,同學(xué)們，我們每個(gè)人都有童年生活，那是多么歡快，多么有趣，至今記憶猶新，請欣賞這幾幅圖片，讓它帶我們回到那快樂的童年時(shí)代,用一段話講述自己最難忘的童年趣事.,作者 沈復(fù),童趣,作者作品 沈 復(fù)，生于清乾隆三十年（1765年），卒年不詳。字三白，長洲（現(xiàn)在江蘇蘇州）人。工詩畫、散文。至今未發(fā)現(xiàn)有關(guān)他生平的文字記載。據(jù)浮生六記來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計(jì)。與妻陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情況不明。 浮生六記共六卷，每卷皆有小題，依次是閨房記樂閑情記趣坎坷記愁浪游記快中山記歷養(yǎng)生記道。據(jù)考證，最后兩卷系偽作，文字亦不如前。,文言文是古代的書面語，特點(diǎn)是簡潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。 學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感：,一是要熟讀、背誦，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣； 二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”； 三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達(dá)工具。,三維教學(xué)目標(biāo)：,1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)語感，達(dá)到背誦的目的； 2、理解作者的精神體驗(yàn)“物外之趣”； 3、領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。,聽讀課文，整體感知文章內(nèi)容,要求: 1、認(rèn)準(zhǔn)字音 2、把握朗讀節(jié)奏,請你注音,mio,l,y,l,h,h,ma,jing,zh,png,sh,t,o,癩蛤蟆,請?jiān)囍鴦澐窒铝芯渥拥睦首x節(jié)奏： (1)見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣 (2)私擬作群鶴舞于空中。 (3)心之所向，則或千或百，果然鶴也。 (4)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。,見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。,私擬作群鶴舞于空中。,心之所向，則或千或百，果然鶴也。,昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。,(5)作青云白鶴觀。 (6)果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 (7)蹲其身，使與臺(tái)齊。 (8)見二蟲斗草間。,作青云白鶴觀。,果如鶴唳云端，為之怡然稱快。,蹲其身，使與臺(tái)齊。,見二蟲斗草間。,文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“必細(xì)（仔細(xì)）察（觀察）其紋理；有的要用換字的辦法解釋，如”昂（抬）首（頭）觀之“。試選用一種方法解釋下列各句中劃線的字。,（1）項(xiàng)為之強(qiáng) （ ） （2）果如鶴唳云端 （ ） （3）以叢草為林 （ ） （4）興正濃 （ ） （5）方出神 （ ） （6）驅(qū)之別院 （ ）,脖子,果真,樹林,興趣,正,趕、驅(qū)逐,明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。 怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。 龐然大物：形容極大極大的動(dòng)物。 夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。,試著解釋下列加點(diǎn)的詞，搞不清的四人小組討論，合作解決。 (1) 明察秋毫 (2)故時(shí)有物外之趣。 (3)私擬作群鶴舞于空中。 (4)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 (5)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。 (6)凸者為丘，凹者為壑。 (7)捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 (8)見藐小之物必細(xì)察其紋理。 (9)鶴唳云端,(故，所以),(私，私下。,(丘，山丘。壑，山溝。),(用鞭子打),(徐：慢慢 以，用。),于，在),(之，指蚊子。強(qiáng)，通“僵”，僵硬),(之，的。其，它的。指“藐小之物”。),秋毫:最細(xì)微的事物,唳:鳥鳴,(9)使之沖煙而飛鳴。 (10)蹲其身，使與臺(tái)齊。 (11)以草為林。 (12)神游其中。 (13)舌一吐而二蟲盡為所吞。 (14)驅(qū)之別院。,(之，蚊子。),(其，自己),(以，把。),(其中，這里面。指想像中的境界。),(為，被。),(之，它。指癩蛤蟆。),疏通課文內(nèi)容,譯文,我回想自己在年幼的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽，連最細(xì)微的事物也看得一清二楚,譯文,每次遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。,（1）段意:,總寫童年時(shí)超然物外的樂趣。,夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲，我私下把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么一想，眼前果然就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭觀看它們,脖子因此而變得僵硬.,群鶴舞空,鶴唳云端,我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，當(dāng)作一幅青云白鶴圖觀賞，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，因此我感到高興極了。,（2）段意:,趣事一: 觀蚊如鶴。,我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺(tái)子一般高;,把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸，把凸出來的土塊當(dāng)成丘陵，凹的部分當(dāng)成山溝，想象著在這個(gè)境界中游覽，感到愉快而又滿足。,趣事二: 神游山林。,二蟲,相斗,有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，(便蹲下來)觀察，興趣正濃厚，,忽然有個(gè)極大極大的動(dòng)物拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。,我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，打了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。,趣事三: 鞭打蛤蟆 。,小結(jié):,1、作者回憶了自己童年的三件趣事，請用簡短的文字加以概括。,第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。,第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。,第三件是把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。,物外之趣,2、作者把這種趣事稱為“ ”。,（觀蚊如鶴）,（神游山林）,（鞭打蝦?。?我能行!,選擇你喜歡的朗讀方式將課文,熟讀成誦,注意讀準(zhǔn)字音。,這篇文章，你能背了嗎？,相信自己，一定能行！,要熱愛大自然，善于觀察，觀察要仔細(xì)、敏銳，還要具備豐富的想象力（有創(chuàng)新精神），才能成為一個(gè)有情趣（敢想敢做，勇于開拓）的人。,本文對大家有什么啟示？,生活中不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。,歌德,課外積累,質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：,提出自己閱讀中不理解或不能解決的問題。,考一考,代詞 其 之,必細(xì)察其紋理 蹲其身,昂首觀之 觀之 驅(qū)之別院,代藐小之物,代自己,代夏蚊,代二蟲斗草間,代蝦蟆,私擬作 徐噴以煙 鞭數(shù)十 以蟲蟻為獸 故時(shí)有物外之趣,方出神 蓋一癩蛤蟆 項(xiàng)為之強(qiáng) 果如鶴唳云端 驅(qū)之別院,暗暗地 慢慢地 用鞭子打 把當(dāng)作 所以,正 原來 脖子 通“僵”僵硬 果真 驅(qū)趕,！,作 業(yè),推開那扇窗，你看到了什么？,要求：請發(fā)揮你的想像，寫一個(gè)片段。,想一想,其 必細(xì)察其紋理 蹲其身,（代詞，它的） （代詞，指自己）,觀 做青云白鶴觀 昂首觀之,（景象） （看）,（把） （用）,以 以叢草為林 徐噴以煙,一詞多義：,見藐小之物 之 心之所向 使之沖煙而飛鳴,（助詞，的） （助詞，名詞和動(dòng)詞之間，不譯） （代詞，它，指蚊子）,以蟲蟻為獸 為 為之怡然稱快 舌一吐而二蟲盡為所吞,（wi，作為、當(dāng)作） （wi ，介詞，因?yàn)椋?（ wi