苗族主題班會主持稿謝振東： 在我們五十五個少數(shù)民族里其中有一個勤勞又樸實的少數(shù)民族苗族。今天，讓我們走進(jìn)苗族，去看看那秀麗的風(fēng)光，欣賞那獨特的民族風(fēng)情。齊：走進(jìn)我們的民族苗族，三五班主題班會現(xiàn)在開始。朱震：大家好?，F(xiàn)在讓我?guī)ьI(lǐng)大家去了解苗族的歷史。苗族為蚩尤部族后，蚩尤者，炎帝屬也，于炎黃一統(tǒng)后背而南下，入百越進(jìn)入今天的湖南、廣西、云南一帶居住。苗族，在2000年的人口普查中，苗族總?cè)丝跒椋?94，0116人，主要分布在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等省（區(qū)）。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點綴其間。出產(chǎn)水稻、玉米、谷子、小麥、棉花、烤煙、油菜、油桐等。除此，還蘊藏著豐富的木材資源和礦產(chǎn)資源。苗族的先祖可追溯到原始社會時代活躍于中原地區(qū)的蚩尤部落。商周時期，苗族先民便開始在長江中下游建立“三苗國”，從事農(nóng)業(yè)稻作。苗族在歷史上多次遷徙，大致路線是由黃河流域至湘（湖南）、至黔（貴州）、至滇（云南）。現(xiàn)在，我來考考大家，看你們有沒有認(rèn)真聽。張婉婷：我是小主持張婉婷。我介紹的是苗族的禮儀。（請同學(xué)們認(rèn)真聽，我介紹完后要請人回答問題的哦）苗族人民雖然世世代代居住在偏僻山鄉(xiāng)，但思想純樸，對于禮儀十分講究。幼輩見長輩。凡是幼輩見了長輩，不管是男是女，是熟識還是初次相見，都必須說話誠懇，行為恭敬，笑臉相迎，并要用一定的尊敬詞語相稱。若是幼輩正在行走，見了老人或長輩，必須立定；若是幼輩正在坐著，長輩來了，應(yīng)該立即起立讓坐。眼睛要平視，雙手要放下。如遇到自己不相識的長輩，對方年齡比自己大一二十歲的，男的稱呼為“得訥”，女的稱呼為“得目”。如年齡再大一點的，男的稱呼為“阿打”(外公)或“阿內(nèi)能共”“阿內(nèi)能果”(老人家)，女的稱呼為“阿達(dá)”(外婆)或“阿內(nèi)能共”。稱呼完畢后，幼輩才能坐下或相辭而去。平輩見平輩。凡是平輩相見，必須點頭招呼。若是相識的，要用固定稱謂相呼；如果不相識，男的可稱之為“阿郎”(大哥)或“把秋”(老表)，女的可稱之為“阿婭”(大姐)。長輩見幼輩。凡是長輩見幼輩，一般都要行點頭禮。相識的按固定稱謂相呼；不相識的，如果是壯年，男的可稱呼為“得那”，女的可稱呼為“阿婭”。如果對方是幼年無論男女，都可稱呼為“得茍”(小弟弟、小妹妹)。雜禮。老人或長者與青年或幼輩一起走路時，青年人或幼輩必須讓老人或長輩走在前頭。老幼同桌吃飯時，上坐老人，下坐壯年，兩邊坐位一般人都可就坐。老幼同在地樓上的火坑邊入座烤火敘談時，靠近中柱的那一方，習(xí)慣讓客人、長輩或老人坐。其他方面，隨意自由。（出示選擇題，指名回答）蔡姿瑩：我是小主持蔡姿瑩。苗族擁有悠久的歷史和豐厚的文化，又因分布地域廣泛而支系眾多、具有不同風(fēng)情與特色的歌舞藝術(shù)。在苗族青年男女中，最常見也是他們最喜愛的集體舞蹈叫踩堂，每逢年節(jié)都舉行踩堂?，F(xiàn)在請欣賞九個同學(xué)為我們帶來的少兒苗族舞蹈。朱震：苗族民間的傳統(tǒng)節(jié)日較多，除了歷史性的節(jié)日外，絕大多數(shù)在秋收之后或春耕大忙之前的農(nóng)閑季節(jié)舉行。但由于自然因素、社會和宗族差異的影響，苗族傳統(tǒng)節(jié)日具有明顯的地域性，表現(xiàn)出不同的特性。主要有：苗年、春節(jié)、龍船節(jié)、四月八節(jié)、吃新節(jié)、蘆笙節(jié)、花山節(jié)、趕秋節(jié)、踩鼓節(jié)，當(dāng)然還有很多其他的節(jié)日。誰知道這些節(jié)日的特點或來歷。（請幾個同學(xué)說）張婉婷：這樣的節(jié)日真有趣，其實苗族的傳說也很有趣，下面請梁肇亨、朱震為我們帶來有關(guān)苗族的傳說。