學(xué)科教育論文-給學(xué)生一個體驗成就的機(jī)會摘要：作文展覽給學(xué)生一個體驗成就的機(jī)會。當(dāng)你給機(jī)會讓別人展現(xiàn)自己才華的時候，你也在給機(jī)會展現(xiàn)自己，因為你尊重了他們，了解了他們，他們也一樣在了解自己。關(guān)鍵詞：展覽體驗成就（一）醞釀階段03年10月28日，我叫每個學(xué)生給我寫一份意見書，其中有個學(xué)生在意見書上對我說：“老師，許多人都希望聽到別人稱贊自己，所以我希望您能多點稱贊我們11班的同學(xué)。”這句話給了我很大的啟示，她告訴了我學(xué)生的心聲希望體驗成功的喜悅。于是我突發(fā)奇想的制定了一個方案作文展覽，給學(xué)生一個體驗成就的機(jī)會，這或許比任何一次的稱贊要管用得多。于是在一次較為成熟的時機(jī)下，順著學(xué)生高漲的情緒，我口頭宣布了這一個比較重大的決定，結(jié)果有一部分學(xué)生表示反對，原因是他們認(rèn)為浪費時間，高中科目多，沒有時間用在作文上。我苦口婆心的說了好多作文展覽的優(yōu)點，才勉強(qiáng)掩息了這些人的怨言。2004年3月3日我把這項工作立成一個方案正式向?qū)W生們鄭重的公布了出來。沒想到的是，這時的反對比我剛剛用口頭宣布的時候更厲害，因為這學(xué)期學(xué)校開始搞月考，學(xué)生覺得時間很緊，沒辦法、也沒心思去搞什么作文展覽。曉得這種情況后，我有過放棄的念頭，但后來我想，作為老師，要做到“有言必行”，否則就會失去發(fā)言的權(quán)威。另外我也認(rèn)為一個人的成功，不是靠等時間來成就的，而是要靠搏，才能成就。于是我就找來幾個得力班干部談心，了解“民情”。得知班上有40位學(xué)生還是支持我搞這次的作文展覽，而且他們在寒假已經(jīng)做準(zhǔn)備了。只有10位學(xué)生不太支持，這10位學(xué)生平時比較喜歡貪玩，其中幾位還喜歡夸大聲勢制造氣氛，我宣布方案那天，就是這幾位學(xué)生在夸大反對氣勢來刺激我的。知道這些情況之后，我又開始了大動員工作。我知道，單憑我個人的力量是很難得到這10位學(xué)生的支持。所以，首先，我要求支持搞作文展覽的每位班團(tuán)干部和大小組長、舍長以及各科科代表，要像這10位學(xué)生那樣，夸大聲勢的大搞作文展覽的準(zhǔn)備工作，以此從側(cè)面來刺激他們。然后，我又找了一些和那幾位學(xué)生關(guān)系親密的同學(xué)，讓他們幫我做這10位學(xué)生的思想工作。在得知這些學(xué)生已經(jīng)點頭愿意搞了，我才親自出馬，做個類似伯樂的人，夸贊他們組織能力強(qiáng)，寫作水平也好，所以要求他們要做作文展覽小組的組長。如此他們就會覺得自己好象是被我發(fā)現(xiàn)的千里馬一樣，努力做好自己的工作了。這些阻礙理順之后，作文展覽也就進(jìn)入了全方位的準(zhǔn)備工作了。以后的事就是學(xué)生的了，我只是做督促者。班里一時形成了一股緊張而又團(tuán)結(jié)的氣氛，個個都樂在其中。（二）展覽當(dāng)天1、準(zhǔn)備工作一切準(zhǔn)備工作都由學(xué)生們自己組織去完成，我只是在教室巡視了一翻，他們說：“老師，您就坐著吧！不用您操心了?！蔽衣牶蟾械阶约核坪跏莻€德高望重的老人，有點老氣橫秋的味道，可是我很樂意聽到這么一種話語，因為這說明他們有信心獨立把這項工作做好。于是我像個悠閑的游客一般在教室四周走動。感受著學(xué)生們忙碌的氣氛。在我的眼前，男的女的、高的矮的人影晃來晃去，耳邊傳來桌子聲、腳步聲，夾雜著些許的嬉笑聲、歌唱聲，他們快樂的做著或自己的或集體的工作。我被這個場面深深地感動著，陶醉于學(xué)生的熱情之中，此時此刻我明白了一個道理：當(dāng)你給機(jī)會讓別人展現(xiàn)自己才華的時候，你也在給機(jī)會展現(xiàn)自己，因為你尊重了他們，了解了他們，他們也一樣在了解自己。換一句話說：如果你愿意給機(jī)會讓人去展現(xiàn)自己的才華的話，他人是不會拒絕的，就算在這準(zhǔn)備當(dāng)中他們或許有怨言，但對最后結(jié)果的體驗他們是充滿成就感的。