家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)二班 張德華 2010年4月各位家長(zhǎng)：你們好！今天很榮幸跟大家見(jiàn)面。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。這里我代表六年級(jí)二班的全體老師和學(xué)生謝謝你們。（鞠躬）下面我將向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本班三個(gè)月來(lái)的班級(jí)及學(xué)生表現(xiàn)情況：一、值得自豪的班干部：本學(xué)期我采用個(gè)人自愿競(jìng)選和同學(xué)投票相結(jié)合的形式重新組織了班干部隊(duì)伍。他們都能夠盡職盡責(zé)，任勞任怨，時(shí)刻以班級(jí)榮譽(yù)為重，做老師的好幫手，同學(xué)們的服務(wù)員。如大隊(duì)長(zhǎng)段曉月、中隊(duì)長(zhǎng)熊雪寒、渠志遠(yuǎn)同學(xué)，不但能夠嚴(yán)格自律，而且事事處處為班級(jí)榮譽(yù)著想，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題、向老師反映問(wèn)題，有了他們，我這個(gè)班主任少了許多擔(dān)心，同學(xué)們擁有了安心。學(xué)習(xí)委員李雪，協(xié)同段曉月、李靖宇兩位課代表每天早上認(rèn)真清查作業(yè)，哪個(gè)小組交的又快又好，那些同學(xué)作業(yè)不合格，哪些同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，都要做好記錄并如實(shí)向我匯報(bào)，日復(fù)一日，從不松懈。不僅這樣，她們還利用課間召開(kāi)各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)，探討、制定小組間的評(píng)比策略，討論如何調(diào)動(dòng)同學(xué)們上課發(fā)言的積極性等。他們的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，促使大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的好習(xí)慣。紀(jì)律委員王慶港、王宇軒，衛(wèi)生委員李夢(mèng)潔、董昌鈺，他們雖然都是初任中隊(duì)干部，但憑著一股“初生牛犢不怕虎”的干勁兒，加上高度的責(zé)任心，使我班的紀(jì)律、衛(wèi)生方面都上了一個(gè)新臺(tái)階。還有體育委員 段曉瑩、單世寬，他們每天兩操整隊(duì)、帶隊(duì)，組織同學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練等事項(xiàng)，每個(gè)人都自覺(jué)、出色的完成各項(xiàng)任務(wù)，受到同學(xué)的好評(píng)。以上這些學(xué)生他們除了擔(dān)任中隊(duì)委員，大部分人兼著小組長(zhǎng)的職務(wù)，每天都要負(fù)責(zé)本小組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)等的工作，瑣碎而繁雜。但他們同樣是盡職盡責(zé)的做著，從不叫累。正是有了這一個(gè)個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，才使得我班的各項(xiàng)工作有條不紊的展開(kāi)著，才使的每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師從內(nèi)心里感激他們，并因有這樣的學(xué)生而驕傲，感謝這些學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生工作的鼓勵(lì)，對(duì)我個(gè)人的支持！謝謝了?。ň瞎┪疑钪毫己玫陌囡L(fēng)靠的是班主任，而我班的班風(fēng)形成與以上這些孩子的帶動(dòng)分不開(kāi)的，在此，我感謝家長(zhǎng)培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的孩子，為我們班級(jí)增光添彩，請(qǐng)這些家長(zhǎng)為孩子上來(lái)領(lǐng)取“喜報(bào)”。（發(fā)喜報(bào)）也請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)把熱烈的掌聲送給他們。二、涌現(xiàn)出的“新學(xué)年新氣象”的學(xué)生王宇軒同學(xué)上課積極發(fā)言了，更讓人欣喜的是他由原來(lái)的“怕寫(xiě)作文”變得“愿寫(xiě)作文”了，而且還經(jīng)常的寫(xiě)成詩(shī)歌形式，雖然文章不夠精彩，但這一興趣的轉(zhuǎn)變足以讓同學(xué)和老師翹起大拇指。對(duì)于她的轉(zhuǎn)變他曾經(jīng)在周記里寫(xiě)道：“不知怎么的我覺(jué)著這一學(xué)期特別愿意回答問(wèn)題，特別想寫(xiě)作文，我也不知道是怎么回事”與他有著同樣變化的還有董昌鑫，說(shuō)實(shí)話(huà)原來(lái)他寫(xiě)的字實(shí)在讓人不敢辨認(rèn)，寫(xiě)作文也是敷衍了事的，可這一學(xué)期，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了360的改變，有一篇作文竟然寫(xiě)了500多字，雖然文章離不開(kāi)模仿，但能夠變成自己的生活寫(xiě)真，能不讓同學(xué)為他鼓掌么？學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然有了飛速提高，他已不再是讓老師在學(xué)習(xí)上揪心的學(xué)生了。他的同胞弟弟董昌鈺也一樣的各方面努力緊跟哥哥，競(jìng)選衛(wèi)生委員的成功就是最有力的證據(jù)。林旭同學(xué)是本學(xué)期大家公認(rèn)的一顆新星，他不但一改過(guò)去上課沉默的習(xí)慣，而且簡(jiǎn)直就是發(fā)言明星。最可貴的是，他成了我的不是班干部的貼心助手，班里同學(xué)有矛盾需解決了，壁報(bào)欄需要掛正了，講桌需要整理了，放學(xué)后鎖門(mén)了都有他的身影，而這一切沒(méi)有任何人的指使，也因此同學(xué)和老師眼里他就是一個(gè)“可愛(ài)男孩”。