朱音教師述職報告本人于2001年7月畢業(yè)于常熟理工大學數學系數學教育專業(yè)，獲本科學歷和理學學士學位，畢業(yè)后到蘇州市第一中學校工作，擔任高中數學教學工作和班主任工作，2007年8月評為一級教師，2009年考取蘇州大學在職研究生，并于3年后順利畢業(yè)，取得了教育碩士學位?，F擔任高三（3）班班主任和數學教學工作。下面，我將本人的工作簡要情況匯報如下：一、政治思想表現作為民盟的一員，本人一貫堅持黨的路線、方針和政策，衷心擁護中國共產黨的領導，自覺遵守國家的法律法規(guī)，堅持自己的思想言行始終和黨保持一致。2009年入盟后，在教育教學工作中更加嚴格自覺加強師德修養(yǎng)，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，服從學校分工，勇挑教學重任，秉持“敬業(yè)樂群，敦品樂學”的校風，“厚德、愛生、博學、善教”的教風，努力“帶好每一個班級，教好每一個學生”，為人師表，熱愛學生，把一腔熱情奉獻給自己鐘愛的教育事業(yè)。因為工作勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，教學成績突出，我先后被評為2008年度、2009年度、2011年度、2012年度蘇州市一中先進個人；2011年度、2012年度“二建杯”獎勵金； 2011年校優(yōu)秀工會積極分子；2011年度、2013年度優(yōu)秀班主任。二、教育教學工作2001年進入一中后一直任教數學課程，工作中嚴謹治學，刻苦鉆研，始終嚴格堅持“七認真”，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的人本主義教育思想，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課。本著對學生負責，對自己負責，對學校負責的精神，課前認真做好準備工作，針對每一屆學生的不同層次不同特點，合理選擇教學方法、教學內容和課后作業(yè)，不打無準備之仗。例如每次學校有評選優(yōu)秀備課筆記，或展出優(yōu)秀備課筆記時，本人的備課筆記都能入選。在教學中我堅持以學生為教育教學的主體，充分調動全體學生的積極性、主動性，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，不斷提高教學質量，使學生得到全面的發(fā)展。在夯實基礎的同時，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學生積極思考，暢所欲言，逐步提高學生獨立思考、獨立學習、獨立練習、獨立創(chuàng)新能力。教學中注意理論聯系實際，將數學知識應用到實際生活之中，例如：學習數列的時候，與同學們一起探討分期付款問題；學習分段函數的時候，與同學們探討購票問題；學習橢圓的時候，與同學們一起驚嘆故宮回音壁的神奇，力爭使數學課上的生動活潑，引人入勝，讓學生喜歡數學課，期待數學課。堅持課后反思，反思課堂的精彩與不足，及時記錄閃光點，主動與組內優(yōu)秀教師探討，并虛心向組內優(yōu)秀教師、老教師學習。數學學習不僅限于課堂，對于課后的延伸也絲毫不放松，不僅認真及時批改學生的作業(yè)，做到當天交當天批當天評，而且對一些作業(yè)中上課不會統(tǒng)一評講的細節(jié)，在學生的作業(yè)本上一一注明，采用多種方法加強與學生的交流，錯題本做到天天收天天檢查，教師認真對待錯題，學生的態(tài)度自然會慢慢改變，還有學生畢業(yè)之后把自己的錯題送給我留作紀念。努力終有回報，在學校領導和同組老師的關心和幫助下，通過十多年的努力，我積累了一定的教學經驗，摸索出了一些規(guī)律性的東西和行之有效的方法，切實提高了教學質量，任教班級成績在平行班中名列前茅，已送走的四屆高三學生均取得了優(yōu)秀的成績，2011年所帶的畢業(yè)班最后高考數學平均分接近省招班，2005、2008、2011、2013年分別指導學生獲省數學奧林匹克競賽和高中數學聯賽獲獎。2006年、2011年分別指導蘇州大學實習生2名。為爭取做到專業(yè)過硬，教學出色，我還積極參加各項開課、活動、競賽并獲獎：2013年5月參加蘇州市青年教師評優(yōu)課獲大市二等獎，市區(qū)一等獎； 2008年10月參加蘇州市中小學教師把握學科能力競賽獲市區(qū)組高中數學學科三等獎； 2011年8月參加蘇州市中小學教師把握學科能力競賽獲市區(qū)一等獎，大市三等獎；2013年5月參加蘇州市中小學教師把握學科能力競賽獲市區(qū)一等獎；在學校組織的每年舉行的青年教師基本功競賽中也多次獲一、二等獎；2010年1月在?！