Unit5Numbers教學目標：1能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出英語數(shù)字110。2能夠說有關數(shù)字的歌謠。3能夠初步用英語詢問年齡并能表達自己的年齡。4能夠聽懂并初步用英語進行10以內(nèi)的加法計算。5能夠聽懂并初步用英語說房間號和電話號碼。6能夠識記幾個重要的電話號碼。7能夠知道在用手勢表達數(shù)字時，中外表達方法是不同的。教學過程：第一課時課前準備：1教學掛圖。2教學投影片。3教學錄音磁帶。4數(shù)字卡片（教師、學生各自準備）。5圖片和實物（用于學生數(shù)數(shù)）。6制作五角星的材料和工具，如剪刀，紙等。教學內(nèi)容：一、Look, listen and chant1通過歌謠和國旗上的五顆星，引入英語數(shù)字15。2讓學生用英語數(shù)一數(shù)圖上的小朋友。二、Lets make and chant1組織學生進行五角星的小制作。2聽錄音，手指教材上的星星數(shù)數(shù)：one star, two stars. 3本部分的錄音已涉及到數(shù)字6，如果教師認為本課的數(shù)字應限制在15的范圍內(nèi)，就可以使用補充錄音材料。4本部分將涉及到單詞的復數(shù)形式，不必講解，只要能正確說出即可。教學建議：1教師可以選擇多種方法引入英語數(shù)字1-5的學習，以下幾種方法供參考：（1）利用教材給出的情景。如，教師可以使用天安門升旗儀式的錄像片引出鮮艷的五星紅旗，然后問：What do you see in the picture? A flagThis is our national flagThere are some yellow stars on itHow many stars? How many stars do you see? Lets countOne, two, three, four, fiveWe see five yellow stars（2）利用看圖說話的形式引入15英文數(shù)字的學習。出示圖畫，畫面內(nèi)容應該是學生會說的單詞，如：文具或動物。畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容應該包含15的數(shù)量，如one rabbit, two monkeys, three birds., 可以利用第21課A項的掛圖。請學生說一說看到了什么？T: What do you see in the picture? Ss: . 教師接著指圖問：How many rabbits （monkeys, birds, . ）do you see？此時學生并不會回答，教師可以自問自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds. 教師在自問自答的同時將數(shù)字15出示在相應的動物圖下。教師指圖重復說出數(shù)字15。（3）利用學習用具。如教師出示鉛筆，對學生說：I have five pencilsOne, two, three, four, five, five pencilsShow me your pencilsHow many pencils do you have？在學生出示自己的鉛筆時，教師幫助學生說出數(shù)詞。（4）利用復習導入數(shù)詞的學習。如：T: Show me your pencil （ruler, eraser, . ）T: Show me two pencils教師在說的同時出示相應數(shù)量的物品，并幫助學生說出數(shù)詞。2引入數(shù)詞的學習后，教師應先從聽力上幫助學生熟悉15的英文表達。以下方法供參考：（1）看圖聽歌謠。教師在學生聽歌謠的同時做出相應的形體動作。（2）TPR活動。學生根據(jù)聽到的舉起相應數(shù)量的物品或數(shù)字卡片等。3學生初步聽錄音說歌謠。教師可以根據(jù)需要替換A項歌謠中stars一詞。4教師幫助學生數(shù)周圍的物品，如學習用具，直觀理解和記憶數(shù)字15 的英語表達。如教師手拿鋼筆或書說：One pencil （book）, two pencils （books）., 或教師手拿實物問How many books? 學生邊數(shù)邊答One, two, three. 5本課的B部分應當組織小組活動進行五角星的制作。在制作過程中，學生可以邊做邊進行說唱活動。教師必須在學生進行小組活動時進行指導和行為調整。6如果學生的接受能力較強，教師可以補充材料中的歌謠。7錄音材料：A項：CHANTHow many stars can you see?Can you count them 1, 2, 3?I see 45 I seeCan you count the stars with me?B項：CHANTOne star, Two stars, Three stars, fourOne, two, Three, four, Five stars more6補充材料：A項：CHANT 1Stars high, Stars low, 1, 2, 3, Stars growStars low, Stars high, 3, 4, 5, In the skyCHANT 21 little, 2 little, 3 little stars3 little, 4 little, 5 little stars1, 2, 3, 4, 5, I seeCan you count the stars with me?B項：CHANTOne star, two stars, three stars, fourFive stars, six starsAre there more?第二課時課前準備：1教學掛圖。2教學投影片。3教學錄音磁帶。4數(shù)字卡片。5生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。教學內(nèi)容：一、Look, listen and say1學習英語數(shù)字67。2初步學習詢問年齡的交際用語。3對交際用語的要求視學生情況而定。最基本要求為學生說出“我”是誰，“我”幾歲即可。二、Look, listen and colour1Pair work 或 group work：聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應數(shù)量的蠟燭涂上顏色。2本項最后一行是讓學生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。教學建議：1教師在學習本課新內(nèi)容之前，應采取多種方法來復習英語數(shù)字15。