他也的確是一個(gè)可愛(ài)男孩！和林旭一樣稱(chēng)得上“可愛(ài)男孩”的還有高詔同學(xué)，他本來(lái)就是一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生，今學(xué)期課堂上的積極發(fā)言和大大提高的學(xué)習(xí)等級(jí)，讓他在同學(xué)的心目中變得越發(fā)的可愛(ài)。新學(xué)期有了新形象的還有趙慶睿同學(xué)，記得上學(xué)期時(shí)常因?yàn)樗粚?xiě)作業(yè)而與他的家長(zhǎng)多次聯(lián)系，本學(xué)期他不論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還是衛(wèi)生、禮儀，都一改以往的不良習(xí)慣，加上他天生具有的聰明腦瓜，在語(yǔ)文前兩單元的測(cè)試中與全班最高成績(jī)只差了0.5分。徐建上課發(fā)言了，呂燕飛的作業(yè)認(rèn)真了，徐丹比原來(lái)更熱情了，孔祥彩的字不再個(gè)大如牛了，閆佳明舉手了等等每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步都讓老師與同學(xué)快樂(lè)無(wú)比。當(dāng)然，沒(méi)一點(diǎn)的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的的教育，所以希望這些繼續(xù)家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！以上我看到的，或許是片面，學(xué)生的眼睛是明亮的，下面我想請(qǐng)幾位班干部，把各方面的細(xì)節(jié)記錄匯報(bào)給各位：三、 班干部工作匯報(bào)1、熊雪寒匯報(bào)紀(jì)律 、文明2、渠志遠(yuǎn)匯報(bào)勞動(dòng)、衛(wèi)生3、段曉月匯報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 情況4、李雪匯報(bào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況5、李靖宇匯報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況四、班主任總結(jié)學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況：1、表?yè)P(yáng)、表彰2、不足與遺憾 四、本班存在的問(wèn)題及期待家長(zhǎng)引起注意的方面1大部學(xué)生知識(shí)面較窄，讀書(shū)太少。具體表現(xiàn)在：回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言表現(xiàn)力差，作文水平較低，與四年級(jí)水平不相符，理解問(wèn)題很淺顯，有時(shí)理解了也不會(huì)表達(dá)。希望家長(zhǎng)多給孩子創(chuàng)造讀書(shū)的機(jī)會(huì)，力所能及的為孩子提供書(shū)籍和必要學(xué)習(xí)材料。2部分學(xué)生學(xué)習(xí)上沒(méi)有主動(dòng)性。一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，因此寫(xiě)作業(yè)處于被動(dòng)應(yīng)付的局面，時(shí)常讓老師追著要作業(yè)，有時(shí)即使交上了也是書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)質(zhì)量不堪入目，看后很是生氣。這些學(xué)生主要有：許志鵬、蔣大偉、李帥、孔祥彩、路亭霞、馬森、董昌鈺、董昌新、徐丹等。希望家長(zhǎng)能夠引起重視，多留意學(xué)生的作業(yè)。3幾位學(xué)生自信心嚴(yán)重不足：具體表現(xiàn)在上課不舉手發(fā)言，課上無(wú)論老師怎樣激情萬(wàn)丈，他們總是默默無(wú)聞，啟而不發(fā)，讓老師無(wú)法把握他們到底是會(huì)還是不會(huì)，不得不重復(fù)去說(shuō)，這樣無(wú)形造成了時(shí)間的浪費(fèi)，導(dǎo)致我班的課總比別班進(jìn)行得慢，這一點(diǎn)賈老師最有體會(huì)。希望家長(zhǎng)平時(shí)注意鼓勵(lì)孩子，敢于嘗試，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，做事情要有自信心。4、一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成。表現(xiàn)在：有的同學(xué)經(jīng)常遲到；有的同學(xué)早晨到校后不能立即上交作業(yè)，而是先去寫(xiě)或者抄別人的作業(yè)；一部分同學(xué)上課聽(tīng)講效果不好，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白，亂寫(xiě)一氣。有的同學(xué)經(jīng)常個(gè)人衛(wèi)生較差，（脖子不洗、指甲烏黑、衣服臟乎乎、甚至鞋子好長(zhǎng)時(shí)間也不換一換，臭烘烘的等等）對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能在百忙之中關(guān)注一下，督促子女養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。 五、幾點(diǎn)建議: 1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ？ 首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草、亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。2、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子 每天花一定的時(shí)間與孩子交流，抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想、溝通情感。