必修2 第四單元 備課人：李老師設(shè)計(jì)方案（二）三維目標(biāo)1.把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)所做的巨大貢獻(xiàn)。2.揣摩本篇悼詞的語(yǔ)言，體會(huì)平實(shí)的語(yǔ)言飽含的深情。揣摩在特定的環(huán)境和場(chǎng)合，以特定的身份發(fā)表講話時(shí)的用詞造句，理解其思想內(nèi)容、感情色彩和表達(dá)作用。 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 情景導(dǎo)入 同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展是經(jīng)歷了很漫長(zhǎng)的時(shí)期的，在漫漫歷史長(zhǎng)河中，總會(huì)出現(xiàn)一些偉大的科學(xué)家，他們以超人的智慧發(fā)現(xiàn)了許多客觀規(guī)律，以卓越的理論去推動(dòng)科學(xué)向前發(fā)展。在復(fù)雜的社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，正是一位杰出的哲學(xué)家總結(jié)了資本主義社會(huì)以及整個(gè)人類社會(huì)的歷史規(guī)律，推動(dòng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。這就是卡爾馬克思。馬克思以其卓越的功績(jī)，受到全世界人民的歌頌。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)恩格斯寫的在馬克思墓前的講話，并悼念這位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的偉大導(dǎo)師。 文本解讀 信息篩選1.整體感知課文，梳理文章的總體結(jié)構(gòu)，把握與這種結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的思想感情。 明確：文章的總體結(jié)構(gòu)：悼念評(píng)價(jià)悼念。按一般的常規(guī)，與這種結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的思想感情應(yīng)該是：惋惜（悲痛）敬仰（頌揚(yáng)）悼念。2.在恩格斯看來(lái)，馬克思一生的主要貢獻(xiàn)有哪些？ 明確：理論貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律：物質(zhì)第一，精神第二；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：剩余價(jià)值。其他許多領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐貢獻(xiàn)：出版進(jìn)步報(bào)紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊(cè)子。在巴黎等地各組織中的工作。創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)。 合作探究1.試找出文章的一些關(guān)鍵句，并揣摩感情。 明確：（1）“對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失?！蓖怀隽笋R克思在革命實(shí)踐和革命理論兩個(gè)方面的貢獻(xiàn)。本文主要是頌揚(yáng)了馬克思在革命實(shí)踐領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。（依據(jù)“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”。）（2）“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。這樣的領(lǐng)域是很多的?！薄凹词挂驳恰毕仁羌僭O(shè)，后是轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了作者對(duì)馬克思的貢獻(xiàn)的高度贊揚(yáng)。（3）“他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。”“遠(yuǎn)不是”說(shuō)明馬克思作為革命家，對(duì)人類的貢獻(xiàn)更大。（4）“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)忍不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)?！薄皾M腔熱情”“堅(jiān)忍不拔”表現(xiàn)了馬克思偉大的革命情操；“卓有成效”表現(xiàn)了馬克思輝煌的革命成果。（5）“正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人?！边@是從反面立意，歌頌馬克思的偉大人格。2.本文運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？ 明確：這篇演講辭綜合運(yùn)用了敘述、議論、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。如第一段，詳細(xì)敘述了馬克思逝世的時(shí)間“3月14日下午兩點(diǎn)三刻”。接著具體描寫了馬克思逝世時(shí)從容安詳?shù)纳駪B(tài)：“安靜地睡著了但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了?！钡诙斡米h論的方式闡述馬克思的逝世是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的巨大損失。第一段的敘述和描寫是為下面的議論服務(wù)的，第二段的議論是在第一段敘述、描寫基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這兩段敘述、描寫、議論的綜合運(yùn)用，使演講一開(kāi)始就表達(dá)了作者對(duì)馬克思逝世無(wú)比悲痛的感情，使聽(tīng)眾受到強(qiáng)烈的感染和震撼。文中對(duì)馬克思的革命實(shí)踐活動(dòng)，多用敘述方式；對(duì)馬克思的各種貢獻(xiàn)、發(fā)現(xiàn)的闡述和評(píng)價(jià)，采用議論方式；而在敘述和議論之中，又運(yùn)用帶有強(qiáng)烈感情色彩的詞句，極富有感染力。3.本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？ 明確：本文是恩格斯對(duì)馬克思一生偉大功績(jī)的高度概括，高屋建瓴而又充滿感情。體現(xiàn)在語(yǔ)言上，文章用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)凝練，內(nèi)涵豐富。如開(kāi)頭一句，“還不到兩分鐘”寫出了恩格斯未能在馬克思生前與他見(jiàn)最后一面的極大遺憾；“在安樂(lè)椅上安靜地睡著了”委婉地寫出了馬克思的逝世；“永遠(yuǎn)地睡著了”既是對(duì)上文委婉含蓄的解釋、說(shuō)明，更是作者感情上的遞進(jìn)、加深，傾注了作者對(duì)馬克思逝世的無(wú)限痛惜、深切懷念之情。 拓展探究 我們今天應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)馬克思？ 明確：課文中體現(xiàn)出馬克思的精神：思考一切，勇于創(chuàng)新，注重實(shí)踐，科學(xué)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)等等。 對(duì)于今天的中學(xué)生來(lái)講，特別應(yīng)該學(xué)習(xí)馬克思樹(shù)立高遠(yuǎn)的志向。 課堂小結(jié) 本文在表達(dá)情感上的特點(diǎn)：沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵(lì)人，鼓舞人。而這樣的情感效果，主要得益