運(yùn)用。3改變某些教學(xué)內(nèi)容和教材形式通過(guò)先進(jìn)教育技術(shù)，可以將許多不容易理解的新科技內(nèi)容增加到教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。4改變教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、教材三者之間的關(guān)系應(yīng)用先進(jìn)的教育技術(shù)可以把教師和學(xué)生的主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，改變課程教學(xué)固有模式。教師的角色從單純講授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)教材，學(xué)生從單純接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覍W(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，有利于因材施教，個(gè)別教學(xué)。下面分別介紹投影、錄像、計(jì)算機(jī)多媒體等幾種電教手段在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用情況。一、投影幻燈投影技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中具有真實(shí)性、直觀性、高效性，運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)實(shí)行教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。（一）輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)我國(guó)大班級(jí)授課體制雖提高了教育效率，但在某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)等課堂教學(xué)中也會(huì)由于人多而影響學(xué)生對(duì)客觀事物及現(xiàn)象的觀察和認(rèn)識(shí)。在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中，使用投影儀既保證實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，又可放大空間，增大可見(jiàn)度，讓細(xì)微變化清楚地展示在學(xué)生面前。例：鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。應(yīng)使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中看到四種現(xiàn)象：鈉比水輕，浮在水面上；與水反應(yīng)放出熱，使鈉熔成光亮的小球；產(chǎn)生氣體使小球迅速游動(dòng)，直至完全消失；滴有酚酞試液的水溶液變成紅色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可改用培養(yǎng)皿盛水，把它放在投影儀上，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所有現(xiàn)象都可投放到屏幕上，圖像放大，真實(shí)，易觀察。又例：結(jié)晶概念及其過(guò)程。先制取熱的硝酸鉀的飽和溶液，將溶液滴在玻片上，并把玻片放在投影儀上，一會(huì)兒，屏幕上出現(xiàn)晶體析出的圖像，進(jìn)而看到晶體長(zhǎng)大，向四面擴(kuò)伸。這個(gè)投影實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)晶體概念和形成過(guò)程記憶深刻，并從中受到藝術(shù)美的感染。（二）替代部分黑板板書(shū)在講授課教學(xué)中，使用投影幫助學(xué)生對(duì)概念進(jìn)行比較、理解、掌握、使用，這樣可以節(jié)省黑板板書(shū)時(shí)間，如常有以下的比較：同位素與元素；溶解度、質(zhì)量百分比濃度與摩爾濃度的關(guān)系；原電池和電解池；取代反應(yīng)與置換反應(yīng)等。把這些概念抄寫(xiě)在投影膠片上引導(dǎo)學(xué)生分析比較，教學(xué)效果極佳。投影用到化學(xué)總復(fù)習(xí)中，幫助學(xué)生歸納、整理知識(shí)，理順脈絡(luò)，使繁多的知識(shí)條理化和系統(tǒng)化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力卓有成效。在各元素族復(fù)習(xí)完以后，教師和學(xué)生共同編織“四個(gè)理論與元素族關(guān)系”表（表7）。把中學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)部分總結(jié)在一張投影片上，這也符合“薄厚薄”的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到一次升華。（三）幫助學(xué)生快捷交流在化學(xué)計(jì)算教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。使用投影，讓全體學(xué)生在膠片上解題，然后讓學(xué)生拿著膠片放到投影片上講解，可收到多種優(yōu)良效果。首先可展現(xiàn)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維，獲得一題多解的好方法，使全體學(xué)生受益，其次可從中糾正某些學(xué)生學(xué)習(xí)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象，嚴(yán)格規(guī)范化解題步驟，第三是鍛煉了學(xué)生的演講能力，強(qiáng)化學(xué)生的主人意識(shí)。二、電視錄像電視錄像技術(shù)有很多特性，在化學(xué)教學(xué)中最有意義的是：直觀性、可控性、重復(fù)性。根據(jù)化學(xué)學(xué)科不同課型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程適當(dāng)?shù)剡x用此教學(xué)手段，可以有效地促進(jìn)化學(xué)教學(xué)。（一）緒言課及各章導(dǎo)言課化學(xué)緒言課的關(guān)鍵是讓學(xué)生懂得什么是化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)有什么用處，和怎樣讓學(xué)生喜歡化學(xué)。這種課包括各章的導(dǎo)言課若只采用講授式，易平淡乏味，很難達(dá)到教學(xué)目的。運(yùn)用錄像介紹一些身邊化學(xué)，生活中的化學(xué)，化工生產(chǎn)，世界與中國(guó)的科技成就等，教學(xué)形象、生動(dòng)、具體，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心。（二）物質(zhì)課物質(zhì)課在化學(xué)教材中占有重要地位。它的講授法一般是從物質(zhì)的性質(zhì)、存在入手，再講制法、用途及環(huán)境保護(hù)。使用錄像播放物質(zhì)的具體制法，用途可以改變以往以講述為主的雷同感。在這方面的電視錄像資料很多，如：水、石灰?guī)r洞、半導(dǎo)體材料硅、橡膠、石油等。涉及化工生產(chǎn)的還有：氯堿工業(yè)、石油化工、煉鋼煉鐵、合成氨工業(yè)等。這些電視片內(nèi)容豐富翔實(shí)，與教材的知識(shí)結(jié)合緊密，生動(dòng)直觀。如講到酸雨對(duì)環(huán)境的破壞時(shí)，我們選用的是中央電視臺(tái)曾在新聞聯(lián)播中播放的“泰姬陵在哭泣”的資料片，記述的是世界七大建筑奇跡之一的印度古陵，周身用白色大理石砌成，歷經(jīng)幾百年，現(xiàn)在正經(jīng)受著酸雨的腐蝕，圖像中反映它在雨中和雨后一段時(shí)間里全部上下都在冒氣泡，只十幾秒鐘的鏡頭就深刻地揭示了保護(hù)環(huán)境的重要性。這樣的電視片具有極強(qiáng)的說(shuō)服力，加深學(xué)生印象，提高學(xué)習(xí)積極性。（三）實(shí)驗(yàn)課化學(xué)實(shí)驗(yàn)要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、獨(dú)立操作，才能達(dá)到鞏固知識(shí)，培養(yǎng)技能，提高分析、觀察能力的目的。在下列類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，常會(huì)發(fā)生很多問(wèn)題，如操作復(fù)雜的定量實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)過(guò)程較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象稍縱即逝的實(shí)驗(yàn)，帶有危險(xiǎn)性的危險(xiǎn)，不易成功的實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)在課堂上順利演示或多或少都會(huì)遇到困難，若改用錄像教學(xué)，就能迎刃而解。1突出定量實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作中學(xué)化學(xué)中重要的定量實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)：配制一定摩爾濃度的溶液和中和滴定。由于實(shí)驗(yàn)操作步驟較多且復(fù)雜，在多人大班實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做示范操作，學(xué)生不易觀察清楚。利用錄像把整個(gè)實(shí)驗(yàn)先拍攝下來(lái)，在學(xué)生作實(shí)驗(yàn)前放送給學(xué)生看，可以提高實(shí)驗(yàn)的效率。例：“中和滴定”實(shí)驗(yàn)，其步驟有洗滌、查漏、潤(rùn)洗、注液、除氣泡、調(diào)零、