和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶(hù)外散步、上街購(gòu)物、去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游、參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。和孩子一起看書(shū)，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀(guān)后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。3、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾 由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話(huà):我媽媽說(shuō),反正我平時(shí)也讀不好,還補(bǔ)什么課啊.不知家長(zhǎng)在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受,面對(duì)這樣的問(wèn)題,面對(duì)成績(jī)補(bǔ)理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況. 4、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀(guān)念如果您不放棄教育,每個(gè)孩子都是可造之才.對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理.把思想品德放在第一位,約束紀(jì)律,抓好學(xué)習(xí),發(fā)展特長(zhǎng),爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),全面提高各方面的素質(zhì).現(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén),烏七八糟的東西太多如電子游戲廳,電腦網(wǎng)吧,電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,不健康的影視,漫畫(huà),小說(shuō)等書(shū)刊,歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力,都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈.何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成.實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,學(xué)習(xí)往往都抓不好.5、教育學(xué)生遵守紀(jì)律.家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律 這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平.加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要.要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步.風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線(xiàn)牽引著,假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn),風(fēng)箏只能掉在地上.人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的.假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的. 6、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間.有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意: (1)早晨到校時(shí)間:7:50-8:10, 早晨要按時(shí)起床,做到不早到,不遲到 (2)星期天也要按時(shí)作息,做到勞逸結(jié)合,建議每天鍛煉的時(shí)間保證30分鐘以上.周末對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納,鞏固復(fù)習(xí)和提高. 7、 創(chuàng)造和睦,祥和,穩(wěn)定的家庭氣氛.一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的. 8、 創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求 氛圍,避免不必要的家庭閑談,無(wú)知的人,盡量少在家中接待. 9、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合.及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí),紀(jì)律等情況,每學(xué)期期中考試后召開(kāi)的這次一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次,二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的.有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力. 10、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀(guān)念,要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活.可以采取定崗,定位的方法,如洗碗,擦地,收拾房間,洗菜,田間勞動(dòng)等,不學(xué)會(huì)生活,往往也不會(huì)學(xué)習(xí),在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感. 11、合理利用