孟連民族小學(xué)2011-2012學(xué)年教學(xué)科研工作的開展一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，明確和細(xì)化本學(xué)年的目標(biāo)任務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分發(fā)揮教學(xué)管理人員的管理、指導(dǎo)、服務(wù)功能，進(jìn)一步提升管理工作有效性和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。二、達(dá)成目標(biāo)有效提高教學(xué)及教學(xué)管理人員的管理、指導(dǎo)能力，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用；不斷優(yōu)化“精、細(xì)”管理措施，提高管理工作有效性；加強(qiáng)教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組教學(xué)研究活動(dòng)質(zhì)量；加大學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)中有升；做好“備課組”的備課研討活動(dòng)。三、具體工作（一） 教學(xué)常規(guī)管理1、備課加強(qiáng)集體備課。在個(gè)備基礎(chǔ)上加強(qiáng)集備，個(gè)備對(duì)于教師個(gè)人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧與個(gè)人創(chuàng)意的結(jié)合，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加大檢查反饋力度。按照慣例對(duì)教師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重缺備或漏備的情況。本學(xué)年要增加隨機(jī)抽查的次數(shù)，對(duì)學(xué)科質(zhì)量問題多的教師尤其要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)。檢查后，召開分析會(huì)，對(duì)于備得好的教師給以充分肯定，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給以大力張揚(yáng)和推廣，對(duì)備得不太好的教師，給以啟示和點(diǎn)撥，提出中肯的意見和建議，指明努力的方向。備課是上好課的前提，通過各種形式的聽課，也能非常有效的檢查教師的備課情況。加大聽隨堂課力度，運(yùn)用聽評(píng)課方式，督促教師備好課，提高備課質(zhì)量。 進(jìn)行備課評(píng)比展示，激勵(lì)教師備好課。2、上課嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，做到課表上墻，防止挪用擠占。進(jìn)一步健全課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課、研討課，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)聽評(píng)課工作的管理，進(jìn)一步明確聽評(píng)課任務(wù)和要求。每位教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，聽課后按要求做好記錄、評(píng)課、反饋。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),組織12次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真研究各年級(jí)、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式,對(duì)課型(新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課等)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法進(jìn)行探討,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷探索、改進(jìn)、完善,在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進(jìn)一步提高本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。 3、作業(yè)布置與批改進(jìn)一步明確和規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋程序,提高各科作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格按照“四精四必”(“四精”:精選、精練、精批、精評(píng)。“四必”:有發(fā)必練,有練必批,有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。)的要求認(rèn)真執(zhí)行。各學(xué)科組要規(guī)范本學(xué)科的作業(yè)量，規(guī)范各學(xué)科的作業(yè)批改模式。教務(wù)處以普查與抽查相結(jié)合的形式不定期地對(duì)各學(xué)科的作業(yè)布置、批改、反饋等情況進(jìn)行檢查。每次檢查都要有明確的目標(biāo)和要求，特別是檢查重點(diǎn)和檢查標(biāo)準(zhǔn)。開展規(guī)范作業(yè)評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)，繼續(xù)做好優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。4、扶優(yōu)補(bǔ)差課堂教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué),關(guān)注兩頭學(xué)生，力爭(zhēng)做到學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。每位教師對(duì)自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，制定好培輔計(jì)劃，做好重點(diǎn)輔導(dǎo)并作好記載；教務(wù)處、教研組組織一定數(shù)量的學(xué)科競(jìng)賽或能力展示活動(dòng)，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺(tái)。在期中、期末水平檢測(cè)后要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調(diào)研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時(shí)，對(duì)于教師的扶優(yōu)補(bǔ)工作進(jìn)行抽查核實(shí)。 5、質(zhì)量監(jiān)控完善三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，期初制定好學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案（包括考試學(xué)科與非考試）。第一級(jí)：年級(jí)備課組質(zhì)量監(jiān)控教研組長(zhǎng)主管，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成好每單元的質(zhì)量監(jiān)控。（命題要科學(xué)、規(guī)范、正確）；真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控；任課教師要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問題進(jìn)行細(xì)致分析；年級(jí)組內(nèi)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；教導(dǎo)處抽樣檢查并做具體指導(dǎo)。第二級(jí)：校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控 學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控管理辦法。