社會其它相關(guān)論文-淺析調(diào)適大學(xué)生就業(yè)市場供需關(guān)系的策略思考論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)市場供需關(guān)系影響因素均衡策略論文摘要:大學(xué)生就業(yè)市場是一個既有市場經(jīng)濟的某些特征又不完全市場化的市場，其供需關(guān)系在多種因素的影響下不斷波動。要解決大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的問題，就必須從市場各相關(guān)主體的利益出發(fā)謀求解決策略。如果將大學(xué)畢業(yè)生所能提供的專業(yè)技能服務(wù)看作是類似于商品使用價值可供消費的服務(wù)，那么，為國家和社會培養(yǎng)人才的高校則可以看作是該服務(wù)的供應(yīng)方，用人的企事業(yè)單位則是市場中對這種服務(wù)的需求方，三方在復(fù)雜的經(jīng)濟社會環(huán)境條件的綜合作用下，形成了一個供求不斷變化的市場。但由于高校一般是非營利性的事業(yè)單位，與其他市場中的商品供應(yīng)者相比，很多時候它們并不具備完全市場主體的地位，這就決定它們在市場供求關(guān)系波動的情況下，因為不能隨意變動其供應(yīng)量而時常處于被動的境地。一、影響大學(xué)生就業(yè)市場供需關(guān)系波動的因素大學(xué)生就業(yè)市場供需關(guān)系從以往的供小于求到現(xiàn)在直至今后一段時期的供大于求，其始終難以處于一個理想的均衡狀態(tài)，究其原因，除經(jīng)濟大氣候、就業(yè)市場機制等宏觀因素的影響外，更多地是受種種微觀因素的影響。1.成本因素。學(xué)校培養(yǎng)成本。在供小于求的大學(xué)生就業(yè)市場中，學(xué)校的成本收回能得到保障。但在擴招后，由于持續(xù)的供大于求的市場只給予大學(xué)畢業(yè)生們比較低廉的平均價格，與看漲的學(xué)費相比，家長們開始抱怨和質(zhì)疑學(xué)校收費過高的問題。從中我們可以看出，大學(xué)生就業(yè)市場的供求關(guān)系密切影響著學(xué)校培養(yǎng)成本的收回，如果不采取有力的措施刺激市場需求，擴充市場容量，就無法從根本上解決學(xué)校培養(yǎng)成本和學(xué)生接受教育成本之間的矛盾。大學(xué)生就業(yè)(主要為受教育的)成本。調(diào)查顯示，2007年高校應(yīng)屆畢業(yè)生中有超過一半的人對月薪的平均預(yù)期在1200元左右，百分之二十在1000元左右。我們以一年為期限考察損益平衡下單個畢業(yè)生在校所費的全部成本，其中:單位固定成本用在校本科生一年學(xué)費的大致區(qū)間3500-6500元表示，目標(biāo)利潤期望值區(qū)間1000-1500元，單位變動成本用估計的生活費、書本費、其他雜費之和的區(qū)間5000-1000()元來表示，那么計算出來的單位“商品”價格區(qū)間在9800-18300元。在這個基礎(chǔ)上乘以四，得到一個大學(xué)畢業(yè)生就讀四年后就業(yè)的成本區(qū)間為39200-73200元。然而就是這樣一個平衡損益的最低成本也難以在畢業(yè)生找到工作之后的兩至三年或更長的時間里通過他們的薪酬得以回償。用人單位的取才成本。用人單位的取才成本指的是用人單位從大學(xué)生就業(yè)市場中獲得所需人才所支出的一系列費用，其中包括獲取相關(guān)人才信息的成本、招聘篩選成本、培訓(xùn)成本、機會成本、人才短缺成本及對方違約風(fēng)險成本。理想的市場狀態(tài)下，各用人單位都能從市場中各取所需，不存在人才短缺成本和違約風(fēng)險成本，其他成本的支付也相對較少。在供大于求的大學(xué)生就業(yè)市場中，用人單位似乎處于完全主動的地位，其人才短缺成本和對方違約風(fēng)險成本似乎可以忽略不計。