課題 ：材料作文寫作指導(dǎo) 主備人：張 麗 課型 ：寫作指導(dǎo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確材料作文的特點(diǎn)，掌握審題立意方法。 2、讀議結(jié)合，小組合作，限時(shí)寫作。 3、培養(yǎng)良好的寫作態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)材料作文的審題立意的方法 難點(diǎn)：進(jìn)行材料作文的寫作 學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入明標(biāo)： 有人說(shuō)，中考看語(yǔ)文，語(yǔ)文看作文，一文定乾坤?？梢娮魑牡闹匾?。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)作文的一些知識(shí)。二、知識(shí)鏈接。 一、回顧本次階段測(cè)試作文，你能說(shuō)說(shuō)這次作文的類型和特點(diǎn)要求嗎？（類型：材料作文。特點(diǎn)： 1、中考考查的角度多種多樣，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴(kuò)寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對(duì)材料中的“現(xiàn)象”寫短評(píng)，或根據(jù)材料自己命題作文。2、材料的中心就是作文中心的來(lái)源。）三、合作交流。1、通過(guò)材料作文的寫作，你能說(shuō)說(shuō)材料作文的寫作步驟嗎？（讀懂材料，正確立意，選擇文體，擬定題目，選材構(gòu)思，寫作修改2、 小組合作學(xué)習(xí)：用提示的方法審題立意。1）審原因?！静牧稀恳粋€(gè)六歲的孩子，拿起刀子要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！緟⒖剂⒁狻縿?chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。（2）抓關(guān)鍵?！静牧稀堪臀髯闱蛎麑⒇惱谧銐铣趼朵h芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”當(dāng)他成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”【參考立意】不滿現(xiàn)狀；不懈追求；永遠(yuǎn)拼搏。（3）明傾向。【材料】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。【參考立意】應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。（4）辨關(guān)系?！静牧稀恳晃淮髮W(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。【參考立意】要懂得孝敬父母。3、實(shí)際運(yùn)用中，這些方法并不一定單一使用，可以靈活運(yùn)用。而且，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)一則材料立意的角度不只一個(gè)。那么如何確立最佳立意呢？【材料】貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？” 貓頭鷹說(shuō)：“我預(yù)備搬到東邊去?！?斑鳩問：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去?！?斑鳩說(shuō)：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你。” 【多角度立意】多對(duì)象角度：貓頭鷹逃避解決不了問題。斑鳩與其改變環(huán)境，不如改變自己。逆向思維角度：世界因個(gè)性不同而豐富多彩。辯證思維角度：既要尊重個(gè)性，又要尊重共性。 小結(jié)：最佳立意新穎的，有別眾生俗識(shí)能吸引讀者。正確的，立意穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔。熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料。喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們基本上掌握了材料作文的寫作方法與步驟，下面進(jìn)行具體寫作?！咀魑念}】閱讀材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。 2011年3月20日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)決議，將徐霞客游記開篇日5月19日定為“中國(guó)旅游日”。旅游日當(dāng)天，在徐霞客開游地浙江寧海，多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦了“2011百所高校大學(xué)生尋訪徐霞客足跡”活動(dòng)，參與者親身體會(huì)了“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”知行合一的徐霞客精神。徐霞客是明代地理學(xué)家，自幼好讀古今史籍、圖經(jīng)地志，立志要“歷九州，登五岳”。他22歲開始出游，在30多年的徒步旅行考察中，備嘗艱辛，足跡遍及大半個(gè)中國(guó)。