學(xué)科教育論文-語文教學(xué)如何與生活密切聯(lián)系語文是一門工具性極強(qiáng)的學(xué)科，它既是人們的思維工具，又是人們進(jìn)行交際的工具。語文教學(xué)亟宜打開教室的大門，縮小課堂與生活的距離，讓源頭活水流進(jìn)課堂。聯(lián)系生活進(jìn)行基本訓(xùn)練，既“導(dǎo)流”，又“開源”，有利于學(xué)生生動活潑地主動學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)人做人。然而，長期以來，在教學(xué)中存在與生活脫節(jié)的弊端，使豐富多彩的語文課堂變得枯燥無味。那么，如何與生活密切聯(lián)系進(jìn)行語文教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：一、用心感受生活首先，我們必須認(rèn)識到語文的“源”在生活當(dāng)中，可以說語文中的內(nèi)容都是大千世界廣闊的反映，語文教學(xué)與生活脫節(jié)，就無異于無源之水、無本之木。也許，教師能在講臺上說得天花亂墜，但對學(xué)生來說，最多只能當(dāng)看了一臺看不懂的好戲。其次，必須明確，我們所從事的教育事業(yè)就是提高學(xué)生自身修養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛能的事業(yè)，要為他們進(jìn)入社會儲備必要的知識和技能，也就說語文教學(xué)要源于生活，最后還要走向生活，有了這種認(rèn)識，我們就能有意識地、正確地培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活的良好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生積極能動地觀察周圍的社會生活，攝取各種外界的信息，捕捉自己內(nèi)心細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動，做生活的有心人。這些能使語文教學(xué)取得事半功倍的效果。二、深入思考生活聯(lián)系生活進(jìn)行語文閱讀教學(xué)，要在用心感受生活的基礎(chǔ)上深入思考生活，實(shí)際體驗(yàn)生活。對生活的思考涉及方方面面，可以是關(guān)于社會人生問題，可以是自己身邊的瑣事，也可以是對人生哲理的領(lǐng)悟。例如我教史鐵生的我與地壇這課時，要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際設(shè)想自己是一位殘疾人，如何正確對待自己的生活，學(xué)生們各抒己見。作家史鐵生在雙腿殘疾后，時常去地壇，社會的感覺一直籠罩在他的心頭，也許一般人都考慮過生與死的問題，但是沒有史鐵生這樣貼近死亡，所以他對死亡的思考比常人更深入、更真切，對人生也有一種徹底的理解和認(rèn)識。教海倫凱勒的假如給我三天光明時，要求學(xué)生拿自己的光明生活與海倫的雙目失明、兩耳失聰?shù)纳钕鄬φ?，學(xué)生深有感觸，從而激發(fā)學(xué)生珍惜生命，在光明的世界里努力拼搏，學(xué)習(xí)海倫執(zhí)著的精神、頑強(qiáng)地毅力，最后有所作為。這樣聯(lián)系生活，不僅活躍了課堂氣氛、變難為易，而且便于抓住機(jī)會進(jìn)行思想教育，能起到一石三鳥的作用。三、豐富課外生活學(xué)以致用，開展豐富多彩的語文課外活動，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)興趣，對語文課堂教學(xué)效率的提高有著十分重要的作用。因而，語文課外活動應(yīng)該成為語文教學(xué)不可缺少的組成部分。語文課外活動，要根據(jù)不同年級、不同層次進(jìn)行有計(jì)劃的課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如寫字活動、朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、智力比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、討論會、演講會、辯論會、文學(xué)作品欣賞會、改編排練課本劇等等。四、作文走進(jìn)生活長期以來，我們習(xí)慣在作文課上大講一套寫作理論，然后交給學(xué)生一個題目讓學(xué)生去作文，這樣寫作，往往與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系不夠密切，學(xué)生作文往往很被動。那么，要使我們作文教學(xué)現(xiàn)狀有所改觀，就必須改變作文設(shè)計(jì)導(dǎo)向，寫真事、說真話、抒真情、表真意，讓我們看一組外國中學(xué)生的作文題目，我想會給我們啟發(fā)的：我是怎樣經(jīng)歷了一次有趣的意外事件（德國）、你在幾個月前買了一塊表，但忘了保修單，表壞了，請你給商店寫一封求助修理的信（英國）、以見證人身份，就某件事寫一篇文章（法國）、為某個短篇小說續(xù)寫故事（美國）、怎樣計(jì)劃一項(xiàng)活動、旅行、球賽、參觀工作等（美國）。這些作文題目都密切聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的親身經(jīng)歷，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，適應(yīng)生活的能力。這正與我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育相吻合。我認(rèn)為，我們應(yīng)該讓學(xué)生走出校門投入到大自然中去，投入到社會的大課堂內(nèi)，讓他們熱愛大自然，熱愛生活，讓他們在提高自己作文能力的同時，提高他們的生活能力，這樣，他們的筆下將不再是風(fēng)花雪月，孤獨(dú)寂寞，無病呻吟，生活將使他們的作文充滿朝氣和陽光?？傊瑥纳畹秸Z文學(xué)習(xí)再到生活是一個完整的過程，我們每一個語