但仔細(xì)估量，用人單位要在參差不齊的大學(xué)畢業(yè)生中尋找到對口的人才，其獲取人才信息的成本和招聘篩選的成本其實也并不低廉。2.價格因素。大學(xué)生在就業(yè)市場中的整體平均價格是隨著供求關(guān)系的波動而變動的，雖然其價格受到市場因素的作用，但在或長或短的時間內(nèi)，市場最終還是會給畢業(yè)生一個量身而估的價格的，這不僅是優(yōu)勝劣汰的結(jié)果，更是市場選擇的顯著體現(xiàn)。在大學(xué)生就業(yè)市場中，類似于商品價格的畢業(yè)生的身價(薪酬)并不能完全通過政府的干預(yù)和市場的供求關(guān)系確定，還受到專業(yè)(行業(yè))、具體單位、個人不同預(yù)期的影響，畢業(yè)生的市場平均薪酬不能靈敏地波動以適應(yīng)不同的市場狀態(tài)，價格作為商品服務(wù)市場一個最明顯的因素在該市場中受到約束。就目前而言，一方面，市場的供給大于需求狀態(tài)決定了畢業(yè)生一跌再跌的身價。這是價格決定于供求關(guān)系的一個極端體現(xiàn)。另一方面，大學(xué)畢業(yè)生作為一種“活的”具有永久增值潛力的商品，也不肯完全被動地接受市場價格。3.價值因素。在大學(xué)生就業(yè)市場中，作為商品的大學(xué)生的價值包括三個方面:一是專業(yè)技能與知識水平；二是職業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)；三是再發(fā)展的潛力。三者相輔相成，缺一不可。其中，專業(yè)技能與知識水平直接為用人單位所用，是其用人的首要標(biāo)準(zhǔn)，用人單位可以通過大學(xué)生的成績、證書、學(xué)歷與相關(guān)測試等對此加以衡量，而單個大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)以及再發(fā)展的潛力一時無法用面試或其他簡單形式度量。排除造假的可能性之外，由于信息不對稱的影響，企業(yè)難以全面測定每一個應(yīng)聘對象的真實價值，或者說做這種測定不具有經(jīng)濟性。然而大學(xué)畢業(yè)生群體的整體價值卻可以通過市場供求關(guān)系確定的平均價格得以反映。理想的市場狀態(tài)中，每個大學(xué)畢業(yè)生都能找到一份工作體現(xiàn)其人生價值，用人單位也可充分利用大學(xué)生的商品價值屬性，市場給出的是一個與其整體價值相稱的平均價格水平；在供小于求的態(tài)勢下，市場會提供一個較高的平均價格，這個價格超過了大學(xué)畢業(yè)生的整體價值。就目前而言，大學(xué)就業(yè)市場的平均價格是遠(yuǎn)低于其整體價值的。二、適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)市場供需關(guān)系的主要策略我們在解決大學(xué)生就業(yè)供需均衡問題時要從市場的國家和市場各相關(guān)主體兩個層面來加以思考。1.國家對大學(xué)生就業(yè)市場進(jìn)行必要的制度安排。鑒于大學(xué)生就業(yè)市場的當(dāng)前態(tài)勢，政府應(yīng)通過加強宏觀調(diào)控力度來促進(jìn)市場按其規(guī)律有效運轉(zhuǎn)，政府作為市場的監(jiān)管者和服務(wù)者，應(yīng)制定相關(guān)制度，采取一系列措施，提供相應(yīng)的保障與服務(wù)，確保大學(xué)生就業(yè)市場的良性發(fā)展。創(chuàng)建平等的交易機會與就業(yè)平臺。交易機會與就業(yè)平臺的建立有利于各生產(chǎn)要素在全國范圍內(nèi)的合理自由流通，使大學(xué)生這種商品能夠按照自身的價值和價格順利交易，形成一個良性的全國范圍的市場競爭環(huán)境。這就要求加快人事制度改革，實行競爭上崗，擇優(yōu)錄取；適度擴大國家公務(wù)員的錄用比例；給予國有企業(yè)、事業(yè)單位更多的用人自主權(quán)，使企業(yè)敢于用人、公平用人；改革戶籍、社會保障制度，為大學(xué)生畢業(yè)生解除跨區(qū)跨省就業(yè)的后顧之憂。