學(xué)科教育論文-教師的人格魅力在于學(xué)為人師行為人范人有了人格魅力就是有了好的品德，大家都信賴他。教師有了人格魅力，他才會(huì)有威信，才會(huì)受到學(xué)生的愛戴和尊敬，他的育人能力才會(huì)增強(qiáng)，他的育人效果才獲得較大的成功。因?yàn)榻處煹娜烁聍攘?duì)學(xué)生有著極其深遠(yuǎn)的影響，教師的人格魅力在于學(xué)為人師行為人范。一是教師的人格魅力來(lái)源于健全的人格修養(yǎng)。擁有這樣品質(zhì)的人，他才會(huì)愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，他才會(huì)以崇高的師德風(fēng)范出現(xiàn)在同事中、學(xué)生中、工作中、生活中、學(xué)習(xí)中，他才會(huì)自覺地用自己的健全的人格魅力去影響和教育學(xué)生，就會(huì)得到的學(xué)生的信任和尊敬，學(xué)生在這樣的教師的熏陶下才會(huì)容易形成健全的人格。二是教師的人格魅力來(lái)源于刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，廣博的知識(shí)和教書育人的能力。具有這樣條件的教師不但在教學(xué)上游刃有余，而且善于處理和協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事的關(guān)系，會(huì)營(yíng)造寬容、和諧的工作氛圍，有利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師的身上，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展能受到良好的影響，受益終生。三是教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛。他會(huì)在人人平等的基礎(chǔ)上去接納每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同而不同或歧視某些學(xué)生。他胸懷博大，能容下個(gè)性不同和興趣愛好各異的學(xué)生，他不僅是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的長(zhǎng)者，還是學(xué)生的知心朋友。他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也關(guān)心學(xué)生的思想品德。四是教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在教學(xué)的過(guò)程中，他不是一味地灌輸，包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在探索中享受到成功的喜悅。他是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看成是知識(shí)的容器和考試的工具，他充分相信學(xué)生的能力，并想方設(shè)法鍛煉和提高學(xué)生的能力。他對(duì)學(xué)生在探索的過(guò)程，在學(xué)習(xí)生活中的過(guò)失，采取的是寬容的態(tài)度，相信并讓學(xué)生自己糾正過(guò)失。五是教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。不是把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的高尚品質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)。他是最能以身作則的人，以人心換人心。六是教師的人格魅力來(lái)源于從不滿足的追求精神，他勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取。始終以勝不驕、敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，他是當(dāng)之無(wú)愧的強(qiáng)者。他不會(huì)陶醉在成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)的失敗的痛苦之中而不能自拔。他學(xué)會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗目標(biāo)。七是教師的人格魅力來(lái)源于美好的自身形象。這樣的教師，他十分注重自己的言行舉止和衣著儀表，他在潔身自好的同時(shí)，也會(huì)影響和教育學(xué)生講究?jī)x表，注意文明，讓那些行為不檢點(diǎn)人在他面前自顯形穢，無(wú)地自容，從而予以收斂，并逐漸養(yǎng)成注意良好的自身形象的優(yōu)秀品質(zhì)。八是教師的人格魅力來(lái)源于出眾的交際口才和交際能力。具有這種能力的教師，他說(shuō)話講求策略和方法，就像百家講壇于丹教授講論語(yǔ)那樣，很講究語(yǔ)言藝術(shù)，注重語(yǔ)言的藝術(shù)感染力，善于處理各種關(guān)系，在復(fù)雜的人際交往中得心應(yīng)手。這樣的教師學(xué)生喜歡接近，并很容易成為學(xué)生的知心朋友。他的口才，他的能力讓學(xué)生折服。他對(duì)學(xué)生教育的話語(yǔ)才有分量，才富有感召力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大的影響力，對(duì)學(xué)生的教育是深遠(yuǎn)的。九是教師的人格魅力來(lái)源于準(zhǔn)確的判斷能力和敏銳的觀察能力。這樣的教師會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和事物的變化具有前瞻性，進(jìn)而能對(duì)學(xué)生因材施教，更有益于學(xué)生的發(fā)展。他對(duì)事物的發(fā)展方向有著準(zhǔn)確的判斷，從而能得出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，辦起事來(lái)八面玲瓏，得心應(yīng)手。特別是在處理學(xué)生的糾紛時(shí)，善于處分主要矛盾和次要矛盾，抓住關(guān)鍵，提高辦事的效率，會(huì)讓學(xué)生受到教育，并心服口服，心悅誠(chéng)服。十是教師的人格魅力來(lái)源于優(yōu)雅氣質(zhì)。擁有優(yōu)雅氣質(zhì)的教師一定是學(xué)識(shí)淵博，充滿激情，充滿理想，充滿活力的人。這樣的教師會(huì)給學(xué)生留下十分美好的印象，他很會(huì)講究教育的方法和藝術(shù)，倍受學(xué)生的喜愛，他的品質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響，學(xué)生會(huì)樂(lè)意接受他的教育和培養(yǎng)?？傊?，要想作一個(gè)成功的教師、學(xué)者、教育家，首先要作一個(gè)充滿美好的人格魅力的人。讓我們每一個(gè)教師都能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，安下心來(lái)