,第18課 舍不得這棵樹(shù),湘教版 三年級(jí)下冊(cè),新課導(dǎo)入,有個(gè)小男孩要搬家了，他最舍不得的既不是友好的鄰居，也不是兒時(shí)的玩伴，而是家門(mén)前的一棵樹(shù)。今天我們就要學(xué)習(xí)第18課舍不得這棵樹(shù)。當(dāng)爸爸媽媽遠(yuǎn)行時(shí)，或是心愛(ài)的東西離你而去時(shí)，我們都會(huì),舍不得！,1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、體會(huì)作者對(duì)梧桐樹(shù)的難舍和喜愛(ài)之情， 感受梧桐樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高貴品質(zhì)。 3、理解中心句在文中的作用。,教學(xué)目的,積累詞語(yǔ),樟樹(shù) 嬌艷 普通 梧桐 灌滿(mǎn) 湯匙 撐起 靈性 抖落 澆水 施肥 染香 樂(lè)樂(lè)呵呵,深入局部，品讀課文,1.為什么作者舍不得這棵樹(shù)？,2.“這到底是一棵怎樣的樹(shù)呢？” 找到最關(guān)鍵的句子，畫(huà)上橫線。,這是一棵普通的樹(shù)。 這是一棵鳥(niǎo)樹(shù)。 這是一棵花樹(shù)。 這是一棵果樹(shù)。 這是一棵有靈性的樹(shù)。,這些句子是每段的開(kāi)頭第一句，概括 了全段的內(nèi)容，這樣的句子叫總起句， 也叫中心句。,課文品讀,這是一棵普通的樹(shù)。它沒(méi)有樟樹(shù)那樣高大，沒(méi)有桃樹(shù)那樣?jì)善G，也沒(méi)有銀杏樹(shù)那樣古老，普通得只有一個(gè)普通的名字梧桐。,對(duì)比、排比,排比句 沒(méi)有沒(méi)有 也沒(méi)有,我家門(mén)前沒(méi)有鮮花，沒(méi)有小草，也沒(méi)有 大樹(shù)。 我家里沒(méi)有游泳池，沒(méi)有葡萄架，也沒(méi) 有后花園。,練習(xí)說(shuō)話,這是一棵鳥(niǎo)樹(shù)。每天，那些叫得出名字和叫不出名字的鳥(niǎo)兒，總愛(ài)站到它身上，唱個(gè)沒(méi)完，有了它，就有聽(tīng)不完的音樂(lè)。,這是一棵花樹(shù)。到了花開(kāi)季節(jié)，那黃綠色的花兒掛滿(mǎn)枝頭，淡淡的清香，灌滿(mǎn)了我家小屋，染香了家里的每個(gè)人。,灌滿(mǎn),染香,這是一棵果樹(shù)。秋天，它捧出串串小湯匙兒，里面盛著圓圓的小粒粒。媽媽把它們摘下來(lái)，炒熟了，全家吃得香甜香甜，樂(lè)樂(lè)呵呵。,捧出,擬人,小湯匙兒,比喻,梧桐樹(shù)的果子,捧出,靈性：指人的天賦的智慧； 聰明才智。,因?yàn)樗谘谉岬南奶鞎r(shí)，可以用茂盛的樹(shù)葉為人們遮陽(yáng)；在寒冷的冬天，落葉后將溫暖的陽(yáng)光留給人們。贊揚(yáng)了梧桐無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的精神。,為什么說(shuō)“這是一棵有靈性的樹(shù)”？贊揚(yáng)了梧桐樹(shù)的什么精神？,賞析文中難句,1. 作者為什么說(shuō)“我”家里有四口了嗎？ 天天看到，和它朝夕相處，就好像是家中的一員了。難怪我們一家和它分不開(kāi)了。難怪“我”把它也看做了家中的一員，覺(jué)得家里有四個(gè)人了。,梧桐樹(shù)啊，雖然我不能把你帶走，但我會(huì)常常想你的，因?yàn)槟慊钤谖业男睦锪恕Ｎ乙惨L(zhǎng)成一棵樹(shù)，一棵會(huì)走路的樹(shù)。,2.就要離開(kāi)了，“我”想對(duì)梧桐說(shuō)些什么？,因?yàn)檫@是一棵鳥(niǎo)樹(shù)，給我們帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，所以我們舍不得它。同學(xué)們，你還知道作者為什么舍不得這棵樹(shù)？,作者為什么舍不得這棵樹(shù)？,同學(xué)們，門(mén)前的梧桐樹(shù)是如此默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己，與作者結(jié)下了濃厚的友誼。其實(shí)在我們的身邊，這樣的樹(shù)還有很多很多，讓我們真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)它們，和諧相處吧！因?yàn)樗鼈兪谴笞匀毁n予我們?nèi)祟?lèi)最親密的朋友！,本課