蔡姿瑩：聽完這些傳說我想同學(xué)們一定想知道更多有關(guān)苗族的特點?，F(xiàn)在我們進(jìn)行擊鼓傳花的游戲。這花傳到誰手里，那個人就要向我們介紹一個有關(guān)苗族的特點。好不好??？朱震：從同學(xué)們的介紹中，我們對苗族有了更深的了解。現(xiàn)在我們來玩一個貼鼻子的游戲?，F(xiàn)在我這里有一個問題，答對了的同學(xué)才可以玩這個游戲。大家仔細(xì)聽：苗族有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？謝振東：大家對苗族了解得很詳細(xì)，游戲玩得也很盡興?，F(xiàn)在讓梁肇亨、朱震、黃鴻峰、謝振東等四位同學(xué)為大家送上一首詩歌我愛祖國十月的花。張婉婷：現(xiàn)在我就來欣賞李老師為我們精心準(zhǔn)備的有關(guān)苗族的風(fēng)情片。朱震：下面有請李老師閃亮登場，為我們的班會做一個精彩的總結(jié)。教師小結(jié) ：我看了同學(xué)們精彩的表演，知道你們已經(jīng)對苗族有了比較全面的了解。是啊！苗族是一個很有地方特色的少數(shù)民族，也是一個心靈手巧的民族，其民間工藝十分豐富和發(fā)達(dá)，富有藝術(shù)性和民族風(fēng)格。苗族人的服飾也豐富多彩，人們在不同季節(jié)里，選擇不同顏色、不同款式的衣著。總之，苗族的特色還有很多很多。我們還可以通過上網(wǎng)、旅游等不同的途徑去了解，去看看。我相信，苗族的人民一定很歡迎同學(xué)們?nèi)ニ麄兡抢飬⒂^瀏覽。關(guān)于苗族習(xí)俗的研究主題設(shè)計及案例一、活動開展背景基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出：小學(xué)要設(shè)置綜合實踐活動課并作為必修課程。綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。它要求學(xué)生從實踐活動中選擇主題及相應(yīng)的內(nèi)容，通過專項討論、課題研究、方案設(shè)計、模擬體驗、實驗操作、社會調(diào)查等形式，去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實生活中的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實踐能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我校實際，確定以 “小課題”研究作為實施好綜合實踐活動課的切入點，實施新課程，落實新課程改革的理念。我作為綜合實踐活動課的指導(dǎo)教師，責(zé)無旁貸。理所應(yīng)當(dāng)?shù)胤e極參加班級學(xué)生小課題研究的實踐中來，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生選擇研究課題，制定研究方案，指導(dǎo)學(xué)生整理自己的研究成果 為培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力貢獻(xiàn)自己的力量。二、課題提出我國物產(chǎn)豐富，資源遼闊，又是一個多民族的國家。在確定“小課題”研究內(nèi)容時，學(xué)生對“民族”知識頗感興趣，有的同學(xué)還能根據(jù)自己掌握的有關(guān)內(nèi)容簡單地向同學(xué)們介紹情況，有介紹漢族人的傳統(tǒng)節(jié)日的，有介紹回族發(fā)展史的，有介紹民族服裝的有提出來研究有關(guān)漢族人古代服裝的，有的提出對五十六個民族的服飾進(jìn)行對比的研究等等，我通過與學(xué)生的交流及談話，最后確定了先對幾個人口較多，歷史悠久的少數(shù)民族的習(xí)俗進(jìn)行研究，將關(guān)于苗族習(xí)俗的研究作為有關(guān)“民族問題”研究的第一個課題。