他將觀察所得，按日記載，為我們留下了具有地理學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的徐霞客游記。 要求：要自由有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感。文體不限。 材料作文寫作指導(dǎo) 主備人：張 麗 課型：寫作指導(dǎo)2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握材料作文審題立意的方法 2、評(píng)練結(jié)合、限時(shí)寫作。 3、感悟人生、樹立良好的價(jià)值觀。知識(shí)鏈接：一、材料作文基本知識(shí)1、概念：材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應(yīng)試者自己對(duì)所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實(shí)際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。2、特點(diǎn)：不給話題；材料蘊(yùn)涵深廣，具有現(xiàn)實(shí)意義；可多角度立意，但觀點(diǎn)不能脫離材料；3、要求：“三自”即自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求作文。擁有一顆感恩的心，使你對(duì)世間的諸多事情改變看法，讓你少一些怨天尤人和一味索取。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。父母的養(yǎng)育之恩，老師的關(guān)懷教導(dǎo)之恩，親友之間的知遇之恩，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)的緣分等等。不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不僅是一種心態(tài)，更是一種美德。你有心中的溫暖支撐嗎？你有難以忘懷的往事嗎？你有心里暗香浮動(dòng)的角落嗎？總有一段情讓我們深深銘記，總有一個(gè)人，是我們內(nèi)心里的恒溫，讓感恩之心伴我們遠(yuǎn)行。讀了以上材料，你有什么想法?請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自擬。二、材料作文審題方法舉例：根據(jù)材料擬題書寫作文，是作文的一種重要形式，在中考作文中占有很大的比重，近年來(lái)各地中考中多次出現(xiàn)這類命題形式，值得引起我們的注意，并在平時(shí)的作文實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練。那么，該如何寫好材料作文呢？結(jié)合這篇作文，提出以下幾點(diǎn)建議：1、讀懂材料，確定主題。首先是仔細(xì)認(rèn)真地閱讀材料，真正讀透、讀懂，把材料的內(nèi)涵、意旨理解透徹，抓住材料中的中心詞、關(guān)鍵詞，從而確定材料的主題，也就是本篇作文的主題。通過(guò)對(duì)本材料的仔細(xì)閱讀、分析，可看出本材料的內(nèi)容指向是“感恩”，關(guān)鍵詞是“感恩”，故而本篇作文的題材與主旨就是“感恩”，抓住了這一點(diǎn)，就確定了作文的主題。2、斟詞酌句，巧擬題目。題干內(nèi)容中有一句話“題目自擬”，這就意味著要緊扣材料的主旨，自命一個(gè)題目?？紤]命題時(shí)，只要扣住材料的關(guān)鍵詞“感恩”就行了，但要盡量斟詞酌句、認(rèn)真錘煉，盡量命一個(gè)新鮮生動(dòng)、靚麗詩(shī)意的名字，因?yàn)轭}目是文章的眼睛，有一雙美麗的眼睛，就為你的文章平添錦繡了。諸如：“叫我怎能不感恩”、“感恩有你”、“花朵對(duì)春天的感恩”等題目，總比“感恩老師（父母）”、“我們要有感恩之心”、“學(xué)會(huì)感恩”要生動(dòng)得多，詩(shī)意得多。3、搜索積累，精選素材。主題確立、題目擬定之后，下一步就要打開積累的大門，從你擁有的生活積累中篩選與主題有關(guān)的素材了。學(xué)生的閱讀、生活積累中，關(guān)于感恩的事例很多，老師只要善于啟發(fā)和點(diǎn)撥，很容易點(diǎn)燃學(xué)生聯(lián)想的火花，打開學(xué)生關(guān)于本主題的大量事例的大門。材料內(nèi)容很重要，它提示了選材的范圍與類型，要引導(dǎo)學(xué)生再讀材料，從中選出自己最熟悉、最有話可說(shuō)的感恩事例或者最有感觸、最有情可抒的方面來(lái)寫。材料寫得很動(dòng)情，很親切，必要時(shí)老師可以飽含深情、聲情并茂地朗讀或演說(shuō)出來(lái)，以激發(fā)、喚起學(xué)生的情感，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入情境，打開思路。有的同學(xué)關(guān)于這方面的素材可能很多，這時(shí)候還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精選素材、優(yōu)中選優(yōu)，選出最切合主題、最生動(dòng)感人、最新穎鮮活的事例，以使文章內(nèi)容更生動(dòng)靚眼，新鮮悅目。