第四單元 我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán),讀孟杰和他的伙伴們 故事十二 給我們的啟示？,啟示：,1、我們必須學(xué)法、懂法、知法。 2、公民的合法權(quán)益受到法律保護(hù)。 3、我們要增強(qiáng)法律意識。 4、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。,一個法盲的悲劇,剛上高一的駱紅是個聰明的姑娘，不但學(xué)習(xí)成績好，而且擅長文藝。可是忽然有一天，這個好學(xué)生卻被抓了。 事情是這樣的：一天，正在家中復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備期末考試的駱紅發(fā)現(xiàn)她的英語課本被患有精神病的駱陽撕毀了。駱紅生氣地想，為了照顧這個傻妹妹，父母不知道吃了多少苦，她也耽誤了不少學(xué)習(xí)時間。駱紅心想，這個妹妹簡直就是多余，于是把駱陽按在地上，掐住了妹妹的脖子。駱陽開始還掙扎，后來就不動了。等鄰居發(fā)現(xiàn)把駱陽送到醫(yī)院，已經(jīng)來不及了?！拔以趺戳?？這是我家的私事，不用你們管。”當(dāng)公安人員來逮捕駱紅的時候，不懂法的她并不知道已經(jīng)犯了故意殺人罪，還認(rèn)為警察多管閑事。不知法，不懂法是造成這場悲劇的根本原因。最終，被法院判處有期徒刑的駱紅在獄中反思著自己的無知。她在給老師和同學(xué)的信中說：因?yàn)榉ざT成終身大錯，我現(xiàn)在深感后悔。希望同學(xué)們接受我的教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，千萬不能重演我的悲劇。,第7課 法律保護(hù)我們的權(quán)利,（一）關(guān)于法律的小常識 1、古漢語中法律詞義的來源 “法”字的古體,是傳說中一種長相像牛的獨(dú)角獸，它生性正直，具有明察善惡、辨別是非的本領(lǐng)。古時斷案以角觸的一方為敗訴，敗訴者要受到處罰。從法的字源上看，一方面它含有公平、正義之意，另一方面又同懲罰聯(lián)系在一起。后來簡化為“法”?！奥伞币鉃槌叨龋哂刑峁?zhǔn)則使天下齊一的效用?？傊ê吐啥加泄?、正義和普遍劃一的意思，是統(tǒng)一人們行為的規(guī)則。在我國古代，法和律開始是分開用的，以后“律”字逐漸演化為“法”字的同義詞，法和律合稱為法律。,2、我國法制宣傳日,三點(diǎn)水像是放射出去的光芒，又像是宣講的喇叭，“去”是一把鑰匙。,2001年4月，黨中央、國務(wù)院批準(zhǔn)了中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃，“四五”普法規(guī)劃明確規(guī)定，“將我國現(xiàn)行憲法實(shí)施日即12月4日，作為每年一次的全國法制宣傳日”，這對于廣大人民群眾樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，宣傳我國社會主義的法制形象，推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會主義法制國家的進(jìn)程具有重要意義。,歷屆“124”法制宣傳日的主題,2001年：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國。 2002年：學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設(shè)。 2003年：依法治國，執(zhí)政為民。 2004年：弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念。 2005年：弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會。 2006年：落實(shí)五五普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會建設(shè)。 2007年：弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國。 2008年：弘揚(yáng)法治精神, 服務(wù)科學(xué)發(fā)展。,（二）新課學(xué)習(xí),小游戲：請同學(xué)們每人拿出一張紙，同桌倆作為一組，每組同學(xué)一人用筆畫圓圈，另一個同學(xué)用圓規(guī)畫圓圈，畫完后請相互比較哪位同學(xué)圓圈畫的更好、更標(biāo)準(zhǔn)？ 從這個小游戲中可以得出什么結(jié)論？,從小游戲中我們可以領(lǐng)悟到“無規(guī)矩不成方圓”。我們社會生活的安定有序也是離不開規(guī)矩的，比如：學(xué)校有校規(guī)；比賽有規(guī)則；社會公共生活中也有諸多行為規(guī)范。法律同它們一樣也是一種約束人們行為的行為規(guī)范，但它又不同于這些，我們把法律稱之為“特殊的行為規(guī)范”，那么法律的特殊性到底體現(xiàn)在哪里？我們一起看圖片。,1、法律是特殊的行為規(guī)范,這幅圖 告訴我們法律是由國家的權(quán)利機(jī)關(guān)全國人民代表大會制定通過的。由此可以看出法律的第一個特征是“法律是由國家制定”?！皣抑贫ǚ伞本褪侵竾业牧⒎C(jī)關(guān)按照一定的立法程序，創(chuàng)制的具有不同法律效力的規(guī)范性文件。,十屆全國人大二次會議通過憲法修訂案,這幅圖我們看到警察押著嫌疑人在審判現(xiàn)場，可以看出法律是靠警察、法院等暴力機(jī)關(guān)來保證實(shí)施的，這是法律的第二個特征：“法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施”?！皣覐?qiáng)制力”，指暴力，即軍隊(duì)、警察、法院、監(jiān)獄等。它是法律的最主要特征。,公 審 現(xiàn) 場,分析教材第84頁胡長清案例 思考：胡長清被判處死刑說明了什么？ 說明法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，作為國務(wù)院宗教事務(wù)局副局 長，江西省人民政府省長助理和副省長，觸犯了法律同樣受到法律的制裁，說明法律對全體社會成員具有普遍約束力。這就是法律的第三個特征“對全體社會成員具有普遍約束力”。