三、研究課題的班級：實驗小學(xué)六年級一班四、研究目標(biāo)1、使學(xué)生在活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作，調(diào)查分析，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，動手實踐的能力等多方面的能力，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任心，細(xì)致踏實的工作作風(fēng)。2、使學(xué)生通過對苗族習(xí)俗的研究，更深入了解我們中華大家庭的民族文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的情感。3、通過研究達(dá)到使學(xué)生增長知識，開闊視野，產(chǎn)生對課本以外古今中外文化濃厚的研究興趣。五、活動方式要求學(xué)生通過上網(wǎng)、到書店等查找資料，收集圖片，進(jìn)行對苗族文化有一定基礎(chǔ)的人的采訪，進(jìn)而總結(jié)出苗族人的習(xí)俗，并制成演示文稿，初步編寫出自己小組的研究報告，最后請評委（兩名學(xué)生和五名教師）對每一小組的活動過程、活動記錄、研究結(jié)論等進(jìn)行全面評價。六、活動過程本課題共分4單元，約需18課時，全班分7個小組。1、確定研究內(nèi)容，制定活動方案（約4課時）第1課時：在同學(xué)們充分醞釀的基礎(chǔ)上，提出研究課題。第2課時：學(xué)生匯報個人欲研內(nèi)容，自動組合小組，小組人員一般不超過8人。第3課時：選出小組長，制定活動方案。教師在學(xué)生踴躍發(fā)言談小組研究內(nèi)容時，適時出示下列問題，提請各小組注意：（1）為完成小組研究任務(wù)應(yīng)從哪些具體方面入手？（2）根據(jù)自己小組研究的內(nèi)容需要哪些材料？（3）需要查找哪些資料？想到何處去查找？（4）需要到哪些部門或單位考察或咨詢？（5）小組成員具體如何分工？小組成員之間交流想法，教師作具體指導(dǎo)。討論要有具體結(jié)果，并做好該項活動的文字記錄，建立有關(guān)資料檔案。2、分組活動（約12課時）活動內(nèi)容：（1）各小組查找材料，搜集材料。（2）將活動中中收集的材料及采訪記錄等活動內(nèi)容按順序整理好。（3）討論并制定出各小組圖片材料展示交流方式辦法。（4）小組申請匯報時間及方式等。3、匯報評價（約4課時）第1-3課時：全班集中：（1）小組出示活動內(nèi)容，宣讀文字報告，展示簡易演示文稿。（2）各小組互相評價方案、材料、成果。（3）評委小組對各活動小組進(jìn)行評價。（4）最后由全班同學(xué)推薦1-2個小組的研究成果在學(xué)校進(jìn)行交流匯報。第4課時：組織集中學(xué)校部分年級學(xué)生聽匯報。（1）由評選出的活動小組進(jìn)行匯報（包括方案、活動過程、活動心得等）。（2）參觀手抄報及展板。七、成果評價對每個小組研究的評價分自評、組內(nèi)互評、家長評、評委評四個方面進(jìn)行，主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行。1所需材料來源是否多渠道？2對服飾是否進(jìn)行了研究？3對民族節(jié)日是否進(jìn)行了研究？4有沒有關(guān)于祭祀的研究？5研究結(jié)論如何？6心得體會是否較深刻？7演示文稿效果如何？8研究過程資料是否全面？9組內(nèi)成員協(xié)作能力如何？八、學(xué)生研究的主要成果：經(jīng)過一個階段的研究，學(xué)生對苗族習(xí)俗有了較深了解。1、苗族是一個有著悠久歷史的少數(shù)民族，苗家人勤勞樸實，用自己的雙手和智慧創(chuàng)造了燦爛的苗族文明。2、苗族服飾大都以銀飾作點綴，愈顯出苗族人的高雅，精妙別致的銀飾和色彩鮮艷的布衣組成了精美華麗的苗裝。3、苗族人不管男女老少都善歌善舞，每逢節(jié)日都以歌舞的形式來表達(dá)對未來的美好憧憬。