學科教育論文-語文課外抖七劍談談我的課外語文訓練我們一線的教師，在不斷的探索中，設計了許多教育方式。為促進素質教育教學的開展，要有課堂教學方式上的改變和教學模式的改變。尤其是以課外活課內，注意設計講課及作業(yè)的針對性與靈活性，確確實實讓學生當了課堂主人。下面列舉我在教學一線的課外“七劍”，為今天的以學生為主體的教學提供幾塊引玉之磚！1、修改作文：文章不厭百回改。用電腦把要修改的學生的一稿作文顯示在電視屏幕上，讓在屏幕上參與作文的修改,然后講評。再顯示我指導后的修改稿。從選材到立意,從句式，到寫作手法，從標題到題記,從開篇到收尾.可以逐一評說。優(yōu)點缺點，一目了然。全體學生都得到動員，興致勃勃，實現了以學生為主體的教學設想，激發(fā)了興趣，提高了能力。我指導60多篇學生作文刊登在語文天地網“中學生習作空間”、中國作文網。組織參加“中國孩子情感日記比賽”，唐歡茹同學獲得優(yōu)秀獎，并被收錄愛的教育中國孩子情感日記一書。參加全國第六屆“新世紀”征文陳樸同學獲得三等獎。2、編改劇本：話題作文文體不限，給了考生更大的表現空間。而小品劇更是為大家喜聞樂見。于是以課本為依托，先改編課本劇，再到生活中找素材深入挖掘。讓學生從競選導演演員開始。先讓學生理解導演在演出中的作用，了解導演必須能分析作品中的人物思想感情，性格特征和文章的思想意義。然后由學生對作品的人物和主題的分析，優(yōu)勝劣汰，選出導演。由導演根據演出需要，選擇角色。最后再進行演出的排練。指導學生注意角色的性格特點來設計對話。元旦晚會的小品人蛇情未了鄒忌諷齊王納諫（方言版）新鴻門宴賣拐之后等，大受同學歡迎，并整理成劇本。3、山水“聯”想：用學習對聯來揣摩、體會、聯想山水名勝。如聯想“明月松間照，清泉石上流”“山中一夜雨，樹杪百重泉”“穿過花世界，劃破水去天”“八十丈虹晴臥影，一千頃玉碧無瑕”等詩句。我從風景名勝對聯三千副中精選200副。每天上課抄一副，這樣既鍛煉了學生的聯想能力，審美意識，又養(yǎng)成學生煉字煉意的良好習慣。還豐富了同學們的地理旅游知識。教師在對聯活動中還要幫學生理解對偶和對仗知識，以及對偶修辭手法的使用。還可穿插與對聯有關的逸聞趣事。4、串詞成句以互無聯系的詞語經聯想串聯成一段有中心有意思的話。一般是讓幾個同學將各自選的詞語（通常是選八個詞，至少用其中六個來串）寫在小紙條上，再匯總到一起。寫在黑板上讓大家來串詞成句。如“無以倫比”“貓妖”“薰衣草”“雪地”“殺氣”“耳朵”“重生”“豁達”“垂釣”。以此為例，來看兩則聯想短文：（1）美人魚捧著薰衣草，拿著剛炸好的貓耳朵，準備去聽周杰倫的“無與倫比”演唱會。了；路過雪地時，碰見了正在垂釣的貓妖。貓妖看見了美人魚的尾巴。就殺氣騰騰地擋在她面前。美人魚嚇得轉身就想跑，一下子把“貓耳朵”掉在地上。貓妖猛地看到自己同類的耳朵都被炸了。嚇得他一溜煙就跑了，一邊跑還一邊慶幸自己的劫后余生。（2）一天，一個瀟灑的王子在河邊垂釣。突然，他感覺上鉤了。用力一拉，眼前立即一亮：一個無以倫比的美人魚被鉤住了！正在他驚訝之際，美人魚卻被飛快跑來充滿殺氣的貓妖給搶走了，并殺死了王子。這時美人魚氣急了，趁其不備，咔嚓一口咬掉了貓妖的貓耳朵。貓妖疼地嗷嗷直叫。美人魚躍過雪地找到了王子。對他深深地一吻，王子竟奇跡般地復活了。從此王子和美人魚過上了幸福的生活。5、辯論賽場：可以促使積累整理名人名言，論據及論辯方法的學習?？梢远嗔私獬晒θ耸康纳绞论E。我利用網絡組織學生查找相關資料、小組討論梳理、學習辯論基礎知識、競賽規(guī)則、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、觀看辯論實況錄象等。經過準備就“人為自己還是為別人活著快樂”“個人命運由自己還是社會掌握”“比爾比保爾誰更有價值”辯題等展開辯論。還拍攝下來，刻成光盤，以便賽后，揚長避短，品頭論足。6古韻新香:大膽嘗試古詩文寫作。近幾年,大量的考場作文選用文言的形式,如,等,還有重慶的考生在作文里填詞如里的分別懷念蘇東坡和李清照的等。因而,針對有些同學的興趣與基礎,指導文言寫作。如(文言版)等。7、復述故事：由學生上講臺講故事，每人時間三分鐘到五分鐘，不得少于三分鐘。先向大家說明所講故事的中心思想。說故事的人必須口齒清楚，形象生動的把故事說好。然后由全體學生進行評議，是否與所講的故事的中心思想相符合，是否與原文有出入，是否有細節(jié)的描述。說故事能提高學生的語言表達能力，能提高學生的歸納中心思想和寫作的能力。能促進學生的課外閱讀。學生對講故事也有興趣。故事的內容可謂天文地理，五花八門。我還組織學生課前進行“評書聯播”，播講郁秀的花季雨季，這樣既深入理解了生活，又學會了如何寫作。同時又因為花季雨季時郁秀是在高中寫的，也激