關(guān)于文章的體裁選擇，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生寫記敘文，因?yàn)槌踔袑W(xué)生對(duì)這一體裁比較得心應(yīng)手，能夠避免泛泛而說(shuō)、空洞無(wú)物的說(shuō)教式弊端，但也不能否認(rèn)，有些同學(xué)具有議論、抒情方面的特長(zhǎng)，因而這些同學(xué)也可彰顯特色、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，寫一篇有理有據(jù)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文或者詞采飛揚(yáng)、情感四溢的抒情散文。4、整合材料，謀篇布局。素材確定之后，如何整合材料、謀篇布局，就成為一個(gè)亟待解決的問題了。一般來(lái)說(shuō)，像感恩題材這樣的記敘兼感悟類的作文，最好采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，開頭總說(shuō)感恩之于生活、人生、社會(huì)的重要意義，主體部分嵌以匠心選擇的素材，結(jié)尾回應(yīng)開頭，再次強(qiáng)調(diào)感恩的正向價(jià)值、審美意義，呼喚珍視恩情，知恩圖報(bào)。需要指出的是，如果選取的事例或論據(jù)不止一個(gè)，誰(shuí)先誰(shuí)后呢？這要根據(jù)典型性、重要性的原則，按照先重點(diǎn)、后一般的順序予以布局。5、連綴成文，扮靚語(yǔ)言。上述問題都解決了，行文成篇的過(guò)程就很簡(jiǎn)單了。只是需要注意的是，為了使你的文章生動(dòng)多彩，美輪美奐，還要扮靚你的語(yǔ)言。可以通過(guò)遣詞造句、多種修辭手法的運(yùn)用、名言警句的修飾點(diǎn)綴，來(lái)達(dá)此目的，靚麗全文。三：展示提升、評(píng)練結(jié)合佳作展示一：心懷感恩，春暖花開安徽省太和縣二郎中心學(xué)校八（3）班：王麗娟只要心懷感恩，人生就會(huì)變得幸福而充實(shí)，所以我們要常懷一顆感恩的心，來(lái)看待生活中的種種事物。先看一個(gè)故事吧。一位青年丟掉了工作，身在異鄉(xiāng)的他四處尋找工作，但都毫無(wú)音訊。有一天，他收到了一封回信，回信人在信中指責(zé)青年沒有搞清楚公司所營(yíng)銷的項(xiàng)目就亂投求職信，并在信中指出了他求職信中的語(yǔ)病和錯(cuò)別字，把青年狠狠地嘲笑了一番。青年十分沮喪，但這是別人給他的第一封回信，證明了他的存在，而且更難得的是，回信人在信中指出了他的不足。為此，他還是滿懷感恩的回了一封信，并在信中對(duì)自己的冒失表示了歉意，還對(duì)對(duì)方的回復(fù)和指導(dǎo)表示了感謝。幾個(gè)星期后，青年得到了一份合適的工作，讓大家想不到的是，錄用他的正是當(dāng)初回信拒絕他的那家公司。青年用他那顆感恩的心，打動(dòng)了用人單位。這個(gè)故事讓我們明白了懂得感恩的意義。其實(shí)，我們的師長(zhǎng)也一直教育我們要學(xué)會(huì)感恩。從小，老師就告訴我們：應(yīng)該感恩一切，感恩所有關(guān)心過(guò)我們愛過(guò)我們的人，尤其是我們的父母，因?yàn)楦改附o了我們寶貴的生命，沒有他們就不會(huì)有我們。而母親卻教導(dǎo)我們要感恩老師，因?yàn)闆]有老師我們就不能獲得知識(shí)，就不會(huì)有美好的未來(lái)。其實(shí)母親和老師都是在告訴我們：要有一顆感恩的心，生活中要學(xué)會(huì)感恩！其實(shí)老師和父母并不苛求我們回報(bào)他們什么，他們只希望我們努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。所以今天的我們，應(yīng)該珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。海倫凱勒給我們做了一個(gè)很好的榜樣，她在自傳中寫道：“我感謝大自然給予我溫暖的陽(yáng)光；感謝父母給予我敏銳的觸覺；感謝我的老師給予我美妙的知識(shí)”這樣一位重度殘疾的女子，對(duì)于上帝給予她的不幸，仍然心懷感恩，他感謝上帝給予她的不幸，因?yàn)椴恍沂顾?jīng)歷磨難后擁有了比常人更堅(jiān)韌的性格。生活如一杯咖啡，感恩便如浸泡我們的沸水；生活如一顆珍珠，感恩便如打磨我們的蚌；生活如一朵堅(jiān)韌的梅花，感恩便如那冰冷的風(fēng)雪。心懷感恩，春暖花開。點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作開門見山，直入正題，點(diǎn)明了感恩的積極意義；而后以兩個(gè)事例撐起全文，具體闡發(fā)了心懷感恩的意義和價(jià)值；結(jié)尾用一組生動(dòng)新鮮的排比句明示主題，回應(yīng)開頭，“心懷感恩，春暖花開”八個(gè)字點(diǎn)明了題目，強(qiáng)調(diào)了中心。佳作展示二：感恩那一盞守候的燈安徽省太和縣二郎中心學(xué)校八（3）班：王夢(mèng)麗月亮潛藏了嬌影，惟余瘦小的星在風(fēng)中搖擺不定?！皣W啦”，一聲沉重的拉門聲響起?；蛟S，這是夜晚十點(diǎn)教室中最后的動(dòng)靜了。我疾速上門、落鎖，獨(dú)自走進(jìn)身后的黑暗中。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，夜似更涼了。這一段百米短途在夜中愈發(fā)綿長(zhǎng)。我疾步于伸手不見五指的黑色中，跑也似的走向宿舍，心不停的跳躍，仿佛要跳出胸膛，掙脫黑暗。前方，熟悉的燈光默契地映入眼簾，那是宿舍大門的燈還在亮著。淡淡的燈光，濃濃的溫暖，讓我心頭一熱。“回來(lái)了？班里還有人嗎？”管宿舍的張老師輕輕地問著氣喘吁吁的我，生怕驚擾了已沉緬于夢(mèng)鄉(xiāng)里的同學(xué)們。“沒沒有了，我，就是最后一個(gè)?！蔽也缓靡馑嫉爻c(diǎn)點(diǎn)頭。不知多少個(gè)