2在復習的基礎上，教師可以設計練習活動，自然引入學習英語數(shù)字6和7，以及詢問年齡的交際用詞。如利用學生自已的生活經(jīng)驗（僅供參考）：(1）教師出示生日蛋糕的實物或圖片（或簡筆畫），說：This is a birthday cake(2）出示Binbin的人物圖片，說：Today is Binbins birthdayBinbin is six years old教師在生日蛋糕上插上（或貼出、畫出）6個生日蠟燭，邊插邊說：One, two, three, four, five, sixSix years old教學生說英語數(shù)字6。(3）教師出示Lily, Andy和Joy的圖片，請學生聽錄音，引出英語數(shù)字7，并進一步讓學生感受詢問年齡的交際用語。(4）幫助學生學習詢問年齡的交際用詞。T: （手指四位主線人物）Binbin is sixLily is sixAndy is sevenJoy is sevenHow old are you? Ss: Im . 3教師設計幫助學生鞏固新內(nèi)容的練習。以下練習（角色扮演）供參考：(1）準備工作：學生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動物（以可用戴頭飾或做動作來表示），并為自己扮演的小動物設計年齡。(2）活動開始后，可先以小組為單位說一說自己是誰，幾歲了。然后在全班范圍內(nèi)用英語進行表達。(4在充分練習的基礎上，做B項活動。在做此項活動時，可以參考以下步驟：(1）學生觀察課本中的圖畫，說出有誰，畫面表達了什么含義。(2）請學生看圖聽錄音。(3）口頭表達。T: How old is cat? Ss: EightT: How old is Lucky? Ss: FourT: . Ss: . (4）再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。(5）教師幫助學生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫蠟燭。(6）學生倆人一組指著最后一行蠟燭說年齡。（此步驟可以與課堂教學評價結合，采取同伴評價的方法，如果學生認為同伴說得好，可以在蛋糕旁畫笑臉。）5建議group work使用如下格局：6錄音材料：A項：DIALOGUEBill: Im BillIm sixBill: How old are you, Lily?Lily: Im six, tooBill: How old are you, Andy?Andy: Im sevenJoy: Im seven, tooB項：DIALOGUECat: HelloIm a catIm eightDog: HelloIm a dogIm LuckyIm fourDuck: HelloIm a duckIm twoRabbit: HelloIm a rabbitIm threeF: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten?第三課時課前準備：1動物圖片（大象和10只猴子）。2教學投影片。3教學錄音磁帶。4數(shù)字卡片（從1至10）。教學內(nèi)容：一、Look, count and chant1通過游戲活動復習數(shù)字單詞17。2學習英語數(shù)字810。3表演歌謠。二、Lets sing1學習用手勢表示數(shù)字110。2教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢，教師應引入中國人表達數(shù)字時的手勢，向學生滲透中外文化的不同。教學建議：1教師設計練習活動復習數(shù)詞17。2用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學生就圖畫進行交流。T: This is a forestThere are some animals in the forestLook, who is sitting under the big tree? Ss: ElephantT: OKThe elephant is very tired教師出示圖2，T: Look, who are coming here? Ss: MonkeysT: How many monkeys do you see? Ss: FourT: OKFour monkeys are coming hereThey want elephant to standThey pull and pullBut the elephant still sits. 教師在講故事的過程中，幫助學生學習英語數(shù)字810。3在學生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請學生看掛圖聽錄音。在學生聽錄音時，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應的動作。學生也可以模仿。4教師讓學生跟錄音試說歌謠。5教師組織學生根據(jù)歌謠內(nèi)容進行角色表演。6學生學習用手勢表示數(shù)字。在做這項練習時，可以啟發(fā)學生用手勢表示數(shù)字。如：教師伸出兩個手指，T: Whats the number? Ss: TwoT: I can make numbers with my fingersCan you make numbers with your fingers? Ss: . 7學生在練習用手勢表示數(shù)字后，教師可以讓學生觀察書上的手勢圖，請學生說一說與中國的手勢有什么不同。8錄音材料：A項：CHANTOne monkey, two monkeys, three monkeys, fourFive monkeys, six monkeys, seven or moreEight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY! Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY! B項：SONGOne monkey pulls the elephantTwo monkeys pull the elephantThree monkeys pull the elephant, 1, 2, 3! Four monkeys pull the elephantFive monkeys pull the elephantSix monkeys pull the elephant, 4, 5, 6! Seven monkeys pull the elephantEight monkeys pull the elephantNine monkeys pull the elephant, 7, 8, 9! Ten