一切準(zhǔn)備就緒，書本收藏好了，課桌井然有序而又不失造型的排放好，每張桌子前還放有凳子，學(xué)生說這是讓看文章的人有個歇腳的機(jī)會，否則站著看累了人家就會掃興而去的?？磥硭麄兪欠浅Ｔ谝鈩e人欣賞自己的。作文分小組擺放在桌面上，封面設(shè)計各異，但不零亂。每個學(xué)生臉上都露出緊張而又輕松的形色。高山流水的曲子在教室回蕩，他們都沉醉在自己的設(shè)計中，或坐或站的翻閱著同學(xué)的作文，還有幾個學(xué)生站在門口歡迎別班同學(xué)和各科老師的到來。我覺得自己替他們營造了一個展現(xiàn)“自我風(fēng)采”的名譽場。心里不禁掀起了一陣自豪感。為了給學(xué)生助威，讓他們覺得自己確實像個作家，寫出的作品真的吸引了讀者，擁有了讀者。我就像一個小孩，回到辦公室把同事一個個都拉去閱覽，并要求他們一定要給學(xué)生留下寶貴意見。目的是讓學(xué)生在品賞成就感的同時也明白自己的不足之處。2、展覽開始同事們陸陸續(xù)續(xù)地來到了高一（11）班教室，拿起作文本在認(rèn)真的欣賞。別班的同學(xué)也都陸續(xù)前來閱覽。一個（12）班的學(xué)生還走過來對我說：“楊老師，我覺得這音樂很好聽，讓我陶醉在其中有看書的欲望，這個場面讓我感覺這里就是個閱覽室，寧靜而幽雅?！彪m然我知道這種描繪不太恰當(dāng)，因為展覽環(huán)境很普通簡潔，還談不上幽雅，但我相信他們的確切感受，音樂和閱覽者構(gòu)成了這個環(huán)境的幽雅。在閱覽者身邊，我就像一個服務(wù)小姐，一會兒來到這個同事面前問他們有何疑問，一會兒又到那個學(xué)生面前，溫和地提醒他們“請留下寶貴意見”！結(jié)果不管是同事還是學(xué)生都對我報之一笑。也許他們覺得這個老師太熱情、太激動了吧?。ó吘共皇俏艺褂[哩?。ㄈ┱褂[結(jié)束為期一周的作文展覽結(jié)束，我認(rèn)真欣賞了每個學(xué)生的作文集，確實每個學(xué)生都花了足夠的時間去做這件事，做得好不好只是能力問題，我不想對此下什么結(jié)論，但我相信我已達(dá)到了自己想要的目的給了一個讓學(xué)生體驗成就的機(jī)會。每個作文集上或多或少的讀者心聲就已經(jīng)足夠說明作文集者的收獲。一個長年受到咽喉疾病糾纏的學(xué)生，他的文集肯定充滿了求醫(yī)的辛酸，病痛的折磨，以及對生活的信心問題。所以在他的文集后邊就留下了讀者真誠的鼓勵。如：健康是財富，希望你能擁有這一筆寶貴的財富！生活本身就坎坷崎嶇，生命本就該經(jīng)歷這么多的風(fēng)雨。我們不能控制生活，但是我們能夠和它爭斗，我們最大的光榮，不在于一次也不失敗，而在于每次倒下都能站起來。我相信你一定能享受生活中的歡笑。就是平時寫作水平不怎么樣的學(xué)生他們在作文展上也擁有他們的讀者，擁有讀者的肯定，這些在平時的教學(xué)中可能會給我這個做老師的忽略，但其他的讀者們幫我告訴了他們。如：你的籃球情結(jié)與古典詩情結(jié)，靠著勤奮也許會生長出一種奇葩。你的作文，圖文并茂，我覺得你的編輯能力超過了寫作能力。你有些厚度，寫作思考面較廣，再勤力點，破繭的蠶終會化彩蝶，在花中飛舞。也許這些評語并不能算評語，但它卻可能比我寫一篇長長的評語更有效力，更能讓學(xué)生感到興奮、有勁。因為作者們會認(rèn)為這就是他們的讀者。讀者是各種不同的人（同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)），而不僅僅是他們的語文老師，所以這些話就增加了它的厚度。這就是效果，我搞作文展覽所要達(dá)到的效果。出自我口的一切堂而煌之的話語都是蒼白的。所以，最后我想用學(xué)生顧志華的一份展后記來結(jié)束我的這篇論文。2004年4月20日，真可謂是我們高一（11）班的大日子，我們班在楊老師的指導(dǎo)下，自行組織了一次作文展覽。在20日前的兩三天，班里的同學(xué)制作自己的作文集進(jìn)入了白熱化階段。人人都認(rèn)真地剪圖、貼圖、畫圖、排版為了這次作文展覽能有較高的質(zhì)量“上市”，