（原則上校級(jí)監(jiān)控每學(xué)期一至二次）；真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控（教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，交換監(jiān)考、閱卷和評(píng)分）；任課教師要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題要作詳細(xì)地分析，找出原因，并擬定出調(diào)整的辦法，填寫好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內(nèi)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；教研組、教務(wù)處寫出書面報(bào)告，教務(wù)處應(yīng)該對(duì)在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問題的班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽課，幫助教師一起尋找原因。第三級(jí)：縣級(jí)質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)格執(zhí)行縣級(jí)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法和要求；準(zhǔn)確、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題要作詳細(xì)地分析，找出原因，并擬定出調(diào)整的辦法，根據(jù)教研員寫出書面報(bào)告；年級(jí)組內(nèi)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；教務(wù)處應(yīng)該對(duì)在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問題的班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽課，幫助教師一起尋找原因；學(xué)校主動(dòng)與縣教研室聯(lián)系，邀請(qǐng)縣教研員來校作教法指導(dǎo)，充分依托縣專家組的資源，來校作調(diào)研，加速推進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平。（二）教研組建設(shè)加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，加大教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，在進(jìn)修、培訓(xùn)、外出考察等方面優(yōu)先考慮。抓好教研組建設(shè)的管理，完善教研組的常規(guī)管理制度，確保教研組工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。加強(qiáng)教研組的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使教研組的活動(dòng)充實(shí)、效果明顯，及時(shí)總結(jié)教研組建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)工作的發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。各教研組除了參加各級(jí)教研活動(dòng)之外，都要有固定的教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文：星期一，數(shù)學(xué)：星期二，英語(yǔ)：星期三，綜合：星期四，（15：5016：30）組織教師學(xué)習(xí)、討論、研究，同時(shí)要求教師每學(xué)期記好一本學(xué)習(xí)筆記并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比，參加一次學(xué)習(xí)心得交流。組織多種形式的聽評(píng)課活動(dòng)，力爭(zhēng)做到“優(yōu)點(diǎn)說全，缺點(diǎn)說透，措施給夠”以全面提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化校本研修，彰顯學(xué)科特點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、掌握解決問題的策略等。語(yǔ)文激發(fā)學(xué)生想象思維，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練指導(dǎo)和古詩(shī)文誦讀特色建設(shè)，英語(yǔ)要加強(qiáng)提高口語(yǔ)訓(xùn)練效果的研究。綜合科：注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，凸顯藝術(shù)教育特色。借助形式多樣的教研活動(dòng)，展示教研成果。為了彰顯教研組特色，展示各位教師在活動(dòng)中的成果和風(fēng)格，教研組要組織以下幾項(xiàng)活動(dòng)：1、開展優(yōu)秀教研組、合格教研組的創(chuàng)建活動(dòng)。2、開展聽評(píng)課比賽。3、開展優(yōu)秀論文、教案、教學(xué)案例、反思評(píng)比。（三）隊(duì)伍管理骨干教師建立骨干教師專項(xiàng)考核檔案，根據(jù)縣教研室要求做好考核工作。骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級(jí)以上示范課或研究課12節(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座。骨干教師要承擔(dān)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)做好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，明確責(zé)職、任務(wù)和要求。加強(qiáng)工作方法指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作方法，提高管理水平和管理有效性。實(shí)行每月工作例會(huì)，布置工作，交流經(jīng)驗(yàn)組織評(píng)優(yōu)、觀摩，評(píng)選先進(jìn)教研組長(zhǎng)、先進(jìn)備課組長(zhǎng)。薄弱教師加強(qiáng)指導(dǎo)、管理。采用類似縣教研室深度調(diào)研的方式，剖析原因，采取有針對(duì)性的措施。對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)能力欠缺的教師重在指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)態(tài)度、責(zé)任心有問題的教師重在督促。（四）教學(xué)競(jìng)賽教師方面組織課堂教學(xué)基本功比賽活動(dòng)，教研備課筆記、學(xué)習(xí)摘記展示等。學(xué)生方面語(yǔ)文學(xué)科：講故事比賽、兒歌比賽、寫字比賽、朗讀比賽等數(shù)學(xué)學(xué)科：一、二年級(jí)口算比賽、中年級(jí)計(jì)算能力、高年級(jí)應(yīng)用能力測(cè)試等。其他學(xué)科：繪畫比賽、歌詠比賽、體育項(xiàng)目比賽。（五）科、藝、體工作認(rèn)真按教育局、進(jìn)修學(xué)校、少工委要求開展好各項(xiàng)科、藝、體活動(dòng)，做好選拔、訓(xùn)練、參賽工作。 組建好校籃球隊(duì)、足球隊(duì)，高蹺隊(duì)等并抓好日常訓(xùn)練。 開展小型多樣的群體性文藝、體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。（六）班級(jí)文化建 具體要求 1、提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。2、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任、輔導(dǎo)員老師的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。 3、“三表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表。） 4、布置“班級(jí)特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)；經(jīng)常更新，保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。5、建立“ 隊(duì)角”圖書角”。(七)師資師訓(xùn) 2011年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)64人；參加省級(jí)培訓(xùn)16人，(其中國(guó)培計(jì)劃3人);縣級(jí)短期培訓(xùn)7人；參加“孟連縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任”培