,對全體社會成員具有普遍約束力主要表現(xiàn)在：,1、不允許特殊人物存在，沒有法外之人。 2、法律面前人人平等，不允許任何人有超越法律的特權(quán)。,（1）法律的含義,法律是由國家制定，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。 思考：法律和道德都是行為規(guī)范，那么它們兩者有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?,你如何評價這些人的行為？,小林將撿到的十元錢占為已有 不道德但不違法 個體戶孫某不納稅還大聲辱罵稅務(wù)機(jī)關(guān)工作人員 不道德也違法 公共汽車上青年人不給老人、婦女讓座 不道德但不違法,法律和道德的區(qū)別：,1、它們產(chǎn)生和發(fā)展的趨勢不同。道德與人類社會的形成同步，法律是私有制、階級、國家出現(xiàn)后才有的，并隨著社會的發(fā)展而最終消亡，而道德卻在加強(qiáng)。 2、它們依靠的力量不同。法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，道德依靠社會輿論、人們的內(nèi)心信念以及傳統(tǒng)習(xí)慣的力量來維持，不需要什么強(qiáng)制機(jī)關(guān)。 3、它們作用的方式和范圍不同。法律的作用主要表現(xiàn)為一定行為的制止、制裁。道德的作用則表現(xiàn)為對人們行為的勸阻和示范的辯證統(tǒng)一。道德調(diào)整人們行為的范圍比法律廣泛得多。 4、表現(xiàn)形式不同。法律以文字形式表現(xiàn)出來，道德的內(nèi)容主要存在于人們的道德意識中，表現(xiàn)于人們的言行上。,法律和道德的聯(lián)系：,1、兩者都是人們的社會行為規(guī)范，內(nèi)容是相互滲透、相互作用、相互補(bǔ)充的。在社會上占統(tǒng)治地位的道德要求常常明文規(guī)定在法律里。中國封建統(tǒng)治階級就十分重視德法并施，強(qiáng)調(diào)“制禮以崇敬，立刑以明威”。社會主義法律和道德也是相互補(bǔ)充，相互作用的。社會主義的法律不僅是對人民進(jìn)行社會主義道德教育的有利因素，而且它的許多規(guī)范直接表現(xiàn)了社會主義道德規(guī)范的要求。如保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德等。 2、二者建立在同一經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上并隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展變化而變化。例如，我國實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制后，憲法做了修改，法律、法規(guī)正在進(jìn)行大量的立、改、廢，道德也發(fā)生了變化。 3、二者的目標(biāo)是競合的。它們追求的都是社會秩序安定，人際關(guān)系和諧，生產(chǎn)力發(fā)展，人民生活幸福。,（2）法律的本質(zhì),這是漢謨拉比法典它是目前所知的世界上第一部比較完整的成文法典，條文共282條，刻在一塊巨大石柱上。它宣揚(yáng)“君權(quán)神授”，規(guī)定：奴隸可以買賣，可用來抵債；如果奴隸膽敢對主人說“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉;奴隸可以被任意殺死，兇手只需賠償奴隸主的財(cái)產(chǎn)損失，無需賠償命；等等。,思考：為什么這么荒謬的條文在奴隸社會還能執(zhí)行下去?,在奴隸社會這么荒謬的條文也能執(zhí)行下去，就是因?yàn)榕`主是掌握國家權(quán)力的，他們利用手中的權(quán)力維護(hù)自己的利益。從這點(diǎn)我們可以看出法律是體現(xiàn)掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級的意志，這就是法律的本質(zhì)。 思考：我們國家法律的本質(zhì)是什么樣的呢？（結(jié)合教材85頁案例分析）,我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，人民是國家的主人，我國法律則是工人階級以其領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。 現(xiàn)實(shí)生活舉例： 調(diào)高個人所得稅的起征點(diǎn)，新的物權(quán)法的頒布，九年義務(wù)教育，蛋奶工程，,（三）課堂練習(xí),1、法律是一種特殊的行為規(guī)范，它最主要的特征是（） A 法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范 B 法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 C 法律是以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范 D 法律師我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人” 2、2008年5月12日，青島市北區(qū)法院啟動為期一周的陽光執(zhí)行行動，一天之中傳喚12人，強(qiáng)制傳喚10人，執(zhí)行案款數(shù)額達(dá)30多萬元，3人因拒不執(zhí)行生效判決被司法拘留。這體現(xiàn)了我國法律（） A 由國家制定或認(rèn)可 B 靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 C 靠人民法院保證實(shí)施 D 只對違法犯罪分子具有約束力 3、我國法律的本質(zhì)是（） A 人民意志和利益的體現(xiàn) B 由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 C 公民在法律面前人人平等 D 由國家制定和認(rèn)可,答案：1、C 2、B 3、A,（三）課堂練習(xí),伴隨著我國法制建設(shè)前進(jìn)的步伐，法制宣傳教育工作已經(jīng)走過了二十多年的歷程。為了配合今年的法制宣傳，某校準(zhǔn)備舉辦手抄報