加強大學(xué)生就業(yè)市場的法治建設(shè)，維護(hù)就業(yè)公正。市場經(jīng)濟本質(zhì)上是法制經(jīng)濟，法律手段是政府建立和維護(hù)市場秩序的基本手段。要通過法律法規(guī)規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場各個相關(guān)者的市場行為，確保市場的秩序與效率。對大學(xué)生中的弱勢群體要從立法的高度來保障他們公平就業(yè)的權(quán)利。2.大學(xué)生就業(yè)市場各相關(guān)主體優(yōu)化自身素質(zhì)。需求方用人單位。用人單位可以以較低報酬擴大比例的形式多試用應(yīng)屆畢業(yè)生，在合理的期限后擇優(yōu)錄用。這種方式有利于用人單位低成本利用人力資源，也給畢業(yè)生們提供了一個公平競爭上崗和積累經(jīng)驗的機會；對于所有大學(xué)本科以上學(xué)歷的職員，用人單位可在人力資源部建立人才檔案，以學(xué)?；?qū)I(yè)為類別，結(jié)合他們實際工作的表現(xiàn)情況，系統(tǒng)地分析和評價其質(zhì)量和差異，從而在以后的招聘中有的放矢；用人單位應(yīng)與所在地區(qū)及其他地區(qū)的高校保持聯(lián)系，交流信息，有側(cè)重地尋找適合本單位的大學(xué)畢業(yè)生，減少招聘篩選的成本；各用人單位特別是大型企業(yè)應(yīng)在統(tǒng)籌本單位人力資源基礎(chǔ)上制定中長期人才吸收培養(yǎng)計劃，特別是針對特殊的領(lǐng)域和未來具有潛在開發(fā)價值的技術(shù)項目，定時或不定時的向社會公布其所需人才的類型和崗位不僅可以保證人才供應(yīng)鏈的持續(xù)循環(huán)運轉(zhuǎn)，還可以為大學(xué)新生提供擇業(yè)風(fēng)向標(biāo)，向他們透露未來的市場信息，有利于人才專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化和市場供求關(guān)系的平衡。供給方高校。高校的大學(xué)生就業(yè)模式必須隨社會用人機制(或謂社會人力資源配置模式)的變化而變化，否則就會出現(xiàn)高校育才與社會需求的脫節(jié)。在如今自主擇業(yè)的大學(xué)生就業(yè)模式下，高校只有適應(yīng)市場機制，以市場需求為導(dǎo)向，才能培養(yǎng)出“暢銷”的人才。這就要求高校一要進(jìn)行市場細(xì)分和定位。目前和將來幾年，市場上大學(xué)生這種商品都將處于供大于求的狀態(tài)，用人單位因此有更多的選擇余地和苛刻條件，再加上我國地區(qū)經(jīng)濟的差異和新興行業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)市場呈現(xiàn)多樣化的特點。因而深化市場細(xì)分，剖析市場需求，找準(zhǔn)學(xué)校定位是保證產(chǎn)品暢銷的前提。二要積極培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)核心競爭力和進(jìn)行差異化經(jīng)營。就業(yè)核心競爭力是指大學(xué)生在就業(yè)市場競爭之中，不僅具備與他人同等的基本素質(zhì)與能力，而且還擁有他人一時難于逾越的特質(zhì)與優(yōu)勢。這種特質(zhì)與優(yōu)勢即是在市場細(xì)分的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)產(chǎn)品進(jìn)人市場的突破點。高校積極進(jìn)行差異化經(jīng)營，實施“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢，其產(chǎn)品才能在激烈的市場競爭中贏得用人單位的