笆ヌ毡鼻嗄杲處煱盐諏W科能力競賽中獲課件競賽優(yōu)秀獎，命題競賽一等獎，教案競賽一等獎，隨筆競賽優(yōu)秀獎，演講競賽二等獎，綜合二等獎。三、班主任工作任教13年來，共擔任了4年的班主任和8年的副班主任工作。在班級管理方面，堅持“以人為本”的思想理念，以身作則，關心學生。重視進行正面管教，培養(yǎng)學生良好的思想品德和道德素養(yǎng)，公平公正的對待每一個學生，重視增強班級凝聚力，樹立良好的班級風氣，堅持從小事做起，如重視班級衛(wèi)生，學生的著裝，重視細節(jié)，及時與家長交流溝通，掌握學生情況，關心學生的身體情況和思想情況，共同管理教育學生，所帶班級無一例處分和違紀違規(guī)現象。擔任班主任的4年，所帶的班級都是普通班，雖然班級學生的基礎都比較弱，但始終保持耐心和細心，認真分析班級的具體情況，與各學科教師攜手研究學生，探討方法，分層教學，對于優(yōu)秀學生鼓勵他們學在前面，對于基礎薄弱的學生幫助他們夯實基礎，不拋棄、不放棄。并組成學習互助小組，最大發(fā)揮課代表和各科優(yōu)秀學生的作用，在幫助基礎薄弱的同學的同時也幫助自己鞏固知識，提高自己，成效顯著。不僅整個班級的各科成績均列平行班先列，班級個人的成績也顯著提高。如03-04學年所帶的高二（8）班分班考試中我班的梁毅同學取得了年級第一的好成績；11-12學年所帶的高一（10）班分班考試，楊洋和方子東均以優(yōu)秀成績進入了史政省招班和物生省招班；13-14學年高三（3）的潘晟同學的數學從30分提升到100分。2011-2012學年被評為校優(yōu)秀班主任，2013-2014第一學年被評為校優(yōu)秀班主任。四、教科研工作陶行知先生說：“要想學生學好，必須先生好學，惟有學而不厭的先行，才能教出學而不厭的學生?！币虼瞬粩鄬W習，終身學習，使自己永遠立于教育教學的最前沿，是對每個教育工作者的要求。我積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，深入研究新課程標準精神，在教法上不斷進行改革探索。研究和運用思路教學、誘思探究教學法，不斷改進和完善數學教學模式并在教學中嘗試運用。在個人教學素養(yǎng)上下功夫，加強理論學習，多次參加各級各類培訓。通過兩次學習于2006年獲得中國數學奧林匹克一級教練員稱號，2007年通過全國中小學教師教育技術水平考試，獲得初級合格證書， 2008年我參加了江蘇省教育廳組織的普通高中數學教師新課程培訓，參加了學校組織的骨干教師研修班，利用業(yè)余時間考上了蘇州大學在職研究生，并于2009年暑假開始了研究生課程的系統(tǒng)學習，2009年8月參加了市電教館組織的蘇州市教師網上在線培訓學習，2010年通過江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育信息化素質培訓考試。我勇于承擔公開課和示范課，積極聽課，與同行互相切磋學習，互相提高。2008年開設校級公開課數列的求和，2009年開設市級公開課最值問題，2010年開設市級公開課導數的應用，2012年開設校級公開課冪函數，2013年6月開設校級公開課解析幾何中圓的有關問題均獲一致好評，2013年參加蘇州市數學評優(yōu)課，取得了市區(qū)一等獎、大市二等獎的好成績。在教好書，育好人的同時，我還堅持閱讀多種教學期刊，教學理論書籍，吸取最新的知識和教學理念，將其與課堂教學有機結合起來，并以此為基礎先后完成多篇論文：2009年3月，教案數列的求和在蘇州市教育學會2008年優(yōu)秀教案評選中被評為二等獎。2009年9月，論文流水不腐，戶樞不蠹獲校首屆“圣陶杯”教研征文比賽中，獲三等獎。2009年11月，教案數列的求和獲2009年江蘇省優(yōu)秀教學案例二等獎。2009年12月，論文對新課程標準中自主學習的一點思考獲省教育學會三等獎。2010年1月在“圣陶杯”青年教師把握學科能力競賽中獲課件競賽優(yōu)秀獎，命題競賽一等獎，教案競賽一等獎，隨筆競賽優(yōu)秀獎，演講競賽二等獎，綜合二等獎。2010年3月，教案函數的極大值與極小值獲蘇州市教育學會2009年優(yōu)秀教案評選二等獎。2010年4月，獲2010年寒假“師陶杯”教育科研征文競賽二等獎。論文對新課程標準中自主學習的一點思考發(fā)表于新課程學習2011年第4期。2011年，論文小處入手 提高課堂有效教學課例“函數的最大值與最小值”及其教學心得獲蘇州市普通中學數學優(yōu)秀論文評比市區(qū)二等獎。2011年10月，論文反思從研究錯題開始發(fā)表于中學數學月刊2011年第10期。2011年11月25日，論文