4、苗族還有獨特的祭祀文化，一到祭日，他們便穿上節(jié)日的盛裝，舉行隆重的拜祭儀式。5、苗族奇特的習(xí)俗給我們留下了深刻的印象。苗族豐厚的文化底蘊還有待于我們?nèi)ド钊氲耐诰?、探索。九、學(xué)生心得體會勞動是人類的第一需要我們的課題在歡聲笑語中畫了一個圓滿的句號。研究中，有高興，有悲傷，但更多的是收獲，是我們用勞動換來的收獲新世紀(jì)是一個挑戰(zhàn)與機遇并存的世紀(jì)，所以跨入新世紀(jì)的我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會勞動，生活即勞動，學(xué)習(xí)即勞動，同樣研究也是勞動。我們研究的苗族習(xí)俗，采訪時出現(xiàn)了難題，我們千找萬找都沒有找到合適的人選，正當(dāng)我們頭垂喪氣的時候，機靈鬼王建說：“組長，我們在班會上問問同學(xué)們吧！”不愧為點子王，王建這招還真靈，同學(xué)們都為我們提供了第一手資料，使我們干得更加起勁，雖然研究中我們遇到了許多困難，但這并未壓倒組員們的勁頭，反而使我們干的更加起勁了，身為組長，我真為有這樣的同學(xué)而自豪。這次研究，不僅讓我明白了勞動的重要性，也使我更加熱愛祖國了，苗族的興旺不正像一面鏡子反映出我們偉大的祖國這顆永不熄滅的太陽的光輝嗎？同樣，由于許多問題，我們的研究還不很充分，希望大家能給予指點。我們將會在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中生活，在勞動中奮發(fā)圖強，開創(chuàng)新的天地！十、指導(dǎo)教師的體會本學(xué)期我班學(xué)生以關(guān)于苗族習(xí)俗的研究為題對苗族習(xí)俗進(jìn)行了研究?；仡欉@一課題的整個指導(dǎo)過程，作為指導(dǎo)教師的我，心中頗有幾分感慨。1、課題的選擇一定要小些。如果過大，研究起來就沒有指向明確的內(nèi)容，搜集資料時會覺得這些也是，那些也可，研究成果也只能是一些資料的再次呈現(xiàn)，缺乏自己的東西，那也不能稱其為研究了。本課題在確定之初，學(xué)生們定的是“對苗族的研究”，在我的指導(dǎo)下，改為“對苗族習(xí)俗的研究”，在研究過程中，還是感到題目大，如果改為“對苗族習(xí)俗某一方面的研究”，應(yīng)該更好些。2、資料的搜集、整理、篩選工作一定要做好。搜集資料，對于這類人文課題的研究比較容易，書籍、網(wǎng)上都能找到大量資料，重要的是對同一類資料進(jìn)行有序整理，然后篩選出比較可信、詳實的資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較、驗證，總結(jié)出可靠的結(jié)論。在這一點上，明顯看出，學(xué)生們?nèi)菀准庇谇蟪?，查找到一些資料就以為大功告成，缺乏對資料的篩選、比較和考證意識，這是以后的研究需要提醒學(xué)生注意的。3、在成果的呈現(xiàn)方式上，學(xué)生們曾經(jīng)想到并試過辦報的形式，至今我也認(rèn)為辦報是這類小課題的較好的形式。但由于圖片較少，報辦出來后，效果不好。4、小課題研究一般都是幾人合作完成的，因此研究小組的合作意識、合作能力都關(guān)系到研究成果。在研究過程中，有個別同學(xué)責(zé)任心欠缺，不能按約定時間活動，影響了研究進(jìn)程。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，需要有明確的分工，誰負(fù)責(zé)查找資料、誰負(fù)責(zé)記錄等等，這一點，在每次集合時就要商量好，并寫在活動記錄本上。這樣由于已經(jīng)記錄在本了，學(xué)生在活動中明確知道自己的任務(wù)，就會集中精力，想方設(shè)法完成好。5、小課題研究的開展，拓寬了學(xué)生的知識面，促使學(xué)生更愛鉆研，愛讀書，鍛煉了學(xué)生的膽識，增強了學(xué)生的交往能力，克服困難的毅力。反應(yīng)在課堂上，